教師送教下鄉培訓感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 18:24:00 加入收藏我要投稿點贊

幼兒園教師送教下鄉評價內容怎么寫

導語：這次送教下鄉活動對于我們的鄉鎮學校是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉交流、資源互享”的作用。

下面是小編為您收集整理的幼兒園送教下鄉聽課心得體會，歡迎閱讀!　　幼兒園送教下鄉聽課心得體會(一)　　正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了湯口中心學校，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。

聆聽了三位幼兒老師的課，從中學習到了先進的教育理念，讓我們看到了學前教育的蓬勃生機和美好未來。

可以說三堂課都精彩生動，讓人受益無窮。

　　(一)巧設計，善引導。

程雪女老師的“認識時鐘”設計的活動環節動靜交替，認知和活動交叉進行，課件制作精細。

幼兒專注學習，絲毫也不覺得累。

　　在參觀完“鐘表展覽館”后，師先問孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀?”從而培養了孩子細致的觀察力。

隨后緊接著問“除了外形之外，你還看到哪些?”孩子們回答有：“聲音不一樣。

”“有數字，12個數。

”“有分針、秒針、時針。

”這樣就是發散幼兒思維，給了幼兒一個自由想象和回憶的空間，并通過讓孩子描述，培養了孩子的語言表達能力。

在進行整時認識時，特別注重讓幼兒觀察“6時”和“12時”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”(有個孩子還說時針躲到后面去了。

)程老師就是這樣因勢利導，循循善誘，方可讓孩子輕松學到本領。

　　(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識。

，這正是一名教育者所需要的眼光。

”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設計的科學活動“泡泡都是圓的嗎?”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢?在實施過程中發現幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎?我有些擔心，可是經驗豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，并帶著問題去探討，不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。

很快幼兒通過自己動手驗證，解決了問題，發現了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。

這一切都是在玩中學到的，多么快樂!劉老師的這次活動真正體現了《綱要》”以幼兒發展為本，提倡終身教育”的這一理念。

讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發展奠定了堅實的基礎。

　　(三)幼兒教師不僅要為幼兒創設豐富的，健康的生活和活動環境，以滿足幼兒多方面發展的需要，還要給幼兒關愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學習和發展的支持者，合作者和引導者。

年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優美，故事蘊含的情感目標體會“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。

　　這次送教下鄉活動對于我們的鄉鎮學校是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉交流、資源互享”的作用。

衷心希望這樣的活動多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山里的每一個角落!　　幼兒園送教下鄉聽課心得體會(二)　　在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：每節活動課結束后，再由機關幼兒園的業務園長陳老師點評，介紹本節活動課的設計意圖、活動目標、重點難點和教學方法等。

老師們獨特的教學方式，充分的活動準備，孩子們積極活躍的表現，都讓我感到那是一種享受。

不僅如此，通過這次優質課觀摩學習，還讓我感受頗多。

　　在課的設計上，講課老師活動的每個環節，設計合理，構思巧妙，層層遞進，由易到難，緊緊圍繞活動目標，運用自己獨特的教學方法和新穎的教具吸引著每一個孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。

面對這么多的老師和評委，她們教態自然大方，語言流暢，非常的輕松自如，用她們自身的獨特魅力來吸引每一個孩子和在場的每一位老師還有評委。

這兩節活動課中，其中一節課是張娜老師的散文《聽雨》。

活動開始以提問的方式進入課題，之后讓學生傾聽教師朗誦。

朗讀的過程中，配著輕柔的音樂把在場的每位孩子和老師都帶到了語境中，享受著雨給大家帶來的一種舒心感覺。

整堂課最為亮點就是教師尋找與課文相關的雨聲的教具。

可想而知，這位老師對這堂課付出多么辛苦。

活動設計上教師利用圖片來幫助幼兒記憶教學內容，在短短的30分鐘里，學生學會了整堂課散文的內容。

整節課從教師的選材，活動的設計到教具的準備，獨特的教學方法，都是那么得合情合理。

特別是授課的聲音特別的優美動聽，非常適合這節課的散文朗誦。

可見老師在選材上是下了很大功夫的獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了在場的每一位老師。

　　給我印象最深的是盤小娟老師上得音樂活動《迷路的小花鴨》。

活動開始她以一首好聽的兒歌帶領孩子們享受音樂帶來的一種愉悅心情，導入活動，一步步進入主題。

整節課從教師的選材，活動的設計到教具的準備，獨特的教學方法，都是那么得合情合理。

特別是授課的聲音特別的優美動聽，非常適合這節課。

她利用歌曲內容制作了與歌詞相關的圖片，展示給孩子們，然后讓孩子們傾聽音樂大概理解歌曲的內容。

由于這是一堂新授課，音樂內容有三段，孩子們僅僅通過聽來記憶歌詞的能力還是有限的，但是盤老師利用獨特的教學方式，把三段情景利用圖片來總結，每段分成五個步驟圖來幫助孩子們記憶，并利用不同情感的表情圖片，讓學生學會利用不同的感情來歌唱。

