人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
數學日記五上 數學日記二年級篇一
我在中秋節的時候制作了一把小桿秤,我想通過這把小桿秤來測出雞蛋的密度。我把雞蛋放在秤盤上一稱,測得雞蛋的重量為0.605千克,也就是指:在“質量體積=密度”的過程中,“質量”已經有了,那么關鍵就在于體積是多少。
要求出體積是多少,那就十分困難了。因為,雞蛋是一個不規則圖形,雖然看起來是一個橢圓體,但又不是十分標準的橢圓體。
“不能用橢圓體的體積公式計算,那怎么辦呢?”我正在冥思苦想,“不是可以用阿基米德的浮力定律計算體積嗎?”我想到了這個方法,馬山開始動手做起來。我先從廚房里拿出一個碗來,再把它裝上水,可是水必須要裝得滿滿的。
我把碗放在水龍頭下,水一點一點地流了下來,我瞪大眼睛使勁盯著碗,手不住地開始顫抖,可我告訴自己:“要堅持下去,不能抖。”終于,水把碗都漲得滿滿的了。
我趕緊從廁所間里拿出一個臉盆來,這個臉盆必須要沒有一點水,否則就會影響數據,導致誤差太大。我接著用干毛巾把盆子擦得干干凈凈,又將那碗水顫顫巍巍地放進了臉盆。然后,又拿起了那個雞蛋,將它拿到碗的上面,又將它小心翼翼地放進碗中。只見那一瞬間,碗壁四周都溢出了水來。
那些水都溢進了盆里,這個盆子里水的體積就是雞蛋的體積。我將這盆里的水一點一點地滴進量筒中,并讀出了得數,最后結果是10.3毫升。
這樣,質量、體積都有了,雞蛋的密度也就算出來了:0.60510.3=0.058(千克/毫升)。雞蛋的密度終于算出來了,我十分高興。
數學總是這樣,是在不斷探索與摸索中前進的!
數學日記五上 數學日記二年級篇二
今天的數學課我們繼續來學習分數與整數相乘,通過前幾節課的學習,我們對分數與整數相乘,已經有了一定的了解了,那么我們就要來完成今天的任務了,更生的計算了解分數與整數相乘。
我就那數學書上的第41頁的例題3來做個示范吧。
題目:黃花有50朵,紅花比黃花多1/10,紅花比黃花多多少朵?
那紅花比黃花多的多少朵的1/10?
求紅花比黃花多多少朵,就是求50朵的1/10.
那就是把50朵黃花看做單位“1”平均分成10份,紅花比黃花多這樣的1份。
那列成算是就是:50×1/10=5(朵)
也可以是除法:50÷5=5(朵)
答:紅花比黃花多5朵。
題目:黃花有50朵,綠花比黃花少2/5,綠花比黃花少多少朵?
那就是把綠花看做單位“1”平均分成5,綠花比黃花少這樣的2份。
列成算式就是:50×2/5=20(朵)
除法算式就是:50÷5×2=20(朵)
答:綠花比黃花少20朵。
通過我的介紹你一定收獲不少吧!好了今天的數學課就到這里了,我們明天再見了,也許明天有更多的收獲吧!
數學日記五上 數學日記二年級篇三
今天,我去學校報名回家后,包好書皮,就開始計算這學期我支出費用。
首先是學費。學費410元,加上飲水費20元,共430元。接著是奧林匹克數學學校收費180元,估計還要20元乘車費用,共200元。還有練習本錢:《課課通》2本21、5元;《英語練習》1本9、9元;2本《試卷課課通》15、9元;《江蘇大試卷》3本21元。21、5+9、9+15、9+13+21=81、3(元)。
學習用費:430+200+81、3=711、3(元)。
生活用費:這學期大概要喝完5箱牛奶,5×30=150(元)。每頓飯大概要2~3元,算它2、5元,2、5×3×30×5=1125(元)。“還有什么呢?”我咬著鉛筆自言自語道,“還有你學習用品。”哎,母親回來了。沒錯,還有學習用品。
學習用品:一只筆袋8元,一只鉛筆盒3元(非常便宜,清倉貨),六枝鉛筆3元,一塊橡皮0、5元,兩把三角尺1元,兩枝自動鉛筆5元,8+3+0、5+1+5=20、5(元)。
總支出:711、3+150+1125+20、5=20xx、8(元)。
哇,沒想到,平時不太花錢我,竟然會讓父母花20xx、8元錢在我這一學期上。看來,我可要節約用錢呀!
數學日記五上 數學日記二年級篇四
零看上去非常單調,就是沒有,其實它非常地豐富,它隱藏了許多。在數學中零非常特殊,不管做什么題,你應該考慮零。
在幾何中,“0”經常被作為記號。
“0”的特殊源于在一些概念或題里,比如每個有理數都有倒數,“0”卻沒有,有理數分為正數、負數。“0”,一個數就分為一類,這不特殊嗎?在除數里,只有零不能作除數。零作被除數,不管除以什么數(“0”除外)都得零。
往往我們會忽視零,但它卻起著重要的責任。如,問等于幾?有些人就不能聯想到“0”。在數數時,有人就會忘掉零。如:不大于5不小于—5的整數有幾個?有人就會定有8個。其實還有0。如:有哪些數的絕對值不大于本身?那就是正數和零(也可以稱之為非負數)。
零在生活中更量五彩斑斕。在期末后開家長會,老師那里登記的犯錯本給家長看時,我們都希望自己的那一格記著“0”,這表示我們沒有犯過錯,家長高興,我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數或接近這個數的整正數,否則回家的日子就難過了。在比賽中,誰都不希望得到“0”。
零是豐富的。我認為零在題中是陷井,大家以后做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。