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寫物喻人的作文500篇一

牽牛花把彎曲的柔莖纏繞在身旁的竹竿上，高高地昂起粉紅色的臉，搖擺著翠綠色的衣裙，隨著微風嬌媚地舞動著。

在我的印象中，牽牛花是個弱者。她必須有所依靠才能向上生長，她的身軀是那樣柔弱無力，經受不起任何的風雨。沒想到一場大風雨使我改變了對牽牛花的看法。

記得在一次回家的路上，厚厚的烏云籠罩著大地。風“呼——呼——”地一陣比一陣吹得急了。霎時間，瓢潑的大雨傾瀉下來。“嘩，嘩，嘩”豆大的雨滴惡狠狠地敲打著地面。我冒著風雨回到了家。來到陽臺，看著眼前的一切，我驚呆了：國色天香的牡丹，姹紫嫣紅的芍藥，它們經過一場風雨的襲擊后，往日的神采，舊時的風姿均一掃而光；有的花瓣紛紛灑落在花盆邊，有的腰枝折斷了，有的被連根拔起。牽牛花呢，也倒在地上，她驚惶失措地縮成一團，連頭都不敢抬，只是無精打采地耷拉著腦袋。我頓時涼了大半截，心里有說不出的滋味，眼淚不覺地滴落下來。難道這一切都完了？我這幾年的心血竟被一場大風雨全給毀掉了。

翌日，我再次來到陽臺，準備收拾一下那些殘敗的花草時，我卻驚異于那株牽牛花了：在那滿地狼籍的殘花敗枝中，唯獨那株牽牛花，已憑借著驚人的毅力頑強地立了起來，正伸出纖弱的手，緊緊地纏繞住竹竿不斷地向上攀登，一陣風吹來，她又能隨著微風，快樂地搖晃著身子了。望著這柔弱而又無比頑強的牽牛花，我的心激動了，從她翩翩的舞姿上，從她高昂的花朵上，我看到生命力的頑強和旺盛！

一束陽光柔和地灑在她柔弱嬌小的身軀上，此時的牽牛花比原來更翠綠，更鮮艷動人，經過風雨的'考驗，她會生長得比以前更快，更燦爛……

望著那牽牛花，我不禁陷入深沉的思考：一個人在生活上是不可能一帆風順的，總會遇到困難和挫折，即使歷盡磨難，也不應該氣餒，不應該一蹶不振，應以牽牛花為榜樣，頑強地重新站起來，努力向上……

這是一篇狀物的作文，“牽牛花呢，也倒在地上，她驚惶失措地縮成一團，連頭都不敢抬，只是無精打采地耷拉著腦袋”等擬人化的描寫突出了牽牛花的美麗和堅強的毅力，文章結尾立意較深。

寫物喻人的作文500篇二

我喜歡月季，因為它美麗芳香；我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染；我喜歡梅花，因為它凌寒獨秀；但我更喜歡柳樹，盡管它看起來弱不禁風。

早春二月，冰雪剛剛融化，柳樹已經長出了嫩芽兒。那翠綠的葉子一塊塊打磨的很薄的碧玉、又好似一只只小巧靈瓏的，令人眼前一亮，生動極了，那千萬條柔嫩的枝條，在天空中、在雨霧中輕盈極了，優美極了，遠遠望去，好像一團團淡綠色的去煙，給人帶來美的享受，無限遐想。讓人不由得想起“碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”柳樹裝點了春天，裝點了我們的生活。讓我們感到無限的快樂。

柳樹不僅給我們帶來美的感受，而且渾身都是寶。柳樹木質輕，干燥后不變形，可以做家具；柳條可以編籃子；柳枝可以當柴燒，根深深的扎到泥土里，可以防止水土流失；夏天，柳樹巨大的樹冠可以供人乘涼、休息，各個部分；柳葉、柳皮、柳根可發除疲明目、消熱。柳樹把自已的全部獻給了人類。

