總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇一

今年，名師工作室的團(tuán)隊(duì)愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng)，又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)it群英會(huì)”學(xué)習(xí)ppt轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們?cè)谡n堂上一展風(fēng)采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見(jiàn)解獨(dú)到，發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，親切隨和。這樣的團(tuán)隊(duì)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著智慧的力量。我學(xué)在其中，樂(lè)在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實(shí)、團(tuán)結(jié)而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長(zhǎng)。

在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，xxxx年上半年我參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團(tuán)隊(duì)盡心指點(diǎn)、細(xì)致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)》在湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課中獲的了一等獎(jiǎng)！！這是一份來(lái)之不易的榮譽(yù)，從最開(kāi)始的課堂主體建構(gòu)，到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改，再到語(yǔ)言的斟酌、提煉，最后到表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作的多次演練，歷時(shí)一個(gè)多月，打磨了上十次，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著整個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。在這次磨課當(dāng)中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來(lái)之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神！要把每一堂課都當(dāng)成賽課來(lái)準(zhǔn)備，也要把賽課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)融入常規(guī)教學(xué)當(dāng)中去。

工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨(dú)到的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧之外，還會(huì)經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，并付之于實(shí)踐。與此同時(shí)，我不忘向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習(xí)優(yōu)秀課例，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來(lái)，不論是在數(shù)學(xué)專業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，不斷提高教學(xué)水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機(jī)與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇二

時(shí)間如白駒過(guò)隙般走過(guò)，我也進(jìn)入xx名師工作室兩年了。同時(shí)也作為一線教師，我將總結(jié)如下：

充實(shí)與忙碌并存，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)并進(jìn)，快樂(lè)與苦澀并有。作為一名年輕教師，我無(wú)疑是幸運(yùn)的，有幸進(jìn)入工作室成為其中的一員。我也在其中成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。回望記憶，依然記得剛進(jìn)入崗位時(shí)的手忙腳亂，依然清晰記得面對(duì)問(wèn)題時(shí)的無(wú)所適從。這些都在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和關(guān)心下漸漸退去。是她們的寬容和榜樣激勵(lì)我在不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，我為我自己工作在這樣積極向上的環(huán)境中而自豪。這是我真實(shí)的內(nèi)心感受與真實(shí)寫照。

1、安全工作：

在本學(xué)期我們提到最多的字眼便是安全。首先，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中也時(shí)刻從安全角度出發(fā)安排孩子的一日活動(dòng)，注重細(xì)節(jié)，而不是夸夸其談。在出現(xiàn)的問(wèn)題中分析原因，不斷改進(jìn)。比如：讓孩子就座是一個(gè)很平常普通的事，但我們?cè)谧尯⒆泳妥鶗r(shí)，我們會(huì)注意不讓較為頑皮的孩子坐到一起，這樣會(huì)避免幼兒糾紛的產(chǎn)生，也讓課堂紀(jì)律有所提高。

其次，學(xué)期伊始，我們就在每一個(gè)環(huán)節(jié)都向孩子提醒安全問(wèn)題。不斷向孩子強(qiáng)調(diào)，讓孩子堅(jiān)持每天注意安全，一學(xué)期下來(lái)，就形成了良好的行為習(xí)慣。比如：下樓梯時(shí)注意什么，走隊(duì)時(shí)注意什么，穿衣服注意什么，睡覺(jué)就餐時(shí)注意什么等等。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成，讓日常常規(guī)日益進(jìn)步，也有益于孩子良好習(xí)慣的形成。

再次，就是堅(jiān)持每周上好每一節(jié)安全課，做到確保讓孩子知道所學(xué)的安全知識(shí)，懂得生活中的基本安全常識(shí)，利用身邊的實(shí)際事物和實(shí)際環(huán)境讓孩子掌握安全知識(shí)。

2、教育教學(xué)工作：

充分發(fā)揮一日整體教育功能，在各個(gè)環(huán)節(jié)滲透，融合教學(xué)。首先對(duì)于課堂教學(xué)，我認(rèn)真堅(jiān)持備好每一節(jié)課，力求坐到課堂環(huán)節(jié)讓孩子感興趣，采用直觀形象的教學(xué)手段讓孩子積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索。我仔細(xì)思考每一堂課的上法，不斷改進(jìn)方案，搜集一些有用的資料。這一學(xué)期下來(lái)，由原來(lái)的手足無(wú)措絞盡腦汁到現(xiàn)在拿到一個(gè)主題能有所想法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。

其次，在本學(xué)期教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了將近30首古詩(shī)和14個(gè)手指游戲，增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，鍛煉孩子手指的靈活性。此外還利用了晨間活動(dòng)學(xué)習(xí)了音樂(lè)律動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)中鍛煉身體，增強(qiáng)體能。在每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接時(shí)間，我們就來(lái)復(fù)習(xí)今天所學(xué)過(guò)的知識(shí)和內(nèi)容，這樣減少了孩子等待的時(shí)間，讓孩子有事可做。

在本學(xué)期工作中，我本著真誠(chéng)，站在為孩子考慮的角度去跟家長(zhǎng)交流看，在交流的過(guò)程中注意措辭，以真誠(chéng)交換真誠(chéng)，家校共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

在以后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)反思，多向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己不斷進(jìn)步。總之，我堅(jiān)信，只要努力付出，定會(huì)有所收獲，哪怕收獲沒(méi)有付出的多，只要每天是向上進(jìn)步的，就是快樂(lè)的。做最好的自己，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，這就是我給自己的座右銘。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇三

本名師工作室以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，建設(shè)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的工作室，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體，聚焦高中物理課堂，本著“理想目標(biāo)與客觀實(shí)際相結(jié)合；理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合；自我學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流相結(jié)合；課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則，積極發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，努力使工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。

