人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

詩歌鑒賞思維導圖篇一

◎一場孽戀：黑水河和白水河

流過陰山的水，努力淌出

關(guān)于一場風月的潔白

黑夜，漫過大地的`河床

天空，不再有百靈的歌聲

一株百合，植在青春的岸上

日子就是滋生的惦念

黑與白——河水不再提及

◎日子

城市，不斷的演繹同一首歌

凌亂，奔突。曲高和寡的竹林雅境

漸漸成為濃厚的粉底，不再說瓊瑤

愛玲，以及榮幸的康橋

你把詞語一再壓縮，幾乎成為裂變前最后的詛咒

向日葵輕仰頭顱，說出一些

冰冷的句子。黃昏的太陽便沉入纖纖弱水

從此，西墻外，鼓聲不停

日子就這樣緩慢地流淌著。風，

不停地歌唱，不停地演繹，不停地涂抹……

詩歌鑒賞思維導圖篇二

詩歌鑒賞一篇

累了

不要倒下

想想家中老黃牛般的父母 也要挺住

告訴自己這不算什么 倦了

不要放棄

其實放棄的不是一些事物 是自己

珍惜自己

煩了

不要抱怨

上帝不知道你是誰 要好好生活

享受你正在做的事情 受到打擊了

不要垂頭喪氣

不要認為自己天生可以把每件事都做好

但要努力把每件事都做到自己的最好

不要動不動就說自己孤獨

其實你就不懂什么是孤獨

有家人 有朋友

沒經(jīng)歷過風吹雨打

哪來的孤獨

不要覺得自己很重要

缺了你地球照樣轉(zhuǎn)

更不要認為自己無足輕重

對于你的父母來說

你就是他們生活的全部

一定要把你最快樂 最樂觀的一面 給他們看

因為 只有你快樂

他們生活才有意義

不要為了追求自己更美好的生活關(guān)于說給自己的話。

而繼續(xù)讓父母處于永無止盡的勞累責任

他們應(yīng)該有自己的生活

不應(yīng)為我們而活

要積極 不要墮落關(guān)于說給自己的話。

不要把我們的頹廢歸咎于社會這個大環(huán)境

為什么別人能為了理想而奮斗

墮落是因為內(nèi)心的懶惰關(guān)于說給自己的話

每天走路

關(guān)注一下腳下的草 身邊的花 枝上的葉

他們?nèi)绱吮拔⒌纳济利惖幕钪?相比之下

我們反而顯得 更渺小 要為自己而活

做自己喜歡的事

要為別人而活

做在乎自己的人喜歡的事

有時間多出去走一走

看看大好河山

舒心暢氣

養(yǎng)心養(yǎng)氣

不要對身邊的事情過分挑剔

存在即合理

既然不關(guān)乎我們的生死存亡

為什么還要給自己增添煩惱呢 不要評論別人

特別是一個自己不了解的人

我們只有資格批評我們愛的`人

在自己生氣的時候不要說話

因為過后我們往往為這些話追悔莫及

要原諒別人對你的傷害

但不要養(yǎng)成習慣

即使再不能理解你父母的想法

也不要指責他們

要知道

他們才是全心全意為你好的人

你不能辜負他們

表達你的愛

表現(xiàn)你的成長

讓他們有收獲的快樂

要知道

我們是他們養(yǎng)育的

時間最長的莊稼

他們把全部的精力心血都放在了這里

不要讓一場洪水讓他們顆粒無收

一夜白了發(fā)