盤老師的表情，姿態，語言感染了在場的每位孩子和老師以及家長。

這種獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，也給在場的每位老師大開眼界。

僅僅那么30分鐘，學生們都把整首歌學會了，真的讓我受益匪淺啊。

　　這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。

由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動后認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。

寫一篇50字工作培訓體會

時間過得可真快。

轉眼，公司改革到現在已經整整一個月的時間了。

雖然，我們和公司的關系在表面上發生了質的變化。

因為，從前我們是公司的固定員工，吃公司固定工資，我們和公司是雇傭和被雇傭關系。

現在，公司把業務包給我們，只收取適當的管理費，我們現在是事業合作伙伴關系。

但是，一種關系始終從未改變過。

我不會忘了是公司對我的培養，領導對我委以重用，才使我快速的成長起來。

我和公司至始至終還有一種割舍不開的關系。

唇亡齒寒，相互依托，相互扶持，合作共贏，互惠互利。

是任何時候都不會變的。

這幾天酷暑高溫，公司領導沒有定性給我們安排什么宣傳任務。

我也感到，在我們不缺活源的前提下，還是要感恩公司的，我們有義務為公司做些什么。

正好，公司印了新的名片，要我們幫忙去發放一下。

發放范圍是公園和廣場和鬧市人多聚集的地方。

不說違心話，給公司幫忙也好，給老板家里幫忙也好，我們不怕苦不怕累。

可是就怕領導安排這樣的工作。

我也是從心里不喜歡去。

沒發過這種宣傳頁的你，不會體會到其中滋味。

而我們這些經歷過的人心里都明白。

一言難盡……不喜歡也得去!自己只好先來做自己的思想工作。

人活在世上，不可能每件事都順心。

總有好多，我們不喜歡去做的事，還有好多讓我們為難的事，都要去做，都要去面對。

也唯有那些我們不喜歡去做的事情，才能更好的磨練我們的心智。

我有一個忠實老客戶是一位玻璃制造商。

她總是很喜歡和我聊天，每一次我去她家，她總是不厭其煩的開導我、鼓勵我。

還記得那回，她語重心長的告訴我:“小郝，凡是那些優秀的人，沒有一個不經歷磨難的。

經歷的磨難越多，成長的越快。

如果，你害怕接受挑戰，你也就拒絕了優秀。

”也可謂是:天將降大任于斯人已，必先苦其心志;勞其筋骨;餓其體膚;空乏其身;行拂亂其說為，所以動心忍性，增益其所不能。

一番周折，我把自己的工作做通了。

想開了，別人不愿去發名片，那是別人拒絕接受了優秀。

越是別人不想干的事，我卻要干的漂亮，干的與眾不同。

同樣是發名片，我要發出自己對工作的虔誠，對本職工作的熱愛，對每一位接受我名片的朋友的感恩。

所以，我發的很用心、很到位。

幾乎每一位接受名片的人都很認真的閱讀了我發放的名片。

一種成就感油然而生。

我再一次克服了自己的不想去做，鍛煉了自己，我變得更自信了。

我在公園門口，從早晨6點半一直發到9點半。

三個小時內我遇到了形形色色的人，對我遞過去名片的處理方式也是各有不同。

悲喜交加、喜憂參半、感觸太深了。

首先還要聲明一下如何正確的發名片。

發名片的時候，應該雙手食指和拇指各執名片的一角，讓名片正面朝上很虔誠的交與每一個行人。

讓行人接過名片就可以看到內容。

而不用在調整名片的方向和位置，節省不必要的麻煩。

不應該很隨意的單手，毫無方向感的交到客戶手里，更不應改隨意扔到車筐里。

那樣純屬浪費資源。

無論男女老少，胖瘦美丑，一視同仁吧。

因為，每一位客戶都離不開家政服務呀。

咱把名片帶到他手里得時候，實際上是給他帶來了方便呀。

試想人一生當中，哪能說用不到家政服務呀。

所以，我們的工作是高尚的。

而不只是簡單的發張名片。

接下來就是我遇到的種種行人了。