1、帶好團(tuán)隊(duì)發(fā)展。通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實(shí)現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展。

2、建好交流平臺(tái)。搭建一個(gè)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的平臺(tái)，為工作室成員的學(xué)習(xí)交流、成果展示和資源積累提供便捷的途徑，使工作室成為本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

3、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科建設(shè)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)研究與展示活動(dòng)，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、抓好課題研究。工作室將堅(jiān)持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)的思路，引導(dǎo)工作室成員，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿問(wèn)題，積極申報(bào)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個(gè)省級(jí)教育科研課題。

5、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力爭(zhēng)在教育教學(xué)和教科研等方面，形成一批對(duì)教育教學(xué)改革有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題報(bào)告、課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析）等形式向外輸出。

名師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)的目標(biāo)是名師，依靠的力量是團(tuán)隊(duì)。我們將在創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，不斷提高其專業(yè)發(fā)展能力，構(gòu)建“合作和睦、互幫互學(xué)、開(kāi)拓進(jìn)取、共同提高”的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上，采取以下策略促進(jìn)組員個(gè)性化發(fā)展：

準(zhǔn)確診斷，針對(duì)培養(yǎng)：深入剖析培養(yǎng)對(duì)象在教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問(wèn)題，與工作室成員共同制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案。

理論提升，內(nèi)涵發(fā)展：加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，豐富自身內(nèi)涵，為專業(yè)化成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學(xué)，研究教學(xué)問(wèn)題，觀摩教學(xué)活動(dòng)，反思教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色。

課題研究，加速成長(zhǎng)。瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，在開(kāi)展有效的教學(xué)科研活動(dòng)中加速成長(zhǎng)。

1、開(kāi)展工作室建設(shè)

（1）落實(shí)工作室場(chǎng)地、完善配備設(shè)施、建立工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

（2）落實(shí)人員組成（包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)員），明確職責(zé)分工。

（3）構(gòu)建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)計(jì)劃。

（4）完成工作室建設(shè)相關(guān)報(bào)備手續(xù)。

（1）對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)需求診斷，剖析學(xué)員存在的主要問(wèn)題，并指導(dǎo)其制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案。

（2）跟崗學(xué)習(xí)，集中研修。初步設(shè)想分時(shí)段到不同學(xué)校進(jìn)行，并適時(shí) https:/// 開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

（3）適時(shí)組織成員到其他名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

（4）構(gòu)建網(wǎng)上工作室，接收網(wǎng)絡(luò)學(xué)員進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)。

（1）準(zhǔn)備以深度教學(xué)為研究方向，確定一個(gè)課題（初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學(xué)習(xí)理念的高中物理深度教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》），申報(bào)為市級(jí)以上的課題，進(jìn)行課題研究。

（2）以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)員中廣泛征集貼近生活實(shí)際，能啟迪學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生深度思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)深度理解和應(yīng)用的物理問(wèn)題，讓學(xué)員共建共享，同時(shí)，把課題研究引向深入，最后形成“問(wèn)題集”、“論文集”、“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”等系列成果。達(dá)到以課題促進(jìn)成員研究能力提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作的效果。

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，完善工作室制度建設(shè)。

（2）凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。

（1）組織成員開(kāi)展系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)，提高學(xué)員自身理論修養(yǎng)。

（2）分段多次開(kāi)展集中研修活動(dòng)。聚焦課堂教學(xué)，研究教學(xué)問(wèn)題，觀摩教學(xué)活動(dòng)，反思教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自初步形成自身的教學(xué)個(gè)性和特色。

（3）通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。請(qǐng)專家到本地開(kāi)展專題講座、面對(duì)面指導(dǎo)等活動(dòng)。同時(shí)，適當(dāng)安排外出學(xué)習(xí)研修活動(dòng)。

（1）以課題研究為抓手，就課題研究的深度教學(xué)問(wèn)題，組織集體備課，廣泛征集能引領(lǐng)深度教學(xué)的深度問(wèn)題，讓學(xué)員共建共享，同時(shí)，把課題研究引向深入。

（2）圍繞課題研究，組織課題研討、專家指導(dǎo)、同行互評(píng)等活動(dòng)，以此深化課題研究的層次。

（3）進(jìn)行課題中期總結(jié)。

組織送教下基層活動(dòng)、到基層學(xué)校交流研討、到結(jié)對(duì)幫扶教師單位調(diào)研幫扶等活動(dòng)，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，進(jìn)一步深化工作室制度建設(shè)。

（2）進(jìn)一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。

（1）結(jié)合讀書、實(shí)踐、研究、考察等活動(dòng)，提升學(xué)員專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。

（2）分段多次開(kāi)展集中研修活動(dòng)，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自形成自身的教學(xué)個(gè)性和特色。

（3）多層次開(kāi)展請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。

（4）完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。

（1）繼續(xù)深化課題研究，在中期總結(jié)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求新的突破。

（2）提煉課題成果，希望通過(guò)發(fā)表論文、出版著作等形式，凝練課題成果。

（3）完成課題結(jié)題工作。

（1）通過(guò)課題成果匯報(bào)、發(fā)表、推廣等方式，體現(xiàn)工作室辦學(xué)思想。

（2）通過(guò)發(fā)表論文、著作等形式，促進(jìn)工作室成員能力提升，促進(jìn)工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。

（3）加強(qiáng)對(duì)外交流研討，開(kāi)展名師送教支教活動(dòng)，分享工作室經(jīng)驗(yàn)，提高工作室成果展示度和影響力。

（4）完成入室學(xué)員結(jié)業(yè)考核并接受工作室周期考核。

為加強(qiáng)對(duì)名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，特制定以下管理制度。

（1）建立每月例會(huì)制度，每月最后一周的周五上午召開(kāi)核心成員會(huì)議，總結(jié)前期工作情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，商討布置下期工作。

