怎么形容古箏的聲音

繞梁三日、余音裊裊、洋洋盈耳、娓娓動聽、余音繞梁

【第1句】：繞梁三日白話釋義：形容音樂高昂激蕩，雖過了很長時間，好像仍在回響。

出處：《列子·湯問》：“鬻歌假食；既去而余音繞梁；三日不絕翻譯：靠賣唱換吃的糧食；離開后，歌聲仍在回響，三天都沒停下來朝代：春秋戰國作者：列御寇

【第2句】：余音裊裊白話釋義：形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。

出處：《前赤壁賦》:“余音裊裊，不絕如縷。

”翻譯：尾聲婉轉悠長，像綿綿不斷的細絲在耳際繚繞朝代：宋作者：蘇軾

【第3句】：洋洋盈耳白話釋義：形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。

出處：《論語·泰伯》:“師摯之始，《關雎》之亂，洋洋乎，盈耳哉。

”翻譯：孔子說：“從太師摯開始演奏，到結尾演奏《關雎》樂曲的時間里，美妙動聽的音樂都充盈在耳邊。

”朝代：約公元前540~公元前400作者：孔子的弟子及再傳弟子

【第4句】：娓娓動聽白話釋義：話說得婉轉生動，使人喜歡聽。

出處：《孽海花》第三十四回:“就把英語來對答，倒也說得清脆悠揚，娓娓動聽。

”朝代：清作者：曾樸

【第5句】：余音繞梁白話釋義：形容歌聲優美，給人留下深刻印象。

出處：《列子·湯問》：“既去；而余音繞梁；三日不絕；左右以其人弗去。

”翻譯：韓娥去齊國，路上斷了糧，便以歌唱求食。

唱后歌聲繞著屋梁三天不絕。

朝代：春秋戰國作者：列御寇

畢業典禮彈什么古箏曲好

幾級的

八級，雪山春曉，我九級了

對《葬花吟》的感想

《葬花吟》是林黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音的代表，也是作者曹雪芹借以塑造這一藝術形象，表現其性格特性的重要作品。

　　 這首詩并非一味哀傷凄惻，其中仍然有著一種抑塞不平之氣。

“柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”，就寄有對世態炎涼、人情冷暖的憤懣；“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”豈不是對長期迫害著她的冷酷無情的現實的控訴

“愿儂脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。

天盡頭，何處有香丘

未若錦囊收艷骨，一杯凈土掩風流。

質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。

”則是在幻想自由幸福而不可得時，所表現出來的那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿的性格。

這些，才是它的思想價值之所在。

　　這曾詩的另一價值在于它為我們提供了探索曹雪芹筆下的寶黛悲劇的重要線索。

甲戌本有批語說：“余讀《葬花吟》至再，至三四，其凄楚憾慨，令人身世兩忘，舉筆再四，不能下批。

有客日：‘先生身非寶主，何能下筆

”即字字雙圈，批詞通仙，料難遂顰兒之意，俟看玉兄之后文再批。

’噫唏

阻余者想亦《石頭記》來的，散停筆以待。

” 　　值得注意的是批語指出：沒有看過“玉兄之后文”是無從對此詩加批的；批書人“停筆以待”的也正是與此詩有關的“后文”。

所謂“后文”毫無疑問的當然是指后半部佚稿沖寫黛玉之死的文字。

如果這首詩中僅僅一般地以落花象征紅顏薄命，那也用不著非待后文不可；只有詩中所寫非泛泛之言，而大都與后來黛玉之死情節聲切相關時，才有必要強調指出，在看過后面文字以后，應回頭來再重新加深對此詩的理解。

由此可見，《葬花吟》實際上就是林黛玉自作的詩讖。

這一點，我們從作者的同時人、極可能是其友人的明義《題紅樓夢》絕句中得到了證明。

詩曰：　　傷心一首葬花詞，似讖成真自不如。

　　安得返魂香一縷，起卿沉痼續紅絲

　　“似讖成真”，這是只有知道了作者所寫黛玉之死的情節的人才能說出來的話。

　　以前，我們還以為明義未必能如脂硯那樣看到小說全書，現在看來，他讀到過后半部部分稿子的可能性極大，或者至少也聽作者交往的圈子里的人比較詳盡地說起過后半部的主要情節。