第一種，傷我最深的人。

我主動走上前去，虔誠的把名片遞上去，他拿我當空氣一樣，不存在。

高昂著頭，不理我。

連看都不看我一眼。

我頓時感覺，那臉上火辣辣的。

說實話，我的眼淚就在眼眶里達轉轉，但是，我臉上的肌肉是微笑的。

記得在哪里看到過一句話說成熟就是眼淚在眼眶打轉的時候還能微笑。

我才發現自己還有這么成熟、堅韌的一面。

如此看來:感謝那些決然漠視我的朋友，是他們磨練了我的心志，讓我成熟的更快。

這樣的人，我遇到了4人。

第二種，傷我比較深的人。

“您好”，我主動地遞上名片。

他只是用懷疑的眼光，瞟了我一下，然后擺著手說:“不要”。

還好，說明還沒把我當空氣。

或許是看我太精神了吧，比他們還搶眼，所以有些嫉妒我。

不愿理我。

嘿嘿，權當這樣解釋。

同樣，感謝這些理我卻不要我名片的人們。

使他們讓我切身體會到了寬容的力量。

下一次，無論是任何人發任何宣傳頁給我，我都要看。

要不然，真的是對那些宣傳員的人格的不尊重。

宣傳員，也是一種工作呀。

我們的社會，無時無刻不是在宣傳勞動無貴賤之分嗎?只要是通過自己的勤勞的雙手還有聰明的大腦，遵紀守法的去努力工作的公民，都應該受到尊重。

在回家的路上，我遇到了一個發名片的小姑娘，我讓我的外甥主動的去要了一張。

個中滋味，只有自己知道呀。

同樣，我要感謝傷我比較深的人，是你們讓我體會到了寬容的魅力。

這樣的人，我遇到了10人。

第三種，讓我悲喜交加的人。

接了我的名片，我高興呀。

接了我的名片，就有機會認識我們啦。

哎，誰知。

那人看也不看，扔到了地上。

有的還好些，看了一眼，然后扔在了公園的長廊上。

哎……我……感覺就好像是受寵的嬪妃被打進了冷宮呀。

事態炎涼，一切盡在萬變中。

我無語了。

又好像是一個正享受美味得餓夫，突然吃出一只蟑螂，吞吐不好抉擇。

騎虎難下。

但是，同樣，我要感謝這些人。

是他們用活生生的實例告訴我，做人必須得意不張揚，失意不消沉。

任何時候，都存在變數，低調一些吧。

低調做人，一次比一次穩健;高調做事，一次比一次優秀。

笑到最后才是強者。

我遇到了10人。

第四種，讓我欣慰的朋友。

接過名片，很認真的看著，然后嘴里念到;小蜜蜂家政。

最后，把名片很認真的收了起來。

朋友，你可能體會不到，我見到你這樣，我的內心是多么的喜悅。

我的價值終于體現了。

朋友，謝謝你。

正是你的這一舉動，更加鼓勵了我的信心。

還是，好人多呀。

這種人，占到了百分之八十。

中流砥柱的魅力。

中華民族五千年文明史，鑄就了我們的民族還是優秀的民族。

第五種，讓我欣賞的朋友。

我說“您好”，然后遞上名片。

他們很禮貌的用雙手接過，并且說到“謝謝”。

一股暖流進我的心房。

朋友，你能體會到這種久違了的人性的輝煌嗎?我真正的感覺到自己的勞動被人尊重的感覺了。

很自豪、很感動、很溫暖……細節有時決定一個人的命運。

讓我們都來注意這些讓我們變得優秀的細節。

讓我們景仰這些優秀的人格魅力。

發放名片的三個小時過得很快，可是留給我的感悟卻是終生受用的。

求一篇大學生暑期社會實踐的萬能心得體會（2000字）

“三個代表”在理論中閃爍光輝莘莘學子在奉獻中鍛煉生長大先生暑期“三下鄉“社會理論活動是高校人才培養目標的有效道路，是推進大先生“素質拓展方案“的重要舉措。

我院今年的大先生社會理論活動，主題明顯，內容豐厚，方式多樣，成效明顯。

廣大青年先生在為民效勞的活動中，不只進修、宣揚和理論了“三個代表”的重要思想，并以無私奉獻的精神加強了同群眾的緊密分離，得到了社會的廣泛贊譽，而且在理論活動中拓展了本身的分析素質，增了學問，長了才干。

一、根本概況我院充分發揮科技文明優勢，緊扣今年“三下鄉”活動主題，把進修、宣揚、理論“三個代表”，落實科學發展觀作為重點，把文明科技衛生效勞作為拓展，組織了多個主力理論團，150名大先生青年志愿者以多層次的社會理論效勞活動，為鄉村的兩個文明建立展開了富饒成效的效勞活動。

