小張是個小學語文教員，喜好測驗考試立異教法。此日，她安插了一道功課一句話作文，標題問題是《我家晚餐后》，想熬煉學生在簡短篇幅內的文字表達能力。同時，她還再三丁寧學生們必然要寫得真實，由于她還想經由過程此次作文，領會學生在家的糊口進修環境。

第二天，學生們都上交了作文。小張當真地批改起來。改著改著，俄然，她的注重力被一個叫李鐵的學生寫的作文吸引了。

令小張瞠目結舌的是，李鐵在作文里寫道：我家晚餐后，不看電視不漫步，一家人全在家里，爸爸在臥室里裝神，媽媽在沐浴間弄鬼，爺爺在陽臺上發狂，奶奶在客堂里念佛，我在書房里造作業。

小張很奇異，聯想到這段時候以來，李鐵上課老是注重力不集中，本來這家人晚餐后欠好好地教導孩子，都在裝神弄鬼弄封建迷信？

小張當即決議，當天晚餐后，就往李鐵家里家訪，探個事實。

大約晚上八點鐘，小張展轉來到了李鐵家門口，她側耳細細一聽，里面靜得出奇。

咚咚咚，小張輕輕敲了敲門，里面傳來李鐵的聲音：誰啊？

小張回聲道：我，張教員！

李鐵打開門，兩根指頭并攏，壓在嘴唇上，做了一個噓的動作，然后輕輕地說：張教員請進，家里人都在呢！

小張輕手輕腳地走進家，暗暗偵察了一圈，令她啼笑皆非的是：本來，李鐵的爸爸在臥室里練瑜伽，媽媽在沐浴間做面膜，爺爺在陽臺上打太極，奶奶在客堂里讀詩書，書房的寫字臺上，攤著李鐵的功課本