人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中作文匯編六篇題目 高中作文選集篇一

我搖搖頭，說：“不懂。”

住持笑，說：“總有一天你會(huì)懂的。”

在看到這個(gè)題目的時(shí)候，你是不是已經(jīng)在心里悄悄的給它斷句了呢。

——題記

我是一個(gè)小沙彌，和住持一起住在一個(gè)不知名的寺院里，寺院在一個(gè)不知名的小山上。寺院里只有一個(gè)破舊的客室，紅色的漆墻早已斑駁的發(fā)黑。

不知為何每天總有些人到寺院里，不是求個(gè)簽保平安就是燒燒香求發(fā)財(cái)。他們都會(huì)找住持為他們講解，看是否能幸福的過一輩子。住持總是笑笑，然后用竹竿在地上寫下五個(gè)字，讓他們依次讀出來，然后搖搖頭，走開。

那五個(gè)字就是：幸福不幸福。

有些原來風(fēng)光滿面的商人富豪默默的讀完之后就神色黯淡的離開了，而有些開始心懷憂慮的平凡百姓讀完后卻心懷欣喜。我一直不知道這是為什么。

這一次我忍不住又纏著住持問：“那五個(gè)字有什么深意呢？”莫非有什么奇妙的`魔力不成？不然為什么可以讓人在讀完它之后變化那么大？

住持不說話，只是示意我讓我讀一下這五個(gè)字。幸、福、不、幸、福。

我愣了愣，似乎突然明白了。

這句話有兩種讀法：“幸福不？幸福”和“幸福？不幸福”。原來這就是最后的答案。

“一個(gè)人的心態(tài)從一個(gè)小小的斷句中就可以看出。”那時(shí)住持摸著我的頭，和藹地說。

那時(shí)我只是說：“不懂。”

現(xiàn)在我終于明白了這句話的意思。

這兩個(gè)斷句便體現(xiàn)出了截然不同的人生態(tài)度。

幸福不？幸福。這樣讀出來后心中都會(huì)回蕩著淡淡的喜悅。

這樣斷句的人縱使生活貧苦食不果腹，但是他總是在心里小小的問自己：幸福不？就像霍金一樣，他對(duì)“幸福不？”這樣一個(gè)問題的回答就是：我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我和我愛著的親人與朋友。縱使盧伽雷病帶給了他諸多磨難，他還能堅(jiān)定而自豪的看著自己所擁有的，他還能安貧樂道的生活，他還能享受著生活然后在心里給自己一個(gè)簡單而肯定的答案：幸福。

幸福？不幸福。一些失落和沮喪不覺中在心中駐足。

有些人常是這樣斷句。先看到自己還算平定安詳?shù)纳睿瑓s在轉(zhuǎn)瞬間想到了別人家里。別人家里有的自己家里總沒有，而自己家里有的似乎別人家里的更好。這樣不停的比較著，然后小聲的問自己：幸福？我這樣的生活也算幸福？再看看別人家的生活，于是愈比愈不如，便得出了一個(gè)答案：不幸福。于是也就心懷悲哀起來了。

其實(shí)幸福與不幸福只在一念之間，如果你可以珍數(shù)你所擁有的一切，如果你可以樂觀的面對(duì)生活，那縱使踽踽一人踏過艱難坎坷也是幸福的；如果你只想著和別人攀比，如果你遇到些許的挫折便消極放棄，那哪怕腰纏萬貫日進(jìn)斗金也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并不幸福。

幸福是一種感覺，幸福與否在于你用來丈量它的標(biāo)準(zhǔn)。你若是用小尺子去丈量它，便覺的它很多很多，充滿了你的生活，你若使用大尺子來丈量它，便覺的它很小很小，如滄海一粟微不足道。

知足常樂，知足長安。

你是不是也已經(jīng)在心里悄悄的斷句了呢。

高中作文匯編六篇題目 高中作文選集篇二

一鏡一自己，一窗一世界 ---- 題記

很難想象，若在早晨沒有一束陽光透過窗子曬在被子上該如何蘇醒；也很難想象，沒有了那面鑲嵌在墻上的鏡子，偌大的房間里，手捧著毛巾牙刷該如何洗漱。失去了窗子和鏡子，就好像失去了陽光失去了芬芳，也失去了清爽整潔的自己。