（2）每學(xué)期初召開(kāi)一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。

（1）制定個(gè)人年發(fā)展規(guī)劃（含發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展進(jìn)度、發(fā)展措施）。

（2）根據(jù)個(gè)人自我發(fā)展目標(biāo)和研究課題及教學(xué)特長(zhǎng)，有選擇性地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學(xué)習(xí)心得，參加工作室組織的集體交流研討。

（3）每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)以上的公開(kāi)課，提前報(bào)工作室備案，并提供有關(guān)教案、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思和評(píng)研記錄（爭(zhēng)取提供到一師一優(yōu)課平臺(tái)）。

（4）每學(xué)年提交一篇獲獎(jiǎng)或正式發(fā)表的教學(xué)論文。

（5）每月在平臺(tái)上組織一次市級(jí)集體備課，結(jié)合課題研究，每月在平臺(tái)上提供10題以上的“深度物理問(wèn)題”。

（6）每周至少在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)一篇對(duì)自身工作有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的教育教學(xué)論文，并上傳到工作室平臺(tái)上分享。

（7）每學(xué)年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果報(bào)告。

（8）每學(xué)年認(rèn)真總結(jié)個(gè)人研修情況，撰寫一篇反映自己成長(zhǎng)發(fā)展的年度報(bào)告，診斷自己的發(fā)展?fàn)顩r。

（1）為每位成員建立研修業(yè)務(wù)檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。

（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案定期收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家組成考核小組，每年從師德修養(yǎng)、理論提高、教研業(yè)績(jī)、教育教學(xué)能力、教科研能力等五個(gè)方面對(duì)研修學(xué)員進(jìn)行考核，評(píng)選出優(yōu)秀成員以資鼓勵(lì)。

（1）執(zhí)行制度，負(fù)責(zé)工作室常規(guī)管理；

（2）組織工作室活動(dòng)；

（3）落實(shí)工作室檔案管理；

（4）協(xié)助落實(shí)工作室月、年度考核工作。

（5）負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

（1）制定工作室的工作計(jì)劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計(jì)劃，建立工作室相關(guān)制度，聯(lián)系定點(diǎn)幫扶學(xué)校和幫扶對(duì)象。

（2）引領(lǐng)成員、學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，傳授教育教學(xué)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。

（3）組織開(kāi)展教育教學(xué)研究，周期內(nèi)至少完成1篇本學(xué)科教育教學(xué)調(diào)查或研究報(bào)告，并至少發(fā)表1篇本學(xué)科教育教學(xué)論文。

（4）對(duì)成員、學(xué)員進(jìn)行考核，建立工作室學(xué)員成長(zhǎng)檔案。

（5）建立名師工作室專用網(wǎng)頁(yè)，負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁(yè)管理，上傳教學(xué)資源和學(xué)員成果分享資料，建立相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。

（6）根據(jù)需要參與省、市級(jí)教師培訓(xùn)工作，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作。

（7）按照專款專用的原則，負(fù)責(zé)工作室資金的管理，并接受上級(jí)部門審計(jì)。

工作室以名師公開(kāi)教學(xué)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、建立成員成長(zhǎng)電子檔案，提高工作室成員教育教學(xué)、教科研能力、水平，記錄并促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。

2、建設(shè)工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成高水平的現(xiàn)代教學(xué)資源庫(kù)。

3、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教育類報(bào)刊雜志及ch刊物上發(fā)表或出版。

4、借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，使教研活動(dòng)有效化、常態(tài)化。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇四

20xx年學(xué)校組織制定教研組發(fā)展規(guī)劃設(shè)想，按照學(xué)科規(guī)劃設(shè)想，設(shè)““學(xué)科帶頭人工作室”，依靠“學(xué)科帶頭人工作室”培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，鍛煉、培育教學(xué)名師。20xx年學(xué)校計(jì)劃設(shè)立名師工作室，我組積極組織申報(bào)，在20xx年9月開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校教研室要求，我們編寫了信息技術(shù)學(xué)科省級(jí)工作室工作方案。

經(jīng)過(guò)近1月籌備，學(xué)校成立了10個(gè)學(xué)科工作室。11月1日xx中學(xué)91周年校慶當(dāng)日舉行了學(xué)校名師工作室揭牌儀式，宣告了以老師名字命名的名師工作室成立。

11月4日，馬xx校長(zhǎng)親自召開(kāi)第一次名師工作室工作主持人全體會(huì)議，對(duì)工作室提出了建設(shè)性意見(jiàn)和工作要求。

工作室成立以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和工作室成員的積極參與下，我們緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)研究，結(jié)合本組教學(xué)實(shí)際情況，開(kāi)展了課題研究，聚焦課堂教學(xué)，購(gòu)買專業(yè)性強(qiáng)書籍，關(guān)注教育教學(xué)理論書籍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展了一系列教研教學(xué)實(shí)踐，積極發(fā)揮工作室及其成員優(yōu)勢(shì)，取得良好的工作效果。近期開(kāi)展活動(dòng)主要如下：

按照工作室規(guī)范操作，舉行工作室課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確課題研究情況，按計(jì)劃開(kāi)展研究。學(xué)科工作室成員參加了報(bào)告會(huì)，并就課題研究進(jìn)行了研討。

20xx年11月19日星期二在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（1），進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)模式報(bào)告會(huì)。由20xx年代表xx省參加全國(guó)信息技術(shù)課堂競(jìng)賽獲得特等獎(jiǎng)的李xx老師主講。按照學(xué)科導(dǎo)師要求，從理論到實(shí)踐，分析探究性學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，適合學(xué)科教學(xué)的案例分析，并收集相關(guān)論文資料分發(fā)給工作室成員學(xué)習(xí)。

