朗讀者陪伴經典臺詞

《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類節目，由著名節目主持人董卿首次擔當制作人，央視創造傳媒有限公司承擔制作，小編為你整理了朗讀者陪伴經典臺詞，但愿對你有參考作用哈。

【第1句】：陪伴很溫暖，它意味著這個世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間，當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日，年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣。——董卿

【第2句】：在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義。——董卿

【第3句】：母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。——冰心《紙船》

【第4句】：我們這個家很樸素，我們三個人很單純，我們只求相聚在一起，相守在一起，我們稍有一點快樂，也會變得非常快樂。——楊絳《我們仨》

【第5句】：草，在結它的種子；風，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。——顧城

【第6句】：在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴，比如說這會兒，你我之間是一段短暫的陪伴，比如說我們的學生時代和我們的同學，那是幾年的陪伴，還有一種陪伴，是生命里血脈注定的一生的陪伴，那是我們和父母和孩子之間的陪伴。——董卿

【第7句】：只要你一直寫下去，我和你媽媽就一直活下去。——鄭淵潔

【第8句】：你是鳥，你要早起，你就可以豐衣足食，如果你是蟲子早起就有殺身之禍。——鄭淵潔

【第9句】：父篇：今年生的孩子都將是豬.于是就有了這么一頭小豬成為我的兒子.這是我們的緣份.不管他是什么,我都愛他,他的血管里流著我的血.盡管我是羊,他是豬.做父親的對待孩子只能干一件事：愛.——鄭洪生

【第10句】：子篇：我有時偷偷想,假如我的爸爸是老鼠或是雞或是蛇呢?我一準照樣愛他照樣自豪--因為我是他兒子.——鄭淵潔

【第11句】：在這個世界上，有多少幸福的存在，可能就會有多少不幸的存在。——董卿

【第12句】：從小我的世界是寂靜無聲的，他們說我這輩子也就這樣了，我母親不甘心，為了能讓我說話，16年，5840天，34560個學時，她成為了我的同學，他們說，你就是一個奇跡，那我說奇跡的名字叫做母親。——楊乃斌

【第13句】：“媽媽，你到底為什么愛我”“不為什么，只因你是我的孩子”——冰心

【第14句】：萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里.....天地一切都信她!她對我的愛，不因眷萬物毀滅而變更！——冰心

【第15句】：演戲可能是會有階段性的.，也許到了一定的年齡就不演了，但是，做公益的事情，其實是一生的。——蔣雯麗

【第16句】：我們要全心全意默默地開花，用花來證明自己的存在。——《百合花開》

【第17句】：人，并不是生來要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。——《老人與海》

【第18句】：聲音啊，雖然是用來聽的，但是一旦注入了情感，就變得有分量，壓在我們的心底，留下了無法磨滅的印記，就如同陪伴，雖然是最簡單的一件事情，一旦擁有了責任，便讓這一生都變得無怨無悔。——董卿

朗讀者董卿陪伴臺詞

《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類節目，由著名節目主持人董卿首次擔當制作人，央視創造傳媒有限公司承擔制作，于中央電視臺綜合頻道與綜藝頻道黃金時間聯合播出。小編精心為你整理了朗讀者董卿陪伴臺詞，希望對你有所借鑒作用喲。

【節目卷首語】

為什么是陪伴?其實咱們每一期的主題詞的選擇，是非常慎重的。有時候為了一個主題詞會反反復復討論很長時間，但是陪伴是最早確定下來的主題詞，而且從來沒有改變過。

我想因為陪伴很溫暖，它意味著在這個世界上有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間。當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日，年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣，就像咱們的朗讀者，鄭淵潔、喬榛都談到了自己，夫妻之間的陪伴，父母對孩子的陪伴。

在這期節目當中，最讓我感動的是楊乃斌，一個在八個月的時候失去了聽力的孩子，為了能夠讓他像健全人一樣的`成長。他的母親，在他上小學的第一天開始就成了他的同班同學。

所以，我覺得陪伴也是一種力量。在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以希望這一期以陪伴以主題詞的節目也能帶給大家一段美好的陪伴。