看到自己的快樂

珍惜自己的幸福

感恩自己的擁有

追求自己的理想

詩歌鑒賞思維導圖篇三

鳥兒雙飛，

并蒂蓮相依

春風吻著小草

小溪纏綿著山腳

不知誰幸福著誰

青春了的男女

建起了鳥巢似的家

揮灑著汗水，揮霍著年輕

愛著，笑著，哭著，鬧著

養(yǎng)育著兒女，建筑著家園

魅力了男人，黃了女人

究竟誰幸福了誰

詩歌鑒賞思維導圖篇四

詩歌三篇鑒賞

詩歌：《歲月的河流》

歲月的河流，

洗不掉對你的懷念，

曾記否，

某年某月某一天，

你迷人的身影，

在我的腦海閃現(xiàn)，

你熱情似火將我追趕，

象條歡樂地小溪，

奔騰到我的身前，

我性格內(nèi)向不善言談，

愛火在心中匯聚一團，

可我們的愛啊！

失之交臂一瞬間，

美麗的女郎啊！

你永恒在我的心田。

詩歌：《愛的線段》

我想象，

空間有根愛的線段，

線段的兩端，

系著你我的心田，

我兩眼徐徐微閉，

愛之音符撥動我的心弦，

愛的情感通過線段，

對你發(fā)出聲聲呼喚，

你那愛的心啊！

是否和我的心，

保持和諧同樣的飛旋。

詩歌：《美麗愛情總有愛的呼喚》

筆名：王李杜白

地球在飛速的旋轉(zhuǎn)，

人類世世代代繁衍，

沒有愛，

世人何能延續(xù)到今天，

狂風在海上吹過，

海浪笑出浪花一片，

春風從大地飄過，

鮮花綻開了笑臉，

蜜蜂在花蕊中盤旋，

月亮由星星陪伴，

沒有燕妮，

哪有馬克思的光輝燦爛，

沒有宋慶齡，

哪有革命先行者孫中山，

沒有鄧穎超，

哪有周恩來的氣度非凡，

輝煌愛情總有摯愛相伴，

美麗愛情總有愛的呼喚。

不一樣的愛

沒有該與不該

只能愛與不愛

時位對于人的誘惑

沒有誰可以更改

一生的等待

沒有改寫故事的結(jié)局

如潮的淚水

沖不走如山的無奈

刻骨銘心的真愛

是一生牽掛的人

你悲泣的時候

她也在對月傷懷

一同回歸

我內(nèi)心猶如狂風再吹，

恨不得馬上變一聲驚雷。

讓我的臉色不再蒼白，

讓驚雷掃除阻路的.魔鬼。

快讓我邁開擁抱你的雙腿，

快瞧瞧你這一枝美麗的臘梅。

讓你接收我的熱淚，

更加增添你動人的顏色。

讓我慢慢的撫摸你的肩背，

輕輕地為你扎一串耳墜。

看耳墜像那欲開的蓓蕾，

你的芳香已經(jīng)把我灌醉。

我嘴里哼哼著我的阿妹，

但愿你摟著我一同回歸

你的心世界

我悄悄的，

靜靜的，

緩緩的，

走進你的心世界。

看到你孤身做在船上，

潔白的裙擺隨風飄蕩，

海藻般的黑發(fā)迎風而逸。

我知道，

你在想他，

那個讓你鐘愛一生的男子。

我知道，

你很愛他，

以至于把我對你的愛忽視。

我知道，

你很想他，

他是守護你的唯一王子。

我知道，

你不愛我，

這輩子只能做你的騎士。

我知道，

我都知道。

但是，

請你記得，

這一輩子，

我都會做你的騎士，

都會做你的守護天使！

詩歌鑒賞思維導圖篇五

孔林連綿，孔墓方方

孔子何在？

萬里長城今尤在，

不見當年的秦始皇

泰山仍巍峨

黃河仍咆哮

大地仍變換著四季的容顏

一茬茬的人今又何在？

江山依舊

羅布泊成沙漠

棺里睡著一美麗的女子

這一睡就是上千年

靈魂走過了不知多少的繁華，荒蕪

香體仍戀著這方土地

過客啊，

那些湖泊

那些繁榮

那些會唱的，

那些會笑的，

那些會飛的，

那些會行的

既然終是過客，那就

能唱就盡情地唱吧，

能笑就盡情地笑吧，

能飛就盡力的飛吧

能行就行千萬里吧

能在紙上歌唱就盡興地歌唱吧

詩歌鑒賞思維導圖篇六

百靈鳥尋一幽林

賣弄起清脆的喉嚨

大海借著潮汐

唱著交響樂

溪水在山谷奔走

叮咚叮咚地把歌兒唱起

而我

心中有許多歌兒要唱

悲傷的，歡快的

輕快的，低沉的

把那些歌譜成詩行

把那些歌譜成駢句

每天在心中唱起

每天在紙上歌唱

詩歌鑒賞思維導圖篇七

詩歌二首鑒賞

圣誕之約

（錢 敏）

站在隆冬的門口，

摸著圣誕老人的胡須，

懇請飄過的雪花停下腳步，

幫我捎去誠摯的信函，

邀約春天早來派對……！

情人節(jié)回眸

飄落的玫瑰花撩亂了我的眼簾，你的身影也已化成一種落寞的氛圍，只能在記憶中回眸那個名字，那個身影，那種聲音，讓人心痛的思念如雪！想你的時候世界全部是你！

這種痛，不需要用眼淚來釋放，也不必用叫喊來宣泄，只能獨自咀嚼，慢慢回味。

這種痛，不是心中有多少委屈，而是在百轉(zhuǎn)千回之后，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)夢寐以求的已完全不是自己渴望的世界。錯過的事，已經(jīng)融入了走遠的歲月；錯過的人，亦如過客般消失在天際！

