作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

美術教案貓頭鷹大班篇一

《小貓頭鷹》是一個非常經典的外國文學作品。圖畫藝術性強，富有情感，故事的主題來自于幼兒的生活經驗，能夠引起幼兒的共鳴，故事講述的是，三只小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的溫馨故事。作者將貓頭鷹擬人化，并且利用淺白易懂的文句，透露出孩子在等待媽媽回家時的彷徨與憂心。

書里面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜里等媽媽回來，這個故事情節非常適合現在我們小班的孩子，正好適合當下小班寶貝們的心情，從小貓頭鷹身上看到了自己。活動中首先通過視頻，讓家長初步了解故事內容，通過游戲互動提高幼兒閱讀興趣，為鞏固幼兒對《小貓頭鷹》的理解，通過動畫視頻提高幼兒專注力。在活動延伸部分，為幼兒準備翅膀，引導幼兒用多種形式去表現故事。

二、活動目標：

1、通過觀察圖書，理解畫面所要表達的內容。

2、指導家長運用繪本閱讀培養幼兒早期閱讀興趣，提高幼兒語言以及綜合素養，讓幼兒體驗閱讀的樂趣。

重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。

難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事，并學習大膽表達。

三、活動準備：

1、繪本6本、小椅子、墊子若干。

2、ppt課件、視頻、背景音樂。

四、活動過程：

1、欣賞繪本故事課件

2、教師提問環節

剛才大家看了這個繪本故事《小貓頭鷹》有什么感受？

在我們的日常生活當中，我們家長是不是也會遇到類似的問題，比如說您要去上班，把孩子托付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園，您的孩子會有什么樣的表現，是不是也會像小貓頭鷹一樣內心彷徨？我們家長朋友是怎么做的呢？（家長探討）

3、親子游戲（猜猜我是誰）

4、請寶寶和家長共同欣賞視頻《小貓頭鷹》

5、親子閱讀

請寶貝們領著自己的爸爸媽媽，拿著自己的小墊子坐下來，今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來了，寶貝們過來拿吧（禮貌用語），現在請大家用你們最喜歡的方式進行閱讀。

6、互動環節

現在寶貝們是不是已經變成了一個個勇敢的小貓頭鷹了？誰最勇敢？那你會像小貓頭鷹一樣飛嗎？你能給大家演示一下嗎？

五、交流與分享

六、活動延伸

做各種各樣的翅膀，創編繪本。

美術教案貓頭鷹大班篇二

1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性，探索動物睡覺的秘密。

2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。

3、培養幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動手操作能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。

一、什么時候睡覺——引發興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性

1、猜謎語：遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的？

2、觀察貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方？

3、貓頭鷹最大的本領是什么？

4、貓頭鷹白天在干什么？晚上在干什么？

5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的？（貓、狼、鼠等）

小結：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經非常敏感，白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的，白天它才會睡覺。

二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密

1、出示圖片，看看其他小動物是怎樣睡覺的？

2、動物睡覺的方法有哪些？

小結：動物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

3、學一學小動物睡覺的姿勢

馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚——睜著眼睛睡覺，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性

1.（出示操作材料包）教師提示制作步驟

眼睛處挖兩個孔，陰影處各開一刀（提示幼兒用對折剪方法）

剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口

選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對稱部位

2.輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化？說說它什么時候睜眼，什么時候閉眼。

四、模仿貓頭鷹的活動。

老師活動前材料準備充足，語言精練，活動環節會較為緊湊。活動后，要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整，也會認真吸取同仁提出的寶貴意見，更進一步完善活動設計，開展適合幼兒自主發展的活動。

小百科：鸮形目中的鳥被叫做貓頭鷹，總數超過130余種。在除南極洲以外所有的大洲都有分布。

美術教案貓頭鷹大班篇三

1.觀察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀察能力。

2.能在老師的引導下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動手制作能力。教學準備：

課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠

愛藝美工班學生

1、導入

（請小朋友們找一個自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開始上課，今天的內容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開動腦筋，認真聽課）