【節目開場白】

“草，在結它的種子，

風，在搖它的葉子，

咱們倆站著不說話。”

在顧城的詩里，

陪伴就是這樣簡單而美好。

而在咱們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴，

比如說這會兒，

你我之間是一段短暫的陪伴；

比如說咱們的學生時代，

和咱們的同學，那是幾年的陪伴；

還有一種陪伴，

是生命里血脈注定一生的陪伴，

那是咱們和父母，

和孩子之間的陪伴。

朗讀者陪伴開場白臺詞

朗讀者以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，節目旨在實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，展現有血有肉的真實人物情感。下面，小編為大家分享朗讀者陪伴開場白臺詞，希望對大家有所幫助！

【札記】

為什么是陪伴？其實我們每一期的主題詞的選擇是非常慎重的，有時候為了一個主題詞，會反反復復討論很長時間，但是陪伴是最早確定下來的主題詞，而且從來沒有改變過。我想因為陪伴很溫暖，它意味著這個世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間。當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日，年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣。就像我們的朗讀者：鄭淵潔、喬榛，都談到了自己夫妻之間的陪伴，父母對孩子的陪伴。

在這期節目當中，最讓我感動的是楊乃斌，一個在八個月的時候，失去了聽力的孩子，為了能夠讓他像健全人一樣地成長，他的母親在他上小學的第一天開始，就成了他的同班同學。所以我覺得，陪伴也是一種力量。

在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以希望這一期以陪伴為主題詞的節目，也能夠帶給大家一段美好的陪伴。

【開場白】

“草，在結它的種子；風，在搖它的葉子。我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這么簡單而美好。而在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的'陪伴。比如說這會兒，你我之間是一段短暫的陪伴；比如說我們的學生時代，和我們的同學，那是幾年的陪伴；還有一種陪伴，是生命里血脈注定的一生的陪伴，那是我們和父母，和孩子之間的陪伴。

【結束語】

聲音啊，雖然是用來聽的，但是一旦注入了情感，就變得有份量，壓在我們的心底，留下了無法磨滅的印記。就如同陪伴，雖然是最簡單的一件事情，一旦擁有了責任，便讓這一生都變得無怨無悔。

【拓展知識】

節目評價

《朗讀者》、《見字如面》等一系列節目正是填補上了這處空白。這也許是無心之舉，但結果卻相當有意義。你可能無法想象自己的父母會自行上網搜索《奇葩大會》，并且對其中選手的造型和言語毫無芥蒂。個性張揚的追求對于年輕人們而言是一種宣泄，然而對大多數的父母輩們而言，這其中的價值觀是有沖擊性的。但《朗讀者》不同，它所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統價值。因此，你可能會發現父母乃至爺爺奶奶，對這檔節目贊不絕口。

這使人看到了文化綜藝節目的新希望。一個節目若內核浮泛，即使當下再紅火也很快會被厭倦與遺棄。與別的流行綜藝形式不同，文化綜藝節目天然是有使命感的，它自出生就被寄予傳承和改變的希望，也是區分此類節目優劣的重要指標。至少目前看來，《朗讀者》做得還不錯。

《朗讀者》的魅力并不僅僅在于朗讀本身，每位嘉賓在朗讀之前分享的個人故事，同樣很精彩，很吸引人。作為著名作家和茅盾文學獎得主，曾經叛逆的麥家，如今面對叛逆的兒子，選擇了理解和寬容。麥家在《朗讀者》節目中暢談他與兒子之間的矛盾、分歧、隔閡乃至沖突，與觀眾分享他對兒子的教育心得以及與兒子之間的相處之道，令人感慨。濮存昕，在節目中便自曝小時候曾患過小兒麻痹癥，被同學起外號叫“濮瘸子”，以及誰也不愿意和他在一個組參加體育比賽的往事。

《朗讀者》中嘉賓分享的故事，并非簡單的過往經歷，而都有深刻的內涵或動人的情感在里面。無論是演員徐靜蕾講她奶奶疼她愛她的平凡故事，還是96歲高齡翻譯家許淵沖講他年輕時為了追求女孩，翻譯過才女林徽因的詩《別丟掉》的“獨家趣聞”，還是無國界醫生志愿者蔣勵講她在阿富汗槍林彈雨中迎接新生命的故事等等，均以真摯的情感征服了觀眾，也帶給了觀眾無限的思考。