【第1句】：大先生落實科學發展觀，理論為民，身膂力行“三個代表” 為了更好地發揮黨員大先生在進修、宣揚和理論“三個代表”重要思想的示范作用，根據學院的本身的特性，分離外地實際，我們黨員大先生“三個代表”理論效勞團，采取活潑活潑的方式，向基層黨員群眾和廣大群眾宣講“三個代表”的重要思想和科學發展觀，宣揚黨的道路方針政策。

展開黨的反動腳印尋訪活動，指導我們的同窗在理論中理解黨的光輝歷史，承繼黨的優良保守。

我們還為鄉村基層群眾和廣大農民群眾宣講《地方一號文件》的精神、三農成績以及可持續發展戰略等方面的講座，開辟鄉村群眾集體的視野，進步他們的學問政策程度。

【第2句】：回憶歷史，重溫白色典范今年是建黨八十四周年，我們經過走訪老黨員、調查、觀賞、調查等多種方式，深化理解和大力宣揚建黨八十三年特別變革關閉二十多年年來，我國社會主義建立獲得的巨大成績，正確認識國情、社情、民情，加深對鄧小平理論、“三個代表”重要思想與理論相分離的理解，進一步發揚賣國主義精神，建立起傳播科技、復興中華的幻想。

同時還積極地向廣大群眾群眾宣揚我國的變革關閉經濟建立已進入了攻堅階段，進入了關鍵時期，必需保持不懈地高舉鄧小平理論巨大旗幟，全面貫徹黨的“一個核心，兩個根本點”的根本道路，認識穩定的社會次序在我國社會主義建立中的重要性。

【第3句】：奉獻愛心，展開扶貧支教我們一些隊員下鄉宣揚、招生；另一些留上去在安定中學出黑板報，寫海報，貼招生簡章，注冊報名等。

很快就有700多名同窗前來注冊。

我們開辦了特征班和文明班。

特征班分為舞蹈、書法、音樂、籃球、足球、武術等培訓班；文明班分為：小學啟蒙班，小學低年級、中年級、高年級輔導班、初一、初二、初三、高三等輔導班。

在宣布《支教班紀律》之后，正式開課。

在15天的工夫當中，合計上課1500多個課時。

我們還為外地的學校捐贈了4000余冊圖書，支助了三名家庭貧困的孩子。

【第4句】：獻學問聰慧，無償為民維修電器今年，我們組織了具有維修特長的大先生組成電器維修效勞隊，分為外地群眾展開無償維修電器活支，在15地利間里，共為群眾義務維修電視機、VCD機、電扇等大小電器100多臺（件）。

【第5句】：揮灑勤勞汗水，送文明下鄉為傳播保守文明，豐厚鄉村的文明生活和精神生活，我們特地組織大先生走進國度重點工程文藝上演隊并由專業教師和藹于文藝的同窗擔任隊長。

該隊利用課余工夫，排演了一臺由歌、舞、小品、管樂演奏方式，以倡導環境保護、遵紀守法、樹文明新風等為內容的出色節目。

在15地利間里，雖然日曬雨淋，文藝隊克制了重重艱難，辨別在構披灘鎮楠木灣村、三星村和安定中學共上演3場，現場觀眾達5000余人。

【第6句】：加強鄉村品德和法制建立，送法下鄉針對山區的品德觀念和法律認識淡薄的情況，為推進外地鄉村的精神文明建立和法制建立，我們還發放了《公民品德建立施行大綱》、新《中華群眾共和國婚姻法》、《中華群眾共和國婦女權益保護法》、《中華群眾共和國土地保護法》、《中華群眾共和國環境保護法》、《中華群眾共和國交通法》、《中華群眾共和國民法》和關于禁止黃、賭、毒等為內容的宣揚材料3000多份。

【第7句】：關心“三農”，送科技下鄉我們還為外地的農民群眾送去了科技學問，在老村長的指導下，我們組織了兩次農技學問培訓和宣揚活動，放映了相關安全使用農藥、、蔬菜栽培等科學農技學問的光碟，在農民遇到疑問成績的地方，我總適時的為他們講解，使他們獲得更多的農技學問。

與此同時，我們發放了農技學問、法律學問、家庭教育學問、衛生學問、防治疾病學問等十余種宣揚材料合計4000多份，使農民朋友們收益匪淺。

二、重要收獲從外地政府和群眾對我院社會理論效勞團展開的活動給予了廣泛的贊譽和同窗們撰寫的一篇篇調查演講、論文和心得總結中獲知，這次大先生暑期社會理論鄧得了完美成功，獲得了多方面的收獲，次要體如今