師：有誰見過貓頭鷹嗎？

生：見過/沒見過

師：哦，那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的？

生：·······

師：哦，那你看到貓頭鷹的時候感覺怎么樣呢？

生：········

師：哇，聽起來很美妙的感覺，你讓老師對貓頭鷹又多了一些認識。那么我們今天呢就要用卡紙來貼一個自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀，老師給大家講個關于貓頭鷹的小故事，聽完故事后，我會找小朋友們給我說說貓頭鷹長得有什么特點。看看哪個小朋友聽得最仔細，回答的最好！

師：老師的故事講完了，那么請問，小朋友們，誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點呢？

小朋友們回答的非常棒，接下來，咱們根據大屏幕上貓頭鷹的圖片，再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢？他們不同在哪里呢？

（出示ppt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應怎么制作！

師：我們先來看看老師今天都準備了些什么材料？

生：有······（教師出示，學生回答）

師：嗯，我們都認識這些材料對不對。非常好，我們知道的東西越來越多了呢！（觀察范作）

師：我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧？

師：小朋友們能觀察出來這個貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎？誰來說說？（教師邊做舉手的動作，邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們）

（通過對話引導孩子觀察范畫，教師進行再示范）

師：我們先來看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什么樣形狀做的？

師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什么顏色什么形狀來做它的身體呢？自己想一想。

師：現在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的，小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎？

師：嗯，說得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。

師：對了，用有點金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀察，進行提問式的對話）

（學生操作，自由探索，教師觀察輔助）

師：好的，現在請小朋友們來試一試，我們可以選取自己喜歡的材料進行貼畫，如果需要幫助的話請告訴老師，好嗎？

（孩子就自己的作品作分享交流）

師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個名字吧。（由孩子自己來給作品命名，并且講述自己制作的過程）

師：做得真棒，現在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干，然后我們一起來進行學具整理工作。

師：小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創意，更讓老師高興的是，大家連自己的東西也整理的很好，所以老師要給大家一個獎勵

師：好了，我們今天的美術課結束了，下次再見！

美術教案貓頭鷹大班篇四

1、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

2、感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

水桶、毛筆、宣紙、調色盆、調色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。

一、可愛的貓頭鷹

1、認識貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領。

(1)這是什么小動物?

(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領?

2、總結大家討論中的貓頭鷹的特征和本領。

二、夜晚的貓頭鷹

1、觀察討論范例畫中的內容，重點解讀背景的顏色暈染方法。

(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎?

(2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?

2、教師示范，讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。

3、 幼兒操作，教師巡視指導。

三、貓頭鷹的畫展

1、作品展示

(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?

(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?

捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發幼兒對繪畫的興趣，而且能進一步萌發幼兒熱愛大自然的情感。

為了激發幼兒的作畫興趣，導入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。

在長期的.美術教學過程中，我總結出了一點，在幼兒作畫前一定要講細、講透，并且提出相應的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術課，我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術目標是激發孩子們的興趣，培養他們豐富的想象力和創造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們如何如何畫的像，所以每次活動我們應該根據情況而定，把時間的傾重點放在那里。

美術教案貓頭鷹大班篇五

1.知識與技能

知識：簡單了解貓頭鷹的習性及形象特點，學習中國畫濃淡不同的墨色，中、側鋒不同的用筆等筆墨語言，以及畫面的聚散和貓頭鷹的畫法。

技能：能用濃淡干濕墨色，中鋒、側鋒用筆方法，嘗試表現寫意貓頭鷹。

過程與方法

通過觀察、探究、體驗，示范等過程，進一步了解中國畫的筆墨特點，體驗不同濃淡的墨色都有干濕變化，表現寫意貓頭鷹。

情感、態度和價值觀

體驗中國畫的筆情墨趣，豐富學生的審美感受，培養學生觀察生活的習慣，感悟繪畫與生活的關系。

1.教學重點

初步學習干濕不同的墨色，中鋒、側鋒不同的用筆等中國水墨畫語言，表現貓頭鷹的形象特征。

2.教學難點

干濕墨色的運用。

教學準備

教學用具：教材、課件、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、顏料。?

