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同唱一首歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 同一首歌教學(xué)內(nèi)容篇一

1、認(rèn)同《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。

2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。

3、增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。

有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統(tǒng)一。

1、課前準(zhǔn)備：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂課堂的氣氛，

教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關(guān)資料）

學(xué)生：在歌聲中進(jìn)入教室并欣賞歌曲

2、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們好

學(xué)生：老師好。

教師：我們在優(yōu)美的歌聲中迎來了我們今天的音樂課，剛才同學(xué)們聽到的這首歌叫？

學(xué)生：《同一首歌》

教師：非常好，同學(xué)對這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？

教師播放音樂，

學(xué)生跟唱《同一首歌》

3、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

發(fā)聲練習(xí)

播放歌曲伴奏音樂

演唱歌曲樂譜，歌詞各一遍

練聲、做好歌唱準(zhǔn)備

分段練習(xí)

1、第一段：主題樂段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。

節(jié)奏節(jié)拍：強(qiáng)弱分明、準(zhǔn)確、整齊

每個(gè)樂句的延長

力度：輕柔

1、根據(jù)歌曲主題樂段的情緒情感要求演唱，在教師指導(dǎo)下，唱出柔和的聲音，做好關(guān)鍵字的抒情性。“沒”—“歡”—“夢”—“多”

體驗(yàn)感受音樂，細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)過程。

2、第二樂段：展開部分

情感：堅(jiān)定有力地

長音在音樂力的延長

節(jié)奏節(jié)拍：準(zhǔn)確、整齊

力度：中強(qiáng)

2、根據(jù)歌曲第二段展開部，情緒上激昂，奮進(jìn)，用堅(jiān)定有力的聲音演唱。注意長音氣息的調(diào)整。

3、再現(xiàn)第一樂段。

情感：高亢，振奮

力度：漸強(qiáng)

4、第一段的再現(xiàn)，在第一樂段的情緒要求基礎(chǔ)上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮

完整演唱

播放歌曲伴奏

逐漸的推向高潮

“投入投入再投入”

投入演唱的全過程

完整體驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)

4、學(xué)習(xí)小結(jié)，通過學(xué)習(xí)歌唱，學(xué)生能通過旋律說出音樂的內(nèi)涵及自己對音樂的理解

學(xué)生對此模塊的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有要求，教材中的作品并不是他們喜歡的類型，難以引起他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)的主體不是藝術(shù)特長生，而是普通教學(xué)班學(xué)生，學(xué)生沒有受過視唱、聲樂技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。在課上沒有接觸過真正意義上的合唱學(xué)習(xí)。在課堂上用簡簡單單的方式要使學(xué)生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學(xué)生感到了課上學(xué)習(xí)的快樂，并贊揚(yáng)的給予學(xué)生鼓勵。老師被同學(xué)們的學(xué)習(xí)的態(tài)度積極投入的熱情所感染所感動，學(xué)生被老師的鼓勵和贊揚(yáng)感動。希望我們今后同學(xué)們能唱出更多更美更好的歌。

同唱一首歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 同一首歌教學(xué)內(nèi)容篇二

一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表示熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；區(qū)分并說出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關(guān)系；能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表示歌曲的感情，并發(fā)明性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學(xué)習(xí)秧歌知識，發(fā)明性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部和各聲部位置。

1、 繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、 自身設(shè)計(jì)秧歌動作。

3、 學(xué)習(xí)合唱的聲部和其位置。

四課時(shí)

一、 開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、 導(dǎo)入：讓同學(xué)跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

三、 學(xué)習(xí)歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)二聲部旋律和其演唱。

4、 練習(xí)兩個(gè)聲部配合。

四、 設(shè)計(jì)演唱形式：

1、 聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自身設(shè)計(jì)演唱形式。

2、扮演。

一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

二、聆聽《我的祖國》、《大中國》

1、 初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、 隨錄音唱歌詞。

3、 引導(dǎo)同學(xué)對比《我的祖國》兩個(gè)樂段的情緒。

4、 隨音樂模仿指揮。

三、安排作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自身學(xué)習(xí)幾個(gè)動作。

一、導(dǎo)入，讓同學(xué)各自把自身找到的資料進(jìn)行交流。

二、老師先跟著音樂，即興扮演一段秧歌舞。

三、進(jìn)行合作排練。

四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌扮演。

五、 分組進(jìn)行展示、評價(jià)。

六、 總結(jié)。

一、跟著音樂扮演秧歌舞

二、學(xué)習(xí)音樂知識

1、 結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。

2、 懂得二聲部的位置。

三、讓同學(xué)自由討論自身平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。

四、老師小結(jié)。

同唱一首歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 同一首歌教學(xué)內(nèi)容篇三

一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽欣賞曲《我的`祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情)(，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設(shè)計(jì)秧歌動作。