如果我們說，明義絕句中提到后來的事象“聚如春夢散如煙”、“石歸山下無靈氣”之類，還可由推測而知的話；那么，寫寶王貧窮的“王孫瘦損骨嶙峋”，和寫他因獲罪致使他心中的人為他的不幸憂忿而死的“慚愧當年石季倫”等詩句，是再也無從憑想象而得的。

　　上面所引之詩中的后兩句也是如此：明義說，他真希望有起死回生的返魂香，能救活黛玉，讓寶、黛兩個有情人成為眷屬，把已斷絕的月下老人所牽的紅絲繩再接續起來。

試想，只要“沉痼”能起，“紅絲”也就能續，這與后來續書者想象寶、黛悲劇的原因在于婚姻不自主是多么的不同

倘若一切都如程偉元、高鶚整理的續書中所寫的那樣，則寶玉已有他屬，試問，起黛玉“沉痼”又有何用

難道“續紅絲”是為了要她做寶二姨娘不成

　　此詩“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰

……”等末了數句，書中幾次重復，特意強調，甚至通過寫鸚鵡學吟詩也提到。

可知紅顏老死之日，確在春殘花落之時，并非虛詞作比。

同時，這里說“他年葬儂知是誰”，前面又說“紅消香斷有誰憐”、“一朝飄泊難尋覓”等等，則黛玉亦如晴雯那樣死于十分凄慘寂寞的境況之中可以無疑。

那時，并非大家都忙著為寶玉辦喜事，因而無暇顧及，恰恰相反，寶玉、鳳姐都因避禍流落在外，那正是“家亡莫論親”、“各自須尋各自門”的日子，詩中“柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”或含此意。

　　“三月香巢已壘成，梁間燕子太無情。

明年花發雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾”幾句，原在可解不可解之間，憐落花而怨及燕子歸去，用意甚難把握貫通。

現在，倘作讖語看，就比較明確了。

大概春天里寶黛的婚事已基本說定了，即所謂“香巢已壘成”，可是，到了秋天，發生了變故，就象梁間燕子無情地飛去那樣，寶玉被迫離家出走了。

因而，她悲嘆“花魂鳥魂總難留”，幻想著自己能“脅下生雙翼”也隨之而去。

她日夜悲啼，終至于“淚盡證前緣”了。

歌手云飛的妻子到底是誰怎么一直不露面

【第1句】：今天是我最期待的一天，因為今天是（六一兒童節）六一兒童節是兒童最高興的節日，因為有些小朋友能從爸媽的手中接到禮物.每當到每年的六月一日，我就會想起那次難忘的六一表演。