不少人把《朗讀者》喻為是傳播文化的又一股“清流”，以此肯定該節目的創辦意義。而節目中朗讀嘉賓分享各自的動人故事，帶給觀眾文學、文字以外的享受及思考，則讓這股“清流”更加透徹、明亮。正是這一環節的呈現及作用，使得原本能打八十分的《朗讀者》，可以打上九十分，甚至更高分。

觀看《朗讀者》有感

看了個央視的節目，由董卿主持，叫做《朗讀者》，大家有什么感受呢？以下是小編為您整理的觀看《朗讀者》有感相關資料，歡迎閱讀！

　　觀看《朗讀者》有感【一】

歷時一年的策劃，四個月的精心錄制，央視極具文化創意影響力的節目《朗讀者》在5月7日晚以“青春”為題圓滿收官。這一節目產生的讀書蝴蝶效應如颶風般影響了大江南北老少婦孺，更為學校書香校園的持續建設打開了新思路，創新了一個師生喜愛的活動交流展示平臺。作為一名普通教育工作者，在此特別向《朗讀者》制作團隊深深地鞠一躬，道一聲：謝謝，你們擔當起了文化傳播和民族核心價值引領的重任。

在校園平凡的工作中，我們的老師以他們的教育情懷和使命擔當，敏銳的覺察亦或深刻的理解到這一節目背后的深遠意義，“一個不熱愛讀書的民族是沒有希望的”——悄然間，我們的語文老師帶領著他們成百位小小朗讀者，邀請師長親友組團，在教室這一方雖小卻也華麗的舞臺上驚艷地演繹著屬于高新學子的一場場《朗讀者》。孩子們真情地傾訴著生命與文學經典、文字精靈相遇相識、相知相惜的點滴溫暖、動人瞬間，留下美好恒久的青春記憶。

“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負”。讀書讓我們在最黯淡的日子里起舞，飛舞著夢想，鼓舞了精神，在夢想與精神的引領下，我們激情律動，沉浸在師生的朗讀中，我不禁熱淚盈眶，教育的美好，美好的教育，當是如此，確是如此：在平凡樸素中散發著高貴典雅的氣息。

人間四月芳菲盡，五月綠蔭遮蔽日。教育的意象是樹，教育的理想是樹人，五月是青年的宣誓月，那歷經百年中華青年的先鋒精神“讀書、使命、擔當”再次唱響，讓我們攜手傳承，在青春的校園里守望莘莘學子，鑄就中華棟梁，拜謝青春的“朗讀者”、青春的學子和守望青春的.老師們！

　　觀看《朗讀者》有感【二】

“情不知所起，一往情深。生者可以死，死可以生。”——《牡丹亭》

也許真是學識淺薄，雖曾讀過他的幾本譯著，卻直到遇見《朗讀者》才使我認識了這位九十六歲高齡的大翻譯家——許淵沖。

心中默默驚嘆，一個九十六歲的老人，是如何走過翻譯道路七十多年始終不變的?一個身患直腸癌的瘦弱老人啊，是怎樣拼命熬過十個年頭三千六百五十二天呢?又是什么支持他走過十年的病痛道路，并一直堅守翻譯事業的呢?

因為摯愛。

因為摯愛，所以可以瞬間投入;因為摯愛，所以可以一直堅守。無論是火車上還是書桌前，只要有一個落腳的地，他就馬上可以開始他的翻譯工作，無論周圍多么嘈雜，他都守著自己內心的那一畝三分地，不會被他人打擾。

他甚至把他的工作當成是走哪兒帶哪兒的樂趣，一張桌子、一條板凳，他就可以瞬間投入，與世再無關聯。就這樣七十多年了，一年七本《莎士比亞集》的翻譯，他一直每天工作到凌晨四點鐘，卻還可以用“偷來的時間”形容自己工作的美好時光。工作雖然繁重，但他還是不言放棄，給予他這樣幾十年如一日地堅守的，并不是“自我逼迫”，而是“自我驅動”。