20xx年11月28日星期三在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（1）舉行教研課，研究自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。鄭文云老師上教研課，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上調(diào)查方式獲取信息，利用表格處理數(shù)據(jù)，通過(guò)圖形化表現(xiàn)結(jié)果并形成報(bào)告。工作室成員陳*容、鄭文云、李xx、王xx等參加活動(dòng)。

學(xué)科工作室導(dǎo)師王xx老師應(yīng)xx省電教館邀請(qǐng)，參加了20xx年11月27日至28日在文昌市舉辦全省基于交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用展示課觀摩交流活動(dòng)，會(huì)議邀請(qǐng)獲得第二十一屆全省教育教學(xué)信息化評(píng)比活動(dòng)（交互式電子白板教學(xué)課例）評(píng)比一等獎(jiǎng)的部分老師作現(xiàn)場(chǎng)展示課，王xx老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)展示課點(diǎn)評(píng)專家。

20xx年12月5日星期五在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（2）舉辦了中國(guó)六校聯(lián)盟信息技術(shù)聚焦課堂活動(dòng)。來(lái)自6校信息技術(shù)教師在這里開(kāi)展了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，工作室外聘導(dǎo)師徐強(qiáng)老師參加了活動(dòng)。鄭文云老師獲得最佳教學(xué)獎(jiǎng)。

按照《關(guān)于組織20xx年中學(xué)省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的通知》中繼教【20xx】30號(hào)文件精神，王xx老師組織了20xx年省級(jí)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

20xx年12月22日上午在三亞民族中學(xué)舉辦高中組送課活動(dòng)，來(lái)自三亞市一中、四中等學(xué)校高中信息技術(shù)老師以及三亞民族中學(xué)老師參加了聽(tīng)課活動(dòng)，20xx-20xx年度xx省級(jí)骨干教師（信息技術(shù)）參加了活動(dòng)，華南師范大學(xué)教育技術(shù)專家穆肅教授專程從廣州搭乘飛機(jī)到三亞參加了活動(dòng)。海口一中李曼老師上了一節(jié)高二《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，第四章第二節(jié)網(wǎng)頁(yè)制作，儋州三中李舜鋒老師上了一節(jié)高一《表格信息加工》。課后，全體聽(tīng)課老師參加交流點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。三亞市信息技術(shù)教研員黃老師主持了交流會(huì)，李曼老師、李舜鋒老師分別就上課做了教學(xué)反思，骨干教師吳東旭做了小組點(diǎn)評(píng)發(fā)言，三亞一中組長(zhǎng)劉老師也就課堂教學(xué)談了自己的看法，學(xué)科帶頭人王xx老師對(duì)本次活動(dòng)課做了點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合骨干教師課題研究等提出信息技術(shù)教學(xué)的三點(diǎn)思考，最后教育技術(shù)專家穆肅教授結(jié)合教師技術(shù)能力培訓(xùn)對(duì)本次課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

22日下午舉辦初中組活動(dòng)，來(lái)自三亞市實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校初中信息技術(shù)老師以及初中組骨干教師、部分高中骨干教師參加了聽(tīng)課活動(dòng)。屯昌思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李朝干老師了一節(jié)初二《圖像加工的常用方法》，三亞民中劉芬老師上了一節(jié)初二《制作gif動(dòng)畫》。課后，全體聽(tīng)課老師參加交流點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。李朝干老師、劉芬老師分別就上課做了教學(xué)反思，骨干教師張娟老師做了小組點(diǎn)評(píng)發(fā)言，三亞市信息技術(shù)教研員黃老師談了自己的看法，學(xué)科帶頭人王xx老師對(duì)本次活動(dòng)課做了點(diǎn)評(píng)。

20xx年12月29日星期一在名師工作室，活動(dòng)主要內(nèi)容為回顧工作目標(biāo)與工作內(nèi)容，落實(shí)工作計(jì)劃。王老師介紹了購(gòu)書的情況以及買書思路（教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐案例、專業(yè)書籍、教學(xué)參考書），開(kāi)展讀書活動(dòng)，并布置了課題活動(dòng)主題。

按照學(xué)校教務(wù)科、教研室布置，由技術(shù)組實(shí)施的微課視頻制作培訓(xùn)在科學(xué)館六樓計(jì)算機(jī)教室（2）。由技術(shù)組盧裕滿老師主講，學(xué)科工作室成員以及部分老師參加了培訓(xùn)。

技術(shù)組盧裕滿老師在20xx年中國(guó)高中六校聯(lián)盟課堂教學(xué)聚焦活動(dòng)中，《設(shè)置無(wú)線路由器》獲得最佳教學(xué)獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)的微課《設(shè)置無(wú)線路由器》獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。這是技術(shù)組在小組活動(dòng)教學(xué)模式方面的嘗試，是微課制作方面的嘗試，并設(shè)想以此引領(lǐng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深度融合。

20xx年1月5日在理科名師工作室舉行翻轉(zhuǎn)課堂以及網(wǎng)上教學(xué)主題研討，就李xx老師在高一（5）上課課題舉行具體研究。

應(yīng)國(guó)培項(xiàng)目主辦單位xx電視大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聘請(qǐng)王xx老師擔(dān)任培訓(xùn)主講教師，20xx年3月9日下午為參加《xx省邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)（語(yǔ)文第一期）》3位學(xué)員做主題講座。

20xx年3月11日星期三上午9：00：--10：00在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（4）舉行慕課研究活動(dòng)。導(dǎo)師王xx老師做關(guān)于《xx中學(xué)信息技術(shù)課程慕課實(shí)驗(yàn)》主題講座。

名師工作室成立不足5個(gè)月，管理制度不斷完善，活動(dòng)逐步走向正規(guī)。我們將進(jìn)一步理清工作思路，按照工作目標(biāo)和要求，針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況和具體問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)成員業(yè)務(wù)能力提高，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇五