有一句古話說的好：“有心栽花花不成，無心插柳柳成陰。”柳樹適應能力非常強，無論是天南還是地北，無論是肥沃還是貧瘠；無論是干燥還是水災，無論是天寒地凍還是驕陽似火，它什么都不怕，它從不挑剔，從不需要人們的修枝剪葉，它頑強地成長著，需要的很少很少。

柳樹青枝綠葉，美化環境。它渾身都是寶，默默奉獻，環境惡劣；一生在于付出，在于給予，而不是接取，也不是在于索取；柳樹不退縮，讓自已的身性變的有意義。

生活中有許多像柳樹這樣的人，堅持的用自已演出掙的錢，資助183名貧困兒童返回校園，身殘志堅自學成才的。我也要做一棵柳樹，不向困難低頭，讓自已活的更有意義。

寫物喻人的作文500篇三

我喜愛蠟燭，喜愛它的光明，但我卻更喜愛它的無私奉獻的精神。

在生活中，蠟燭并不罕見，也不稀奇。蠟燭價格低廉，家家戶戶都有，但因為它的渺小和常見，許多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里，總是忽略不見；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子，甚至滾落到地上，被人們不經意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落，但它卻從來不抱怨什么。

假如你細細觀察，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時候，它頭上的火苗就像是少女的頭發；斑紋交錯的身子就是少女漂亮的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。

在停電的時候，人們就會幫蠟燭點亮自己，蠟燭燃燒的時候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻給人們，自己卻在火苗里用身軀拼搏，直至生命的最后一刻，蠟燭用痛苦為人們換來光明，但它卻在烈火中得到了永生，它為自己的付出永感快樂和欣慰。它默默地存在，默默地付出，同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻出自己的光和熱。

并且，在我們的生活中，也有很多像蠟燭一樣無私奉獻的人，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞地照料我們學生，每天早起晚睡，雖然累，但依舊堅守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進的方向，就如蠟燭一樣，點亮了自己也照亮了別人，一直默默地奉獻著。

在停電的時候，人們就會幫蠟燭點亮自己，蠟燭燃燒的時候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻給人們，自己卻在火苗里用默默地奉獻著。

我以后也要向蠟燭學習，做一個有“蠟燭精神”的人。

寫物喻人的作文500篇四

日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。

有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了，老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。像蠟燭的老師

日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。

有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了，老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。

每當放學后，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！

他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。

老師是無私的，他們配受一切贊美。

寫物喻人的作文500篇五

我愛花，愛的花也的確不少，但是最使我心愛的是水仙花。

我愛水仙花，因為它素雅清新，芳香醉人，還具有頑強的生命力。

在我家寫字臺上就擺放著一盆水仙花。在嚴寒的時候，我每天總要給它換一盆清澈的水，好讓它時時保持身體濕潤，否則就會枯死。這就是水仙花的好處，它不像那些高貴的牡丹，桃花等各種奇花異草，需要精心照料，一不注意就會枯死。而水仙花呢 只需泡在水里就夠了，不需費心，更不需要修剪，這就是我養花的門道。

水仙花向來被稱為"鱗波仙子"。的確，它那動人的身姿使人一見傾心，難道水仙花不是鱗波仙子的化身嗎？

水仙花那白嫩的莖里抽出好幾條嫩綠的枝葉，在一叢一叢的綠葉間，錯落有致地開著幾朵潔白如玉的小白花，花中還嵌著大雪般的花蕊。

一陣輕風拂過，小花連連點頭，似乎在水的襯托下，穿著水晶裙在水面上翩翩起舞，在陽光的照耀下，更加晶瑩剔透，讓人如癡如醉。

我在寒冷的冬天很少碰水，但對水仙花反而是種磨練，他靜靜地躺在冷水里，忍受著嚴寒，但它的身體卻越來越矯健。

看著水仙花秀麗的神情，聞著那令人快樂的清香，我也好想當一朵水仙花，為人們帶來快樂水仙花，好秀麗的名兒。你在寒冷的冬天依舊生機盎然，你浸在冷水里，像在與寒冷搏斗，你是那樣堅忍不拔，真惹人喜愛。水仙花，好秀麗的名兒！