因為摯愛。

因為摯愛，他可以淡看病魔;因為摯愛，他可以笑對生活。二零零七年，醫生斷言這個瘦弱老人最多只能活七年，可現如今十年過去了，這個老人卻還可以笑著說自己什么感覺也沒有。

說起直腸癌，他毫無畏色，似乎癌癥給予他的根本不是什么痛苦和恐懼，而是更徹底的坦然和淡看。羅曼羅蘭曾經說過：“生活中有一種英雄主義，是當他認清現實生活真相后，還依然熱愛生活。”許淵沖先生雖得了癌癥，但卻還依然樂于回味過往，說起青春時的一封信，還會嘴角上揚，當談到動情處，甚至手舞足蹈、熱淚盈眶。他對生活的熱愛，使他的人生真正成為英雄主義的一生!

回歸生活，我逐漸發現一個事實：不斷進取才是最安穩的工作。原來因為摯愛生活、摯愛學習，我們才深陷其中，然情不知所起，便一往情深地堅持了下去。學習終究不是容易的事，生活終究不能一帆風順，但只要摯愛，便不失在荷包里熏茶，在輪胎里養花了。

　　觀看《朗讀者》有感【三】

央視繼去年的《成語大賽》后，今年又推出了一個非常好的節目——《朗讀者》。主持人也是大家非常熟悉的董卿。從第一期的遇見，第二期的陪伴，第三期的選擇，到第四期的禮物。每一期的開場都非常經典，清新不落俗套，唯美而直達人心。

我最喜歡的開場自然就是第一期的遇見。世界的一切都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見了冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，有了生命……說得真好，世界萬物都是遇見。千里馬遇見了伯樂，才有了能賞識任用人才的人，千里馬常有，而伯樂不常有。遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。

路遙在《平凡的世界》中寫到，在我們這個星球上，每天都要發生許多變化，有人倒霉了，有人走運了，有人在創造歷史，歷史也在成全或者拋棄某些人，可是對大多數人來說，生活的變化是緩慢的，也許人生僅僅有那么一兩個輝煌瞬間，甚至一生都可能在平淡無奇中度過。不過細想過來，每個人的生活同樣也是一個世界，即使是最平凡的人，也要為他那個世界的存在而戰斗，在這些平凡的世界里，也沒有一天平靜的。所以在人生的道路上，遇見了世界無奇不有的事情，有歡樂，也有悲傷。無論遇到什么人，都要用一個平淡的心態去面對，要有一顆感恩的心。無論碰到任何事，包容的態度才能得到尊重，經歷的多了，懂的便也多了。

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選定安逸，生活雖然平平淡淡，但內心是安然寧靜的，精神是富有充實的。

　　觀看《朗讀者》有感【四】

前段時間觀看了中央一套播出的《朗讀者》節目。為了報答母親的付出，在《朗讀者》的舞臺上，楊乃斌將朗讀冰心的散文《不為什么》獻給他的母親。同樣，作為母親的我也感觸頗深。

教育是當今社會一個熱門話題，人們常說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個課堂，我們的一言一行都潛移默化的影響著自己的孩子。一個孩子的成長，不僅要有母親的親和力，還得有父親的影響力。每個家庭都是望子成龍望女成鳳，但作為父母的我時常在檢討自己，我們以“愛”的名義灌輸給孩子的到底是些什么？

客觀來說，在現代的社會中，有很多父母很少關心孩子在想些什么，他們通常把關注都放在孩子們物質上的需求，例如吃喝穿住。但當孩子一旦脫離父母的羽翼后，他們又感到無所適從。我認為，多與孩子溝通與交流，多聽聽孩子的心聲，才是我們需要做的事情。有時孩子離成功只差一步，往往就是需要父母鼓勵的助推。有些父母過于追求成功，從而把失敗的原因都歸結在孩子身上，我認為這是不恰當的。事實證明，學習不好的孩子根本不存在，學業差只是教育不當或引導不當的結果。