說(shuō)一說(shuō)孩子升入小學(xué)后，家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)的感受是怎樣的

真的假的

老師讓父母寫(xiě)感言

應(yīng)該是說(shuō)父母沒(méi)管教好孩子吧

為什么孩子寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)要陪著

沒(méi)什么感言的，如果自己不能陪孩子生活的話(huà)，也要多抽時(shí)間陪陪孩子，哪怕是很少的時(shí)間，也讓孩子感受到你的存在和愛(ài)

親們~暑假德育作業(yè)的學(xué)生感言和家長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)

學(xué)生 :這個(gè)假期我過(guò)的很充實(shí) 幫助父母做家務(wù) 還學(xué)會(huì)了很多道理 假期雖短但是很充實(shí) 學(xué)習(xí)上完成了老師留的作業(yè) 并且預(yù)習(xí)了將要學(xué)到的知識(shí) 在以后的假期里我會(huì)繼續(xù)努力 完善我 。

家長(zhǎng)：假期雖短 但是在這段時(shí)間里我的孩子學(xué)會(huì)了不少東西 并且在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步 在家里 幫助我們做家務(wù) 尊老愛(ài)幼

對(duì)孩子在校學(xué)習(xí)和活動(dòng)表現(xiàn)的感言

在學(xué)習(xí)上女兒的基本情況就是這樣，不算很差。

可是每天的幾乎都要做3個(gè)小時(shí)。

下午4點(diǎn)半放學(xué)，數(shù)學(xué)經(jīng)常是做兩張、三張、甚至四張?jiān)嚲恚Z(yǔ)文經(jīng)常是做一張或兩張?jiān)嚲怼?/p>

學(xué)生識(shí)字少，需要讀一題寫(xiě)一題，于是我每天全程輔導(dǎo)。

很多次陪女兒寫(xiě)到9點(diǎn)了，試卷還沒(méi)寫(xiě)完，女兒張嘴打哈欠，眼睛都快睜不開(kāi)了，滿(mǎn)臉的不高興。

這時(shí)我總是說(shuō)算了吧，不寫(xiě)了，明天到學(xué)校你抽空補(bǔ)上吧。

今晚8點(diǎn)半不到女兒就不大想寫(xiě)了，從6點(diǎn)開(kāi)始已經(jīng)做了四張數(shù)學(xué)試卷，一張語(yǔ)文卷子沒(méi)寫(xiě)完。

我說(shuō)：“瞌睡了，就睡吧。

”洗漱完畢，女兒躺在床上就睡著了。

我坐在女兒身邊，心中思緒萬(wàn)千…… 我也曾和孩子老師交流過(guò)，學(xué)生的家庭作業(yè)都能完成嗎

答：“有一大半能完成。

作業(yè)的確有點(diǎn)多，可是時(shí)間緊任務(wù)重啊。

”我無(wú)語(yǔ)，期末考試是競(jìng)爭(zhēng)的，給每個(gè)班排名次的，每個(gè)老師都不想排在后面。

于是八仙過(guò)海，各顯神通，，排山倒海。

而學(xué)生成了考試的機(jī)器。

我心里焦慮萬(wàn)分，孩子能承受得了嗎

畢竟才6歲啊

她的心理、身體被這樣一次次超負(fù)荷裝載，會(huì)不會(huì)就像一張久張不馳的弓，終有一天會(huì)斷弦。

或許這一天正在一天一天逼近。

其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是很苦的，每天早上6點(diǎn)半起床，7點(diǎn)半早讀，上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，有的學(xué)校下午也是四節(jié)課。

這樣的苦讀對(duì)剛?cè)胄W(xué)的孩子合適嗎

孩子在學(xué)校大多數(shù)時(shí)間只上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。

一周兩節(jié)體育。

音樂(lè)、美術(shù)，因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)業(yè)的老師，總是簡(jiǎn)單了事，有的學(xué)生自己看看描描，很多班級(jí)根本不上，而上語(yǔ)文或數(shù)學(xué)。

孩子的學(xué)習(xí)生活枯燥之至。

前段時(shí)間，一次輔導(dǎo)女兒做作業(yè)，有感而發(fā)，曾寫(xiě)過(guò)一篇日記，因一直沒(méi)寫(xiě)完，所以沒(méi)發(fā)出來(lái)。

現(xiàn)在一并寫(xiě)出來(lái)

檢查孩子作業(yè)后的感想和建議怎么寫(xiě)

結(jié)合孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況說(shuō)明家長(zhǎng)今后一定培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)監(jiān)督，避免孩子在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

請(qǐng)老師也予以監(jiān)督，共同培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性。

使孩子在以后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。