【第1句】：進步了廣大同窗和外地群眾對“三個代表”重要思想的認識。

經過文明、科技、衛生“三下鄉”社會理論效勞活動，參與社會理論的同窗們認識到“中國共產黨始終代表中國保守消費力的發展請求：始終代表中國保守文明的行進方向，始終代表中國最廣大群眾群眾的根本利益”的重要思想。

不只需求中國共產黨人率先垂范，還需求千百萬掌握保守科學文明學問的學問分子身膂力行和不懈努力。

大先生是黨和國度培養的社會主義事業的建立者和接班人，也是忠誠理論“三個代表”的生力軍。

理論“三個代表”既是黨的教育方針的請求，更是大先生本身生長、生長的需求。

同時，經過大先生廣泛的宣揚和效勞活動，外地群眾對“三個代表”重要思想也有了進一步的認識和進步。

【第2句】：理解了省情、民情及社會發展情況，明白了努力方向。

廣大同窗經過理論，經過本人的調查理解、耳濡目染，特別是與廣大農民、工人的接觸中，理解我省的過來，理解了我省經濟發展的進程，深深明白了我省經濟之所以能夠發展，我們今天之所以能夠充裕，其源泉就在于黨的正確指導，社會主義的正確道路，鄧小平的正確理論和“三個代表”重要思想的指導。

作為當代大先生只有堅定對馬克思主義的信奉，對建立有中國特征社會主義的信念，對變革關閉和古代化建立的決心，對黨和政府的懷疑，振奮精神，勤奮進修，開辟進取，努力把本人培養成為“四有”人才，才干不孤負黨和群眾的期望，不孤負時期的請求。

【第3句】：加強了社會義務感和歷史任務感，進一步鞏固了專業思想。

同窗們切身感遭到廣大農民急迫需求最根本的科技文明學問，從而進一步加深了對展開文明科技衛生“三下鄉”活動嚴重意義的認識。

同窗們以為科學技術是第一消費力，但這個進程的轉換，離不開人才，而人才要靠教師來培養，作為師范生，該當堅定本人的專業思想，認真學好專業根本學問，經過培養有幻想、有品德、有文明、有紀律的一代新人來推進鄉村盡快脫貧致富奔小康。

消弭地域差別、走單獨充裕的道路是新一代大先生義不容辭的義務。

大家經過理論還以為，一個地方能不能盡快脫貧致富，除了黨的政策好以外，還要有一種好的風氣，有一個作風正派，能率領群眾艱苦創業、無私奉獻的好帶頭人。

【第4句】：磨練了意志，奉獻了愛心，培養了理論聯絡實際的優良學風。

也許同窗們參與社會理論活動創造的經濟效益能夠用數字來衡量，但直接或間接創造的人才效益和社會效益則是難以計數的。

義務和任務不只使大先生們忍耐了從未有過的困苦，迸發出從未有過的熱情，而且使他們在無私奉獻學問和愛的進程中體驗到一種從未有過的幸運感和成績感，大先生走進田間村頭展開科技文明活動，使科技認識不得人心，街頭村尾，大先生們無私奉獻的精神對鄉村社會主義精神文明建立起到了一定的推進作用。

【第5句】：效勞報答了社會，完成了大先生本身的價值經過展開“三個代表”理論宣揚和理論效勞、扶貧支教、電器維修、文藝上演、法律及農技學問征詢宣揚等多種方式的活動，為外地群眾傳播了文明學問和致富技術，宣揚了國策，辦了實事，豐厚了文明生活，在一定程度上上為推進外地經濟、政治、文明、衛生、教育的發展產生了積極的作用遭到了外地政府和群眾的贊譽。

并且廣大先生在用學問和聰慧報答社會和群眾的同時，本身的價值得到了表現，反“完成本身價值同效勞祖國群眾”有機地統一同來。

【第6句】：拓展了大先生本身的分析素質，鍛煉了先生群眾隊伍在鄉村展開“三下鄉”社會理論活動，其任務和生活環境是很艱苦的，蚊蟲的叮咬、日曬雨淋、消費勞動、沉重的設備運送和裝卸，再加上生活不習氣，對每一個同窗來說都是一次不小的考驗。