本學(xué)期伊始，我定下了“格物致知，誠(chéng)意正心”的個(gè)人研修計(jì)劃。這是我拜王xx老師為師，加入工作室的第三年，在師傅的指導(dǎo)下，我不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、探究；本學(xué)期承擔(dān)了高三13班、16班的語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任16班的班主任，我把所學(xué)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、提高。

一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)照開(kāi)學(xué)初制定的研修。

計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下。

做到了廣泛學(xué)習(xí)，但思考總結(jié)不夠 ；做到了態(tài)度端正，但積極主動(dòng)不夠。

本學(xué)期積極參與了工作室集體研讀活動(dòng)，我們著重研讀了xx縣二中王xx老師所著《解讀與反思》。我和工作室同仁一起閱讀教育教學(xué)思想理論書籍，了解語(yǔ)文教學(xué)研究發(fā)展脈絡(luò)，掌握語(yǔ)文教學(xué)研究發(fā)展方向，樹立堅(jiān)定的專業(yè)發(fā)展信念。在工作室讀書交流中有自己的感悟與見(jiàn)解，并廣泛聽(tīng)取和學(xué)習(xí)工作室老師們的閱讀經(jīng)驗(yàn)與成果。

接續(xù)暑假的閱讀，本學(xué)期完成了四大名著的閱讀，還讀了一些朱自清等名家的散文，以及部分唐詩(shī)宋詞元曲，接觸了一些書法方面的書籍。

利用零散時(shí)間閱讀《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中國(guó)創(chuàng)新教育》《中國(guó)西部·教育版》《德陽(yáng)教育》等教育教學(xué)雜志，時(shí)常瀏覽廣漢教育網(wǎng)、名師工作室博客等教育網(wǎng)站。

參與了“青藍(lán)工程”的培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)學(xué)校“鐘聲講堂”的講座，參加了研培中心組織的“教育科研培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與各級(jí)各類教研活動(dòng)。

我在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷查找自身問(wèn)題，并自我反思，主動(dòng)改變，力爭(zhēng)站好自己的講臺(tái)。

該怎么教？能怎么教？可以這樣教嗎？我時(shí)常結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行思索，爭(zhēng)取做到心中有數(shù)。在身邊找問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題本身，了解問(wèn)題根源；帶著問(wèn)題讀書學(xué)習(xí)，在讀書學(xué)習(xí)中獲取方法；用讀書學(xué)習(xí)所獲取的信息來(lái)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)，形成思想，改變行為。

在教學(xué)研究，聽(tīng)課評(píng)課，讀書交流等活動(dòng)中，基本做到了積極思考，敢于發(fā)言，慎于發(fā)言，有自己的見(jiàn)解。在各級(jí)各類語(yǔ)文教研會(huì)上，認(rèn)真聽(tīng)講，用心思考，積極參與。

在讀書學(xué)習(xí)聽(tīng)講座的過(guò)程中，也會(huì)有一些思考，激發(fā)一些靈感；自己也想應(yīng)該寫點(diǎn)東西，但還是一拖再拖，最后不了了之，留下許多遺憾。開(kāi)學(xué)初制定的多動(dòng)筆練習(xí)書法，多動(dòng)筆寫文章的計(jì)劃，沒(méi)能夠好好落實(shí)。思考多，成文少，本學(xué)期只發(fā)表了一篇文章，上傳到工作室博客的文章也比較少。

根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)長(zhǎng)處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確定位，個(gè)性發(fā)展。課堂上突出板書的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)中突出思維的長(zhǎng)處。

按照師傅的規(guī)劃，一步一步走下去，不急躁，不懈怠。上了兩次校內(nèi)公開(kāi)課，并積極爭(zhēng)取校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)展示課的機(jī)會(huì)，雖然最終沒(méi)有成行，但還是得到了很好的鍛煉。

認(rèn)真誠(chéng)懇地聽(tīng)取老師，同事，朋友的評(píng)價(jià)和建議，基本能夠準(zhǔn)確清醒地認(rèn)識(shí)自我。保持了“溫和而堅(jiān)定”的處世態(tài)度，堅(jiān)持了“理想基于現(xiàn)實(shí)，成功基于勤奮”的做事原則。

用學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)和思想指導(dǎo)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)教學(xué)，在生動(dòng)語(yǔ)文的研究中學(xué)習(xí)教學(xué)，在簡(jiǎn)明語(yǔ)文的研究中提高教學(xué)。明確“教什么”，學(xué)會(huì)“怎么教”。認(rèn)真參與工作室語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)研究，在語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)文課程資源，語(yǔ)文相關(guān)領(lǐng)域等方面，不斷學(xué)習(xí)，梳理，整合，提煉。

主動(dòng)上匯報(bào)課，并借此聽(tīng)取老師們的評(píng)價(jià)和建議，剖析自己的進(jìn)步與不足，找到提高的方向和方法。積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。

認(rèn)真對(duì)待課題研究，對(duì)自己參加的兩個(gè)課題都盡量全面參與、全程參與。在研究中學(xué)習(xí)、鍛煉、提高。

通過(guò)做高考試題，不斷熟悉考綱考點(diǎn)，使自己的教學(xué)更有方向感，更簡(jiǎn)潔清晰。

認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，盡力做到讓學(xué)生滿意、喜歡語(yǔ)文課，吸引學(xué)生不斷豐富語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。面向全體，努力使每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步。幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步做到會(huì)學(xué)習(xí)，能考試。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇六

在學(xué)校及各處室的關(guān)心支持下，小學(xué)語(yǔ)文名師工作室順利地走過(guò)了20xx—20xx學(xué)年上期。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員專業(yè)修養(yǎng)、教學(xué)能力和科研能力幾個(gè)層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，面向全校教師組織開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)、研討和觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)了全校語(yǔ)文教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。回顧和總結(jié)這一年來(lái)的活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)方面：