那天，小鳥在天空中飛來飛去，操場上頓時熱鬧起來。

首先出場的是舞蹈員的表演，包括我在內，我們的一張張笑臉映入同學們的眼簾,，一串串銀鈴般的笑聲,響徹云霄,還時不時的變換隊形，讓人眉開眼笑。

接這是一個大姐姐和一個小朋友唱歌，他們唱的是（伸出一只手）會唱的同學都跟著唱。

學校特別安排了游園活動。

有射籃球、打兵兵球、吹蠟燭、猜謎語、吹兵兵球、拋圈等許多游戲讓我留戀忘返。

我玩了猜謎語的游戲。

只見幾根線上吊著一張張謎語字條，知道的人就把它扯下來，交到老師去領獎。

我雖然在不停的想，但怎么也猜不出來。

接著我去玩拋圈，我拋了兩次，中了一次。

得到一份獎品。

游戲結束了，今天真開心，我希望天天是兒童節該多好

【第2句】：今天是“六一”兒童節，我非常高興。

因為，爸爸要帶我和姐姐、妹妹去郊外游玩，一路上我和姐姐、妹妹高興地說著、笑著。

過了不久，車子開始進入了盤山公路。

又過了一會兒就到了一座叫“疏山寺”的古廟。

我們進去后看見里面有許多佛像，有四大金剛，如來佛等。

他們個個栩栩如生，我還給佛像燒了香呢

后來，我們來到山上，我看見許多美麗的蝴蝶在飛舞，它們還停在不同顏色的花兒上，肯定是在和花兒在說悄悄話

我們終于來到了山頂，這里的風景真美啊

遠處有山有水，近處有茂密的樹林，連鳥兒都在歡快的叫著它們好像也知道今天是“六一”兒童節似的

我連忙要爸爸給我們照相留念，就這樣你一張我一張每個人都照了好多照片。

后來我們還在山頂上玩了好多有趣的游戲有貓捉老鼠、老鷹捉小雞、詞語接龍、還有猜謎語等等大家高興得到后來連笑的力氣也沒有了。

爸爸看見時間不早了，就帶著我們下山了。

我們依依不舍地離開這個給我們帶來快樂的地方。

今年的“六一”兒童節我過的真開心呀

【第3句】：今天，我們班舉行了一次慶祝“六一”兒童節的特別活動，在蔣老師辛勤地組織下，在同學們熱情地參與下，這次活動取得了圓滿成功。

節日的教室，充滿著歡樂的氣氛，五顏六色的氣球在跳著，各式各樣的花在笑著。

我很榮幸地參加了節日里的表演，我的節目是吹奏葫蘆絲，不過，我吹的不太好，但是通過努力，我以后一定會吹得非常動聽的。

同學們也表演了非常精彩的節目，有演奏電子琴的，有演奏古箏和琵芭的，有演相聲雙簧的，有講故事和笑話的，有跳舞的。

特別是趙新鈺演奏的古箏《山丹丹花開紅艷艷》把全班同學都吸引住了，你看她的動作和表情是那么的自然。

這次慶?；顒?，我們班還請來了部分同學的家長一同參加，家長們對我們的演出活動贊不絕口。

最后，蔣老師還給我們發了獎品。

“六一”兒童節，快樂的節日，我們將迎著東升的太陽茁壯成長。

聽二泉映月的感想

《二泉映月》這首曲子，閉目遐想，體會著阿炳與生活與社會的抗爭，這首曲子滿載著老人生活的艱辛和苦難，包涵著他堅強不屈的意志，更體現著中華民族的骨氣

聽著讓人感動得落淚。

凄涼中透露人間冷暖，悲切中反映世事興衰。

人生在世，苦亦何多，怨亦何在

幾多哀愁，江水東流。

悲切滲透靈魂深處，三疊九折，一曲終了，歲月無痕，人生如歌，只有月華如水，淹沒了奏者和聽者的雙眼。

好的音樂，是讓人告別頹廢、恢復信心、意氣風發、才思泉涌最純凈的圣水，洗滌靈魂，沁人靈魂

“苦難本來給人們帶來了什么

悲痛、哀傷、哭泣。

但是對一個命運的強者，對于敢于和命運抗爭的人來說，苦難是一筆巨大的財富。

讓我們勇敢地面對苦難吧

”一個舊社會的盲人民間藝人靠什么戰勝苦難的生活

靠什么度過坎坷的一生

靠什么創造出世界聞名的二胡曲

靠的是他的精神支柱——音樂。

當阿炳沉浸在茫茫的黑夜時，他拉起了動人的曲子，他仿佛看到什么

看到了二泉美麗的景色；看到了惠山樹木蔥蘢；看到為他日夜操勞的師父……。

是音樂給了他光明，是音樂給了他美好的世界。

當阿炳身患疾病渾身顫抖的時候，他拉起那動人的琴聲。

他仿佛感到了寂寞已久的孤獨慢慢地遠離了他。

是音樂安慰他孤寂的心，心弦的琴聲，使他不再感到孤獨，他感到很多人在陪伴著他。

他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……。

當我感到疲倦時，當我感到孤獨時，聽著這首《二泉映月》，我感到了無比的快慰，感謝阿炳帶給我們的無價之寶，感謝一切喜歡音樂的人們，音樂讓我們懂得了什么叫亨受。