同時，各項活動的組織、預備和展開以及生活上的衣、食、注行自理，不只使先生磨練了意志，培養和加強了奉獻精神，而且進步了組織、管理、協調及分析、處理成績的能力。

此外，經過與社會的方泛接觸和交換，寬闊了視野，增加了學問。

【第7句】：進一步明白了向群眾群眾進修、走與工農相分離的成材之路。

參與理論團的同窗，在寫給院團委的心得領會中，有近許多的同窗直接或間接地談到向工農群眾進修成績。

這些同窗以為社會理論活動在新的歷史時期從內容到方式雖然發作了較大變化，具有新的特性，但它的向廣大群眾群眾進修的根本主旨不能變。

三、社會理論的領會這次“三下鄉”第一階段社會理論活動之所以獲得完美成功，我們領會次要有：

【第1句】：學院黨委的重視和外地政府的大力支撐和協助是這次社會理論活動獲得成功的根底和前提對大先生寒假社會理論，學院黨委非常重視，特地成立社會理論指導小組，并在經費、人員組織上為社會理論活動的成功展開和獲得成功提供了保證。

在這次社會理論中，外地的政府給予了大力的支撐和協助，為我們的社會理論打開了便當之門，

【第2句】：細心設想方案，認真組織施行，是本次社會理論獲得成功的關鍵為設想好今年暑期社會理論的方案，我們做了大量的深化細致的調查、研究任務。

首先，根據學院黨委的請求和上級的指示精神，我們決議走進國度重點工程，在地點肯定之后，院團委還特地派了兩名團干深化各理論地進行了實。

按照“按需設項，據項組團，雙向受害”的原則，肯定落實社會理論活動的內容。

設想大先生落實科學發展觀理論效勞、黨員大先生“三個代表”理論宣揚和理論效勞、扶貧支教、電器維修、文藝上演、法律和農技學問征詢及宣揚、重走長征路等活動項目。

在方案制定之后，組織施行就是關鍵。

我們從人員的選拔，出發前的各項任務預備，到理論地的具體施行，都施行合作擔任，層層落實各項任務成功進行。

【第3句】：社會理論活動是拓展大先生素質的有效方式和渠道在理論中經過展開各種方式效勞活動，廣大先生磨練了意志，鍛煉了能力，增加了學問并把努力“保持進修書本學問與投身社會理論”、“保持完成本身價值與效勞祖國群眾”較好地統一了起來，有效的進步了大先生的分析素質。

為他們將來走上社會，參與“四化”建立打下了一個優良的基矗

【第4句】：大先生展開文明、科技、衛生“三下鄉”社會理論活動，深受人們的歡送我院組織大先生深化鄉村、鄉鎮展開“三下鄉”活動已經許多年了，一方面，外地群眾在大先生送文明、送科技、送衛生“三下鄉”活動中等到了實實在在的實惠；另一方面，經過“三下鄉”這種易于承受的方式，老百姓直接或間接并不同程度地理解了國度的方針、政策和當前的情勢。