1、閱讀相關(guān)的理論書籍。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，沉淀專業(yè)素養(yǎng)，工作室每位成員在工作之余都開(kāi)展了自主閱讀，認(rèn)真閱讀了《語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容》《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》《寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)》《教師的閱讀地圖》等書籍，定期交流閱讀心得和感悟。此外，每人每個(gè)月要閱讀一本以上的教學(xué)雜志，了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)，洞察小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)。

2、積極參加外出聽(tīng)課及培訓(xùn)活動(dòng)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，本學(xué)年工作室參加了豐富多彩的外出培訓(xùn)活動(dòng)：

20xx.10-20xx.1王**、賴**主任在西南大學(xué)進(jìn)行巴南區(qū)名師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)

20xx.9——20xx.1賴**、楊**老師到西南大學(xué)參加隸書書法學(xué)習(xí)培訓(xùn)

20xx.10 曾**老師在重慶師范學(xué)校參加了“國(guó)培計(jì)劃”——重慶市鄉(xiāng)村教師工作坊的研修活動(dòng)；

20xx.11 曾**、彭**到恒大城小學(xué)聽(tīng)重慶市小學(xué)語(yǔ)文群文賽課

20xx.11 王**主任到長(zhǎng)沙進(jìn)行教學(xué)管理干部跟崗研修

20xx.12王**、楊**、曾**、郭**老師到廣州參加“第二屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師賽課”觀摩活動(dòng)

20xx.12 彭**榮到高新區(qū)實(shí)驗(yàn)一小聽(tīng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)老師的展示課

……

外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成員將自己的學(xué)習(xí)所得整理后再開(kāi)展全校語(yǔ)文教師的二次培訓(xùn)和研討活動(dòng)，以提高全校語(yǔ)文老師的專業(yè)素養(yǎng)。

20xx.9 打磨楊**老師的群文閱讀賽課《想以詩(shī)繪田園》獲區(qū)群文賽課二等獎(jiǎng)

20xx.10 打磨敖**老師的品德賽課，獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)

20xx.10 王**主任做了區(qū)小語(yǔ)教師的教材培訓(xùn)《我與部編教材共成長(zhǎng)》

20xx.10 蔡**老師參加了重慶市功能區(qū)教師技能大賽比賽活動(dòng)

20xx.11 打磨胡**老師的課例研究賽課《識(shí)字七》和張**老師的課例研究賽課《電腦住宅》獲校級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)

20xx.11在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，王**、曾**、楊**、魏**、楊**等骨干教師赴跳石小學(xué)開(kāi)展幫扶引領(lǐng)活動(dòng)

20xx.12 曾**老師上了外出聽(tīng)課匯報(bào)課《動(dòng)物的休眠》，王**主任以此課為例進(jìn)行評(píng)析，引領(lǐng)大家學(xué)會(huì)看課評(píng)課

……

本學(xué)年，工作室成員積極參加教育教學(xué)課題研究，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力。

參加的大課題有 “小學(xué)生課外閱讀實(shí)效性研究”“基于慕課的小學(xué)書法翻轉(zhuǎn)課堂是檢研究”“小學(xué)群文讀寫結(jié)合策略研究”等，部分成員還積極申報(bào)校級(jí)小課題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注和研究，如曾**老師主研的小專題“基于語(yǔ)用的三年級(jí)語(yǔ)文課例研究”等。

積極撰寫科研論文，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄、整理成科研論文，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，將課題落到實(shí)處，不斷提高自己的科研能力。

工作室在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究的基礎(chǔ)上，還積極建設(shè)和利用“名師工作室博客”，將工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，自己的教學(xué)心得體會(huì)（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等上傳至博客，使工作室博客成為展示我們小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)和窗口。本期工作室共發(fā)博文二十余篇，有：《閱讀教學(xué)第一課時(shí)教法例談》《有效利用情境圖，推進(jìn)拼音教學(xué)》《浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)生長(zhǎng)課堂》《小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作講評(píng)課五步教學(xué)法》《漸行漸佳，與生同悟》《課例研究，教師學(xué)習(xí)的共同體》《閱讀，讓我和學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)》等。

1、工作室成員包括本人對(duì)課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍存在對(duì)課題研究的積極性不很高，參與度有待加強(qiáng)。

2、應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。

3、工作室網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點(diǎn)。

回首一學(xué)期以來(lái)走過(guò)的道路，我們深感充實(shí)與快樂(lè)。內(nèi)心充滿感謝，感謝學(xué)校給我們提供了這個(gè)平臺(tái)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂(lè)，在進(jìn)取奮斗中幸福成長(zhǎng)。時(shí)光荏苒，我們研究的腳步不會(huì)停歇，定下目標(biāo)與方向，我們豪情滿懷，學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前進(jìn)的道路灑滿陽(yáng)光。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇七

自今年三月加入名師工作室以來(lái)，我積極參加工作室的活動(dòng)，承擔(dān)分配的任務(wù)，主動(dòng)提升自我。現(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)、思考等情況總結(jié)如下：

今年年初，我制定了本年度的目標(biāo)：努力成為校級(jí)乃至區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，積極探索思想品德教學(xué)高效課堂模式，促進(jìn)學(xué)生能力提升。有目標(biāo)，更要有行動(dòng)。本年度，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，閱讀以下書籍：許惠英《初中思想品德教學(xué)策略》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、陳宇《你能做最好的班主任》馮琳《優(yōu)秀中學(xué)政治教師一定要知道的7件事》黃仁宇《萬(wàn)歷十五年》等。閱讀中，我不忘記積累，隨時(shí)寫下自己的感受。