一、導入新課：

學生精彩兩分鐘展示：學生上前來展示自己的寫意作品。充分讓學生大膽地來展示自己的才藝。

講授新知：

筆墨熱身運動：

大家拿起筆自由的在紙上畫出一些線條，隨意的加水加墨。

找一部分有代表性的作品，提問你是如何畫出這種深淺變化的墨色？引導學生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書展示干濕。

本練習從焦濃重淡清的墨色依次進行干濕筆的繪畫練習，一方面快速讓學生回憶濃淡墨，一方面練習干筆的畫法。

今天這節課，咱們就用這些變幻的墨色學習中國畫——學畫貓頭鷹（出示課題）

貓頭鷹的分析：

學生帶著問題觀看貓頭鷹的短片，視頻中貓頭鷹有哪些特點。

2.引起學習興趣和簡單的知識了解。請一位同學說說貓頭鷹哪個特點最吸引你？感受貓頭鷹的外形特點：貓的頭，鷹的身體。眼睛長在臉上，羽毛蓬松，

圓形的眼睛，三角形的嘴，橢圓形的頭部和身體，還長著一對鋒利的爪子

3.小結：貓頭鷹是人類的好朋友，它為人類做出了巨大的貢獻，貓頭鷹在中國就有三十多種。一只貓頭鷹在一個夏天就能捉近千只老鼠，因此有“森林衛士”之稱。

4.對貓頭鷹的結構分析，請學生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體？三角形的頭部，橢圓的身體，羽毛蓬松。你會突出表現貓頭鷹的哪幾個部分？圓形的眼睛長在臉上，三角形的嘴，還長著一對鋒利的爪子。

（三）教師示范學生感悟

（1）剛才我們已經學習了貓頭鷹的特點及結構，接下來請看老師的演示。

（2）引導學生理解用筆、用墨，以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現。

教師在演示面部時將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態：睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神，激發學生的想象力。并且按照步驟強調干濕筆和中鋒側峰的用法。

（3）深度思考怎樣表現貓頭鷹的動態，怎樣畫使畫面更有情趣？

（4）適當添加環境（樹葉、葉等），構成完整的畫面，告訴學生在畫面完成之后要給作品起個名字，再提款、蓋章后才是一幅完整的中國畫作品。

三、欣賞書中學生作品，

你最欣賞哪幅作品，為什么？啟發學生創作富有趣味的貓頭鷹作品

四、欣賞小畫家們的作品

1.看學生作品思路視頻，通過了解其它學生的創作思路，可以激發課堂中學生的想象力。

2.張貼一些學生作品，強調背景的變化多樣，注意繪畫時的故事情節及聯想。

五、藝術實踐體驗感受

1．作業要求：

（1）用寫意的技法畫一幅貓頭鷹。

（2）注意墨色干、濕變化和情境的創設。

2．教師指導：學生實踐，教師巡視輔導。

六、展示與評價

（一）請學生臺前展示自己的作品。

（二）自己的進步在哪里，還存在的問題

自評：自己的進步和收獲

他評：找別人的優點，交流一下各自的收獲

七、課后拓展

1．課件欣賞圖片：生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。

2．教師總結：通過這一節課的學習，希望大家對國畫有更進一步的認識和思考愿你有一雙善于發現美的眼睛，擁抱大自然熱愛我們的生活。

美術教案貓頭鷹大班篇六

⒈能選擇適合的工具、材料，運用繪畫或手工制作表現貓頭鷹的不同動態、情景。

⒉能大膽講述自己制作的情節內容，體會創造的樂趣。

⒈材料準備：

⑴教師用ppt課件；

⑵幼兒事先自取的制作貓頭鷹的材料：如樹枝、木片、樹葉、樹皮、各種積木、扭扭棒、松果、水杉果、泡沫、紙板、紙筒、雪花片、半圓形模具盒、活動眼珠等放置在小盤子中置于椅子底下。