因而，這幾年來，不管在哪里，我們的大先生“三下鄉”社會理論活動都遭到了外地人們的熱烈歡送和廣泛贊譽。

社會理論是艱苦的，但收獲是巨大的。

讓我們一同來聽聽參與社會理論的同窗們的描述吧：社會理論是一筆財富。

一分付出，一分收獲，有付出，就一定會有收獲。

在社會理論中能夠學到在書本中學不到的學問，它讓你寬闊視野，理解社會，深化生活，無限回味。

更何況參與社會理論活動的進程、經歷本身就是一筆寶貴的財富。

社會理論是一種動力。

看到在土地上耕種的農民，在工地上揮汗的工人，在邊防上保衛的兵士，我明白了書桌的分量，一種激烈的義務感情不自禁，是群眾哺育了我，培養了我，給了我學問和一切。

作為一名大先生，在祖國需求的時分，我會無條件地把所學的學問和一切奉獻給祖國和群眾。

社會理論是體味人生的“百味筒。

”要想體味一下生活的悲歡離合咸，那就請你本人參與一次理論效勞吧，我保證你一定會不枉此行，個中味道只有親身參與才干領會的到。

社會理論是考證明力的“試金石”。

走出校門融入社會的大舞臺，我們才真正體驗到本身學問的欠缺，能力的有限。

任何理論學問只有與理論親密分離，才干真正發揮它的價值。

行不行，理論中看

“紙上得來終覺淺，投身理論覓真知”。

我們欣喜地看到，經過社會理論的磨練，同窗們變得愈加幼稚、愈加自傲，校園里四處洋溢著興旺向上的優良氛圍。

我們有理由相信，當代青年大先生有實力承當的起將來建立國度的重擔，追求進步，吃苦求知，勤于理論，全面成才必將成為廣大青年先生的單獨心聲和舉動

怎么寫訪談報告（幼教）

教育發展，教師為本。

幼兒園教師是幼兒教育發展的關鍵所在。

近年來，為滿足廣大農民群眾對幼兒教育的需求，同時響應政府多渠道、多形式辦園的要求，民辦幼兒園“應運而生”、發展較快,已成為農村幼兒教育的重要力量。

農村民辦園教師隊伍狀況如何

主要存在什么問題

該如何解決這些問題

200

【第8句】：10—200

【第9句】：6月我們課題組對南嶼地區民辦園教師進行了專題調查，并開始了初步的對策研究。

調查對象為南嶼地區的民辦園教師。

調查內容包括教師隊伍的基本狀況、對幼教職業的認識情況、教師素質情況及教育教學情況四個部分。

調查采用問卷、訪談與觀察相結合的方法。

調查問卷由課題組自行編制；調查采取隨機整群抽樣的方法，對南嶼地區的14所農村民辦園發放問卷50份，收回問卷50份，有效問卷50份。

訪談對象主要是幼兒園教師和園長。

觀察重點是幼兒園教育教學活動。

從調查結果分析（一）民辦園園長管理素質低，教師學歷低，缺乏教學經驗，教師隊伍不穩定從對各民辦園園長的訪談調查中發現：民辦園園長普遍只重視經濟利益，而忽視規范幼兒教育和教師管理，且對園內日常業務知之甚少。

調查結果發現 68％的教師年齡在20周歲至25周歲之間，還有28％的教師年齡在25周歲至35周歲之間。

所有調查訪談對象中88％學歷為幼教職高，而且80％的教師教齡在5年以下。

96％的教師在一線任教，58％的教師曾在2所或2所以上幼兒園任教過。

調查結果表明農村民辦幼兒教師學歷普遍偏低，沒有系統掌握幼兒教育理論，教學經驗比較缺乏，教師隊伍流動性強，這些不便于民辦幼兒園的管理與教學，對農村幼教事業的發展造成十分不利的影響。

（二）教學資源不足，教師工作壓力大從對幼教職業的認識情況調查結果來看：64％的教師希望園所加大對教學用具方面的投入，54％的教師認為自身缺乏專業指導。

從調查情況表明教育資源的不足主要是民辦園負責人對園所教育教學環境不夠重視，加之如果投入成本加大，會導致資金回收時間變長，所獲得的經濟利益就變小。

調查中我們還發現44％的教師認為工作壓力大，而這些壓力主要來自于家長的要求。

由于孩子是家長的希望寄托，因而對幼兒教師的要求也比較高，所以幼兒教師能強烈感受到來自家長的壓力；其次才是教學任務給教師的壓力。

如何給教師減壓，同時為教育幼兒創造一個輕松、愉悅的環境，也是需要解決的問題。

（三）教師在職培訓機會少，形式單一，收效低對幼兒教師素質情況調查，我們調查了教師在業余時間是否看幼教專業書籍、現有條件下提高業務最有效的方法、除了職務培訓外經常外出觀摩學習、是否需要與工作相關的培訓、平均每年參加各種形式的培訓次數等。

調查結果表明，68％的教師在業余時間偶爾看幼教專業書籍，52％的教師認為外出觀摩學習是現有條件下提高業務最有效的方法，46％的教師除了職務培訓外偶爾外出觀摩學習（每學期1－2次），88％的教師認為需要與工作相關的培訓，56％的教師年參加各種形式的培訓次數少于1次。

說明大部分教師有較強的專業成長意識和提高自己業務能力的愿望。

教師在職培訓機會難得的主要原因有：一是幼教相關部門如教育行政部門每年組織的教師培訓活動很少，且能夠接受教研觀摩學習的教師人數較少；二是民辦園經費緊張，培訓費用難以解決；三是 “工學矛盾”突出，教師很難脫身外出學習。

園本培訓是提高幼兒教師水平的重要方式，但由于目前農村民辦幼兒園專業教師匱乏，有經驗的教師欠缺，園本培訓收效不大，且調查中也發現部分幼兒園從未組織過業務學習。

（四）教師教育觀念陳舊，教育教學方式落后對教師教育教學狀況的調查從兩個方面進行：一是通過問卷，以了解教師的教育知識和觀念，二是通過對教育現場的觀察及教師訪談，以把握教師的教育行為狀況。

調查問卷主要涉及教育觀、教育方法及教學內容的組織。

我們著重選擇基本的、比較模糊的問題，以此確定教師教育教學觀念是否科學。

在教學內容選擇上，70％的教師實際以教材作為確定課程內容的依據，將教學內容與教材等同，認為教學要“以教材為中心”，忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發展水平等在確定課程內容時的重要作用。