在閱讀中，注意聯(lián)系教育教學(xué)，結(jié)合心理學(xué)知識(shí)撰寫的《打開(kāi)心窗》《懲罰的色彩》獲得市級(jí)德育成果一等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色，被評(píng)為開(kāi)發(fā)區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。

本年度，名師工作室圍繞有效課堂開(kāi)展了一系列活動(dòng)。一是組織說(shuō)課活動(dòng)評(píng)點(diǎn)，四月初全區(qū)十多位政治老師參加了說(shuō)課活動(dòng)，我在點(diǎn)評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要明確自己的意圖。說(shuō)課是上課的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備清楚了，上課才能做得好。對(duì)于學(xué)校青年教師的培養(yǎng)，我也注意指導(dǎo)他們過(guò)好說(shuō)課關(guān)，把課說(shuō)清楚。二是課堂觀摩、評(píng)課活動(dòng)。74中、97中、92中，對(duì)于老師們的課，我們不僅指出其亮點(diǎn)，而且注意提出合理化建議：如果我來(lái)處理教材，會(huì)怎么做。王惠琴老師在十月份組織的專題講座中指出：課堂師生之間的共同活動(dòng)，好課的標(biāo)準(zhǔn)是有意義、有效率、生成性、常態(tài)性。上述活動(dòng)啟迪了智慧，解放了思維。

在教學(xué)中，我也注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)。比如我在執(zhí)教校內(nèi)公開(kāi)課《可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略》時(shí)，對(duì)于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我大膽通過(guò)學(xué)生活動(dòng)“大海撈魚”來(lái)實(shí)現(xiàn)，收到了良好的效果。

課堂也好，實(shí)踐也罷，反思最重要。一個(gè)善于反思的教師，才能進(jìn)步得更快。在教育教學(xué)中，我自己率先垂范，堅(jiān)持寫課后記或教育反思，本年度，共撰寫日志300多篇，給了青年教師很好的示范。比如，我關(guān)注初三畢業(yè)生的持續(xù)性激勵(lì)問(wèn)題，形成了德育研究小課題，獲得市級(jí)立項(xiàng)。

在教研活動(dòng)中，我注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專業(yè)發(fā)展途徑，我校教研活動(dòng)中，我主張每個(gè)教師都輪流主持的原則，效果不錯(cuò)。二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂改革。本年度，我和青年教師開(kāi)展了兩次同課異構(gòu)的活動(dòng)，彼此發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，交流提高。

本年度，我承擔(dān)了區(qū)級(jí)示范課兩次。作為教師，傳達(dá)教育思想的最好方法是課堂，讓課堂展現(xiàn)魅力才能夠更好地影響學(xué)生。五月份我承擔(dān)了《民族團(tuán)結(jié)復(fù)習(xí)課》公開(kāi)課，我讓學(xué)生成為課堂主角，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自己解決，之后老師設(shè)問(wèn)，最后到中考設(shè)問(wèn)。陳年紅老師在評(píng)課時(shí)指出思路好，形式好，能結(jié)合熱點(diǎn)，關(guān)注考點(diǎn)。本節(jié)課我忽視了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，聯(lián)系教材做的不足。在10月份的《禮儀展風(fēng)采》一課中，我特別注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，把人文關(guān)懷放到首位，課堂教學(xué)得到大家肯定。一個(gè)老師應(yīng)該敢于面對(duì)同行，在授課中和同行交流，在交流中分享智慧，獲得成長(zhǎng)。

在學(xué)校，我鼓勵(lì)青年教師上好課，我校教師王柳青和包智麗兩位老師虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽(tīng)我的課，邀請(qǐng)我參與他們的課堂活動(dòng)。課后一起評(píng)課，讓學(xué)生學(xué)得更好成為我們的共同話題。兩位老師分別在本年度承擔(dān)《防患于未然》《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》校內(nèi)公開(kāi)課，獲得學(xué)校評(píng)比二等獎(jiǎng)。我還注意引導(dǎo)他們閱讀書籍，提升理論素養(yǎng)，在自治區(qū)級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)和課件設(shè)計(jì)比賽中，他們獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

一切剛剛開(kāi)頭，要做的工作還有很多，我愿意和其他老師共同攜手，發(fā)揮自己的才智，為工作室建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇八

一年來(lái)，在文教局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關(guān)文件為指針，以培植學(xué)生音體美素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn)、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用，完成名師帶動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、提高音體美教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)開(kāi)區(qū)音體美活動(dòng)上水平等任務(wù)。現(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、綜合名師工作室基本情況。本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區(qū)初中、小學(xué)15個(gè)學(xué)校，包括音樂(lè)、體育、美術(shù)三個(gè)學(xué)科，其中音樂(lè)教師13人，核心成員4人；體育教師8人，核心成員5人，美術(shù)教師7人，核心成員4人。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

二、全面提升工作室成員的教學(xué)理念，加強(qiáng)工作室成員的責(zé)任感、使命感。全體成員深刻認(rèn)識(shí)到名師工作室的職責(zé)，結(jié)合自己的實(shí)際工作情況明確學(xué)科和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)；有效利用工作室學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使自己的教研能力得到切實(shí)的提升。形成團(tuán)隊(duì)文化、打造團(tuán)隊(duì)特色、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的發(fā)展。工作室成員要探索學(xué)科教育的教學(xué)規(guī)律，精心育人、智慧思考、勇于實(shí)踐，真正發(fā)揮名師輻射帶動(dòng)作用，不負(fù)區(qū)教育界對(duì)廣大名師的厚望。