⑶桌面材料：剪刀、黑色硬紙板、木工膠水。

⒉經驗準備：幼兒事先觀看過有關貓頭鷹的視頻與書籍，熟悉貓頭鷹典型的外形特征并了解貓頭鷹的一些生活習性。

⒊場地安排：半圓形座位。

一、討論貓頭鷹的制作方式。

師：小朋友們你們昨天已經選好了做貓頭鷹朋友的各種材料，今天就請你們介紹一下，你選了什么材料？你想怎么做貓頭鷹？你選的材料分別適合做什么？

教師幫助幼兒梳理材料，如果數量多可討論需要多少材料，耳羽選用什么材料表現等。

師：你想做幾只貓頭鷹？貓頭鷹朋友在干些什么事情呢？

師小結：小朋友們想到可以用木片來表現貓頭鷹橢圓的身體、樹葉、扭扭棒表現貓頭鷹的翅膀，雪花片表現貓頭鷹的大眼睛；也可以用積木拼搭出貓頭鷹……貓頭鷹的生活真的非常豐富，有的貓頭鷹在尋找食物，有的在孵蛋，有的貓頭鷹躲在樹洞里睡覺……你們想到的都不一樣。

二、欣賞貓頭鷹藝術作品，提升審美感受。

師：老師也帶來了一些貓頭鷹作品，看看它們在忙什么？這些作品給你什么感覺？

依次出示圖片一：水墨貓頭鷹

師：這是一幅什么畫？上面的貓頭鷹在干什么？你覺得它們在想什么？

師小結：這是一幅水墨畫貓頭鷹，貓頭鷹們可能在想老鼠怎么還不出來，或者在想哈哈這只老鼠死到臨頭還在做壞事……

圖片二：紙藝貓頭鷹

師小結：這是一幅紙藝拼貼的貓頭鷹，它站在樹枝上的樣子真實可愛。

圖片三：陶藝貓頭鷹

師：這是貓頭鷹陶藝，貓頭鷹一家可能在乘涼，也可能在……就像我們小朋友和爸爸媽媽一樣在一起。

師小結：原來各種材料方式都可以表現貓頭鷹，它們在做不同的事情。

三、嘗試選擇不同的材料、工具，創造表現貓頭鷹的外部形象和不同動態

⒈明確活動要求。

師：我們小朋友也能想到借助各種材料的特征制作貓頭鷹，那現在請你們來制作貓頭鷹朋友，做的時候想想貓頭鷹朋友在干什么？它的頭、翅膀以及身體是什么樣子的，最后做出一幅貓頭鷹故事作品。如果材料需要調整的可以現在去換一換。

⒉幼兒運用多種形式創作表現貓頭鷹。

四、分享評價，拓展延伸

⒈幼兒介紹各自的作品，并相互評價。

師：我們的貓頭鷹朋友真的到了我們班里，誰來說說你的貓頭鷹朋友在哪里在做什

么？你喜歡哪一幅貓頭鷹故事？為什么？

⒉教師對所有幼兒的作品做總結性評價，重點放在多種材料的表現方法和貓頭鷹動態及情節上。

師：今天我們小朋友利用各種各樣的材料，有的制作了立體的貓頭鷹，有的制作了平面的貓頭鷹，而且它們都在做不同的事情，發生著有趣的事情，等會我們把貓頭鷹作品布置起來吧。

美術教案貓頭鷹大班篇七

1．學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

2.感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫。

水桶、毛筆、宣紙、調色盆、調色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。

一．可愛的貓頭鷹

認識貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領。

這是什么小動物？

你怎么知道這是貓頭鷹？它有什么特征？

誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領？

總結大家討論中的貓頭鷹的特征和本領。

二．夜晚的貓頭鷹

觀察討論范例畫中的內容，重點解讀背景的顏色暈染方法。

（出示范例畫）畫中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎？

畫中的背景是怎樣的？有些什么顏色？怎樣來畫出這樣的背景呢？

教師示范，讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。

幼兒操作，教師巡視指導。

三．貓頭鷹的畫展

作品展示

說說你用了哪些顏色來暈染背景？

你在畫中畫了幾只貓頭鷹？它們在干什么？