夏日的午后常常讓人困乏，于是推開窗，一陣清風(fēng)迎面，趕走了些許煩躁，我總會(huì)在這個(gè)時(shí)候感激窗子，給我注入力量。

我們都需要窗子，它聯(lián)通了我們與外面的世界。透過窗子，才能看見外面世界的明亮。卞之琳透過窗子看到了橋上的風(fēng)景；李白透過窗子看到了一輪明月，勾起相思無數(shù)；你，我，他，透過窗子看到了精彩的世界，大大的世界就在這小小的窗前定格。

鏡子里是自己的臉，你笑它也笑，你哭她也會(huì)傷心地落淚。它是你最忠實(shí)的伙伴，毫無保留地將你看不見的自己展現(xiàn)。我專注地看著鏡面，當(dāng)年木蘭也是這么對(duì)鏡貼花黃的吧！是的，是鏡子讓她更美，讓她懂得去改變，去追尋最好的自己。

使用鏡子，面對(duì)的是自己，看見自己的一切。

一鏡一自己，一窗一世界。鏡子與窗子氣勢(shì)只差一層鍍銀，有了它便成了鏡子，照出你的喜怒哀樂；沒有它便成是窗子，給你世界，給你明亮。

那二月的春風(fēng)伴著草長鶯飛，那也是我的窗子，給予我屬于春天的希望與生機(jī)；那慢慢成長中的你們，也是我的鏡子，挑出我的不足，指出我的好，讓我以人為鏡明心志。還有很多很多出現(xiàn)在生活里的人與事，謝謝你們讓我覺得像透過了窗而被世界擁抱，謝謝你們當(dāng)我的鏡子教我成長，讓我學(xué)會(huì)愛學(xué)會(huì)成長。

一鏡一自己，一窗一世界。林清玄說：“一個(gè)人面對(duì)自己時(shí)需要的是鏡子，一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)需要的是窗子。”

我說：“鏡中的自己需要我們好好去審視；鏡外的世界需要我們?nèi)ズ煤玫膿肀А！?/p>

高中作文匯編六篇題目 高中作文選集篇三

探究是一種很棒的學(xué)習(xí)方式，這道理說出來大多數(shù)人都會(huì)點(diǎn)頭稱是。沒錯(cuò)，我們不僅要"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，還要多多探究，把學(xué)來的知識(shí)化為己有。可是說歸說，卻鮮有人把探究真當(dāng)回事，認(rèn)真地去做一回。學(xué)校的課不提也罷，上學(xué)十二年，向來都是老師在上面講，我在下面聽，想就某個(gè)問題或現(xiàn)象來堂探究課?對(duì)不起，老師課程太緊，這事以后安排……于是，一拖就拖到現(xiàn)在!

學(xué)校沒得探究，并非意味著我就與此無緣。說白了，想探究什么，關(guān)鍵還在于自己的興趣。對(duì)什么有興趣了，就算學(xué)校沒安排，自己獨(dú)自探究也可。達(dá)爾文在讀書時(shí)，樂此不疲地收集和對(duì)比各種甲蟲，這可不是學(xué)校老師讓他這樣干的。

我自己的愛好則是閱讀古詩，喜歡在古詩里咬文嚼字，探究各種意味。李白的《行路難》里有一句"將登太行雪滿山"，后來我卻在一本書里看到另一個(gè)說法"將登太行雪暗天"。古人有"一字之師"和"一字千金"的說法，這兩個(gè)版本的不同一下可就引起了我咬文嚼字的興趣!

從詩的意境上看，"欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"，已經(jīng)足以說明行路有多難了。你想，黃河河面結(jié)冰了，無法行舟只能履著冰層穿越;而要登上太行山，又滿山是雪，得趟著積雪行路，豈不難哉?

那么"學(xué)暗天"又是怎樣的境界呢?這就得發(fā)揮我們的想象力了。一般說來，當(dāng)我們看到"將登太行雪滿山"時(shí)，腦海里即可浮現(xiàn)出一幅茫茫白雪覆蓋高山的清晰景象;可"雪暗天"卻不同，漫天鵝毛般的飛雪紛紛下著，山被大雪覆蓋而顯得異常明亮，而此時(shí)的天空在天的比照下反而變得陰沉暗淡，這樣一來，惡劣天氣便如身臨其境般撲來，行路之難直擊人心!如此探究一番，我倒覺得"雪暗天"的說法更符合行路難的境界了!

怎么樣，有意思吧!你若有興趣，也可學(xué)我如此推敲一下，探究一番，我敢打包票，你定能在枯燥的學(xué)習(xí)中得出不少樂子來!