三、利用工作室平臺(tái)，集體教科研，推動(dòng)教學(xué)研究能力提升，獲得集體榮譽(yù)，教師個(gè)人也全面提升。

1、1月26日，綜合名師工作室召開(kāi)了藝術(shù)引領(lǐng)、輻射全區(qū)20xx年藝術(shù)工作謀劃討論會(huì)。各中小學(xué)音體美學(xué)科全體教師參加了會(huì)議。此次討論會(huì)是綜合名師工作室20xx年新開(kāi)始的一次具有象征性意義的一次藝術(shù)工作研討會(huì)。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術(shù)學(xué)科，承載著全區(qū)藝術(shù)教育的模范先鋒引領(lǐng)作用，會(huì)議中每個(gè)代表組進(jìn)行了深層次、研究討論，制定了各藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的具體發(fā)展方案，并制定了新學(xué)期必須開(kāi)展的首要任務(wù)。

2、3月28日下午，工作室美術(shù)教師參加了在西尚璧小學(xué)在月愛(ài)湖公園舉行彩繪春天，放飛夢(mèng)想活動(dòng)。

3、4月份我區(qū)舉辦了第二屆師生書畫藝術(shù)展，在工作室美術(shù)教師的努力下，成功體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)美術(shù)教學(xué)工作水平，也是教師和學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學(xué)師生作品200余件，涉及書法、國(guó)畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等眾多門類。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品，參加了xx市第二十九屆校園文化藝術(shù)節(jié)，并取得優(yōu)異的成績(jī)，得到了各界領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊(duì)參加xx市第十四屆中小學(xué)體育節(jié)校園足球聯(lián)賽經(jīng)開(kāi)區(qū)賽區(qū)比賽，并在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了關(guān)于足球教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討。一中足球隊(duì)在此次比賽中，代表經(jīng)開(kāi)區(qū)奪得了本賽區(qū)第一名。

5、8月28日，工作室教師參加市教育局專門組織的名師工作室核心骨干教師集中培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)了曹建召教授圍繞提升教師科研水平做的報(bào)告；

6、9月21日，工作室教師集體參加了20xx涉縣女媧杯全國(guó)廣場(chǎng)舞決賽，經(jīng)開(kāi)區(qū)文教局師韻舞蹈團(tuán)在來(lái)自全國(guó)各省市20支代表隊(duì)里脫穎而出，最終獲得全國(guó)廣場(chǎng)舞大賽的二等獎(jiǎng)！

7、11月2日，工作室教師率隊(duì)參加xx市第十四屆體育節(jié)啦啦操比賽，經(jīng)開(kāi)區(qū)各參賽學(xué)校表現(xiàn)出色，四個(gè)學(xué)校獲得五個(gè)第一。啦啦操比賽是集音樂(lè)、體育、美術(shù)于一體的綜合文體形式，在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中，工作室核心成員充分發(fā)話各自學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在造型化妝、舞臺(tái)編排、音樂(lè)配合、動(dòng)作技巧等方面有機(jī)融合，是一次成功的學(xué)科交叉融合的實(shí)踐，通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，工作室音體美教師對(duì)于名師工作室的價(jià)值更加珍視。

8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學(xué)成功舉辦了河北省校園足球特色學(xué)校足球?qū)ｍ?xiàng)教師教學(xué)基本功比賽。工作室成員、經(jīng)開(kāi)區(qū)一中郝東龍老師作為經(jīng)開(kāi)區(qū)校園足球特色學(xué)校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經(jīng)過(guò)三天緊張激烈的爭(zhēng)奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評(píng)定二等獎(jiǎng)，為全區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學(xué)送課，兩位體育老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講解風(fēng)格幽默，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和積極參與的精神，教學(xué)效果顯著。10、20xx年12月4日上午9點(diǎn)，由經(jīng)開(kāi)區(qū)綜合名師工作室、經(jīng)開(kāi)區(qū)教研室舉行的新竹新進(jìn)教師成長(zhǎng)計(jì)劃活動(dòng)啟動(dòng)儀式在區(qū)文教局舉行。區(qū)文教局副局長(zhǎng)郭美英、區(qū)教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學(xué)科帶頭人、骨干教師、新進(jìn)教師共二十余人參加了啟動(dòng)儀式。

新竹活動(dòng)旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用，促使各校新進(jìn)音體美教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。新竹活動(dòng)的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導(dǎo)師組，對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行傳幫帶，通過(guò)修改教案、聽(tīng)評(píng)課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進(jìn)教師的教學(xué)和教科研能力。

11、12月底工作室核心成員汲戰(zhàn)科老師組織爆臺(tái)寺小學(xué)迎元旦、雙百雙萬(wàn)接力跑活動(dòng)，100名學(xué)生帶動(dòng)100名家長(zhǎng)，每人跑100米，共創(chuàng)雙萬(wàn)米。促進(jìn)班級(jí)之間交流和溝通，拉進(jìn)學(xué)校與家庭的距離，形成一個(gè)賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出友誼、賽出團(tuán)結(jié)的氛圍。激發(fā)學(xué)生和家庭參與冬季運(yùn)動(dòng)特別是冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，為辦好北京20xx年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)營(yíng)造良好氛圍，做出積極貢獻(xiàn)。得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

12、建設(shè)公眾號(hào)信息平臺(tái)，做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣和教育政策宣傳工作。20xx年10月8日，經(jīng)開(kāi)區(qū)綜合名師工作室官方微信平臺(tái)上線，截止12月30日，共發(fā)布官微21次，累計(jì)關(guān)注人數(shù)74人，總閱讀量超過(guò)1000人次。微信公眾號(hào)的建設(shè)，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫作水平、提高科研能力的重要平臺(tái)，同時(shí)也為保存相關(guān)資料提供了抓手。

13、教師個(gè)人獲得大量的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。本年度工作室成員共獲得各級(jí)各類專業(yè)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)六十余項(xiàng)，榮譽(yù)稱號(hào)五十余項(xiàng)，這是對(duì)教師個(gè)人的鼓勵(lì)，也是對(duì)名師工作室下一步工作的鞭策。