3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。

四課時(shí)

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。

4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。

四、設(shè)計(jì)演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。

2、表演。

一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

二、聆聽《我的祖國》、《大中國》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個(gè)樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動作。

一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。

二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

三、進(jìn)行合作排練。

四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。

五、分組進(jìn)行展示、評價(jià)。

六、總結(jié)。

一、跟著音樂表演秧歌舞

二、學(xué)習(xí)音樂知識

1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。

四、老師小結(jié)。

同唱一首歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 同一首歌教學(xué)內(nèi)容篇四

一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設(shè)計(jì)秧歌動作。

3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。

四課時(shí)

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。

4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。

四、設(shè)計(jì)演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。

2、表演。

一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

二、聆聽《我的祖國》、《大中國》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個(gè)樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動作。

一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。

二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

三、進(jìn)行合作排練。

四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。

五、分組進(jìn)行展示、評價(jià)。

六、總結(jié)。

一、跟著音樂表演秧歌舞

二、學(xué)習(xí)音樂知識

1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。

四、老師小結(jié)。

同唱一首歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 同一首歌教學(xué)內(nèi)容篇五

電腦、課件

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。

著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？

在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。

學(xué)生分組思考

你對歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

歌詞的主題思想是什么？

教師點(diǎn)評、板書：

角落——失意、孤獨(dú)、無助

感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵

渴望——友誼、友情、真情

主題思想——人間真情

1、唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂句，可用跟唱法。）

提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時(shí)值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。）

板書： （主歌）（副歌）

2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理

學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。

教師有表情的范唱

同時(shí)學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）

教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。

學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。

教師點(diǎn)評、歸納。

主歌：領(lǐng)唱或同聲唱

副歌：男聲齊唱或合唱

深情、敘述

盡情、呼喚

3．依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。

提示：句尾長音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時(shí)要真誠投入。

1、分組醞釀用不同的方式體驗(yàn)歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為b段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）

2各組進(jìn)行交流表演。

3教師點(diǎn)評。

我們每個(gè)人都會有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。

同唱一首歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 同一首歌教學(xué)內(nèi)容篇六

1、在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。

2、學(xué)會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友分享《同一首歌》真摯情感，

3、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。中央三臺設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。

學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。

講授式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等。

教具：多媒體、電子琴等。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過去了，現(xiàn)在是我們在小學(xué)階段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在

《同一首歌》的旋律中，回憶述說我們走過的美好時(shí)光。下面先讓我們一起來欣賞一下這首歌曲。

（播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）

師：同學(xué)們在哪些場合聽到的這首歌？

生：很多公益性演出？?

師：我們在很多公益演出中聽到過這首歌曲，大家都很喜歡這首歌，哪位同學(xué)能告訴老師這首歌曲表達(dá)了什么樣的主題呢？給我們傳達(dá)了什么樣的情感呢？

生：友誼、團(tuán)結(jié)？?

師：介紹歌曲：《同一首歌》創(chuàng)于1990年，中央電視臺在第十一屆運(yùn)動會開幕式之前首次播出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。

1、朗讀歌詞。

在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

2、教師有表情的范唱，同時(shí)請同學(xué)們思考回答：

（1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

（2）教師在演唱過程中，a段與b段有什么不同的處理？

生：？?

師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

（2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）感受歌曲，體會歌曲速度和情緒。

（2）學(xué)習(xí)歌曲，電子琴彈奏，全班齊唱歌曲。

（3）鮮花、大地、春天、甜蜜的夢和陽光燦爛等詞語給我們展現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的圖畫？“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“春天把美好的故事傳說”？?又描繪了怎樣的場景？師：彈奏電子琴，師生接龍演唱，注意把鮮花、大地、春天？?用柔和的語氣表達(dá)。

（4）學(xué)生跟琴演唱并糾錯

提示：（1）句尾長音，時(shí)值要足；#4記號要唱準(zhǔn)；

（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；

（3）演唱時(shí)要真誠投入。

（4）學(xué)生完整演唱歌曲。提示注意優(yōu)美性。

師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢？欣賞完下面不一樣的《同一首歌》的表演，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！

1、學(xué)生討論并創(chuàng)作

2、選出代表進(jìn)行表演。

：

人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽、同一輪明月！我想說：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。讓我們一起再次唱起《同一首歌》，歌頌人間真情！