湘北的流川楓在神奈川的名聲很響,一半是因為籃球打的好,另一半是因為太酷,對所有人不假辭色,不要說笑容難得奉送一個,即便是說起話來也是堅決不用第三個字。

某日在英語課上,新來的老師誤打誤撞要流川同學起立朗讀課文一篇,流川同學一看課文,有上百字之多,這如何使得,便搖了搖頭:“不會。”年輕老師想起念過的教育心理學,親切鼓勵:“沒關系,大膽地念?！绷鞔ú荒蜔┢饋?據實以告:“太長?！崩蠋熲Р患胺楞对诋攬?想發作又恐失去風度,耐下心來說:“那你念一段好了,剩下的讓后面的同學念。”流川拿起書,念了一句:“lesson two?！蹦盍T朝老師點點頭,坐下了。教室里盲目崇拜的小女生倒下一片——怎一個酷字了得?

一來二去,男生們不免怨聲載道,這流川楓無節制地耍酷,搞得本校外校神奈川各中學的小女生們人心惶惶、神不守舍,視其他男生若無物,長此以往哪還有大家的活路?

陵南的仙道乃是神奈川另一大帥哥,不過具有和流川截然相反的風格,親切開朗,助人為樂,使周圍的人如沐春風。一日和同學課余打混,又聽得兄弟們紛紛抱怨流川,仙道仔細聽聽,發現在流川眾多讓人吐血的行為里,別的不提,最可恨的便是這惜字如金的作風。

仙道頗不以為然:“這有什么?他是湊巧沒碰上需要多多說話的機會而已。”他話音剛落,立刻有好事人設下賭局,打賭仙道能不能改變流川,都將錢壓在仙道輸上。仙道拂袖而去。

放學的時候,流川照例來找仙道打球,冰冷冷地說:“一對一。”仙道親切地說:“我正有此意?！比缓罄鞔ㄈゴ蛄艘煌砼_球,將流川贏了個落花流水。

第二天放學的時候,流川照例來找仙道打球,冰冷冷地說:“一對一,籃球?！?/p>

仙道非常親切地說:“我正有此意?！比缓罄鞔ㄈゴ蛄艘煌黼娔X籃球游戲,將流川贏了個落花流水。

第三天放學的時候,流川照例來找仙道打球,冰冷冷地說:“一對一,籃球,在場地上。”仙道笑瞇瞇地非常親切地說,“我正有此意?！?/p>

然后拉流川去借愛知縣愛知中學的籃球場打球,結果路途遙遠只能坐長途汽車,到了愛知天已經全黑了,只好坐末班車回來。不過好在一路的風景還不錯,流川也睡得很香。

第四天……

第五天……

第六天……

……

這一天放學的時候,流川照例來找仙道打球,說:“仙道,我們去打籃球吧,我今天來的路上看見一個小球場很好,也沒什么人,只有四五個人在打球。我問了他們,他們頂多打到6點,我們可以接在他們后面用。他們說那個球場晚上的燈很亮,打到10點沒問題。你現在能走了嗎?所有要帶回家的東西都拿了嗎?明天要交的作業都做了嗎?你仔細想好了,別現在以為都做了,待會兒又想起來沒做。你現在想起來,還來得及和同學借個作業抄抄,回頭等回了家你再想起來,到哪里找同學去,人家也回了家了。你今天晚上要吃什么?我今天不要吃太辣的,也不要吃太咸的,最好也不太甜。今晚海邊是不能去了,我聽了天氣預報,風有七級……”