在對教育現場的觀察及其后的訪談中，我們發現：在組織幼兒活動時，有的教師將自己與“保姆”等同，只關心孩子的吃、喝、拉、撒，重保輕教。

教學上，少數教師根本不懂得自己應以什么角色、什么方式參與和引導幼兒活動，將自己游離于幼兒活動之外，不能發揮教師應有的作用；有些教師以傳授知識作為教學活動的主要目標，忽視幼兒情感、態度、能力的發展；還有一些教師不能依據幼兒身心發展特點將學習組織成一個愉快的游戲過程，而是模仿小學教師的上課模式教育幼兒，“小學化”傾向嚴重。

在教學材料的使用方面，由于一些教學內容脫離農村幼兒生活，廢物利用有限，給教學帶來困難，也給幼兒園帶來不必要的經濟負擔。

已開展的對策與部分建議（一）嚴格民辦園園長資格審核，提高民辦園園長業務水平要解決民辦園園長普遍只重視經濟利益，而忽視規范幼兒教育和教師管理，且對園內日常業務知之甚少這一種情況，就必須加強對園長的管理。

一方面，教育主管部門要嚴格對民辦園園長資格的審查，另一方面，應采取多種培訓形式，不斷提高園長的素質和能力。

我們根據調查、訪談情況，已經有計劃地組織幼教現場會、園長經驗交流會，定期組織民辦園園長到公辦園、先進園參觀學習，通過多種形式為她們搭建學習、交流的平臺，而且定期組織公辦園園長和骨干教師到民辦園進行現場指導，促進民辦園園長的專業化成長以及幼兒園的規范化管理。

陶行知先生講過,“校長是一個學校的靈魂,要評論一個學校,先要評論它的校長”。

我認為民辦園園長的學識、人品和才能特別重要。

利用幼教例會、經驗交流等形式,對園長進行管理經驗、教育思想的培訓,有效提高了園長們的理論水平和管理水平,增強了責任意識和服務意識,在管理中,做到自覺遵守教育規律、提高辦園質量,辦出適應市場需求的各具特色的民辦幼兒園。

（二）正在進行提高民辦園教師業務能力的培訓農村民辦園教師隊伍存在年紀輕、教齡短的問題，他們的專業知識與教育教學能力遠不能適應當前學前教育發展的需要。

針對這種問題，中心幼兒園負責指導并組織教研、觀摩活動，把教研活動覆蓋到所有民辦幼兒園。

今后我們還將把培訓和教研活動進一步深入和具體化，如組織民辦園教師專業知識培訓，開展定期送教下鄉活動，由中心幼兒園骨干教師到民辦幼兒園，實行一對一幫扶，對業務技能、教材教法進行輔導，提高農村民辦幼兒園教師業務能力等。

幫我寫一片關于保險的心得體會

以前我不知道什么是保險，更不知道保險有什么好處，更別說保險與國民經濟的關系了。

經過短短幾天的培訓，我才發覺，保險，對于我們的生活死多麼重要

對于國家、社會、老百姓，都是息息相關的。

保險的原理，就是大多數人，拿出一少部分錢，集中的到保險公司，通過保險公司的運作，用于支援國家建設、企業發展，推動國民經濟資金領域的快速健康發展，最終造福于民

當參加了這種融資的人們中某人發生意外或者疾病，急需一大筆資金時，保險公司會及時送錢上門，解決因為意外或疾病造成的經濟難題，避免“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前”悲劇的發生

簡單的說，保險就是：人人為我，我為人人

保險是我們國家的朝陽產業

加盟到保險行業，就是選擇了鑄就輝煌的人生道路

我要勤奮、學習、努力、堅持

直到成功

同學聚會幽默祝酒詞

轉眼間，我們走過了二十個春、夏、秋、冬，今天我們的聚會實現了分手時的約定，又重聚在一起，共同回味當年的書生意氣、二十年來的酸甜苦辣，真是讓我感受至深：首先是非常感動，這次同學會想不到有這樣多的同學參加，同學們平時工作都很忙，事情也很多，但都放下了，能夠來的盡量都來了，這就說明大家彼此還沒有忘記，心中依然懷著對老同學的一片深情，仍然還在相互思念和牽掛。

親愛的同學們，讓我們敞開心扉，吐露心聲，分享喜悅，宣泄煩惱，尋覓知音，發現機會，促進合作，共同發展。

現在讓我們共同舉杯：為了同學情誼!為了今天的相聚和明天的再次相聚!更為了地久天長的友誼!干杯!