這種痛，無須言語，相隨永遠。綿延不絕的相思承載著記憶，似水年華飄零遠逝的纏綿繾綣……再次聆聽《黃玫瑰》 吟唱著心傷，已經(jīng)因為時間的流逝而不覺再沉重，只是，仍有幾抹淡淡的隱疼，在心頭縈繞著.....逝去的那段不堪回首的，曾經(jīng)刻骨銘心的歲月原來《只是沒有如果》！

詩歌鑒賞思維導圖篇八

詩歌鑒賞

幻想細胞活躍地跳動

不愿錯過六歲這個季節(jié)

我呆呆地盯著一本筆記本封面

試圖要走進去

但更像是里面的風景在向我走出來

純白的木屋，歐式——

柔軟的地面上干凈的白鯨

遠離了海

卻在陸地上有了自己絕美的姿態(tài)

遍布艷麗鮮花的院落

還有甘愿充當衛(wèi)士的白柵欄

簇擁著白色木屋

像一群家臣擁護自己的君王

柵欄外的石徑接受野草的擁抱

與世無爭地躲在筆記本封面的邊角

不起眼的.角落有時潛藏最大的未知

就像這條石徑

只有它才能將木屋家族往圖畫里的遠方帶

才能拉長我們的想象停留在一個合適的位置

六歲的木屋

兒童樂園里的第一眼典雅

大人有權(quán)利界定這種美

卻忽略了六歲孩童不知萌發(fā)自何處的悸動

封面誘惑霸占了孩子的呼吸

也讓他的腳步迷醉

越來越深厚的美麗在注視中醞成一場盛情之霧

讓人不再愿意去留心家的方位

讓我們在霧中做一個失聯(lián)的孩子吧

哪怕就一刻！

近三十年后為何還會憶起？

是因為那一場失蹤劫持了三十年的時光

把我鑲上了筆記本封面

完整了封面上的架構(gòu)

詩歌鑒賞思維導圖篇九

可愛的小昆蟲，漫天紛飛的樹葉

小朋友們舔著雪糕的舌頭，幾個小伙伴一起玩耍的身影

簡直熱的要見鬼的天氣

哇塞，討厭的夏天

太陽公公的笑，把我們心底的炎熱趕走

甜甜的雪糕，抹去我們心頭的厭惡

簡直可愛的要把心萌化

哦，可愛的夏天

綠的發(fā)黃的樹葉，跑來跑去的風娃娃

媽媽們晾起的衣服 小朋友們穿著小裙子玩耍的身影

簡直快樂的要無法呼吸

太好了，快樂的夏天

快樂的夏天，可愛的夏天

討厭的夏天，五彩的夏天

充滿著無限光彩

到處還洋溢著孩子們的歡笑，

我愛你，夏天

詩歌鑒賞思維導圖篇十

什么叫四季，你可曾知道？

如果，我告訴你，

漫天的樹葉，垂涎欲滴的大樹

綠油油的草地，加上一陣又一陣輕言輕語的風聲

和一朵朵爭相開放的小花，

這難道不是春天嗎？

我告訴你，什么叫做夏天

燥熱的心情，被曬得黝黑的皮膚

不時感到干渴的嗓子，和不耐煩的身體

加上大發(fā)脾氣帶來一陣又一陣的`煩躁

這就是夏天給我?guī)淼母杏X

秋天是美麗的，秋天是美好的

看著大樹一天一天的落下黃葉，看著小朋友們玩的不亦樂乎

看著農(nóng)民伯伯不停地為即將結(jié)果的果樹施肥

看著自己的勞動成果，心里不禁會有一種久違的感覺

這就是我向往的秋天

冬天，白雪皚皚

一片片雪花帶來了一聲聲歡笑

一雙雙小手帶來了一場場雪仗

一次次玩耍帶來了美好的回憶

一個個雪人帶來了我們對白雪的概念

這，就是一片白色的冬天

四季，你明白了嗎？

詩歌鑒賞思維導圖篇十一

我想把嘴巴

放在大樹的樹梢上

跟天空上自由飛翔的小鳥聊天

和樹蔭下玩耍的小朋友們打招呼

聊啊，聊——

草地上洋溢著歡樂的笑聲

我想把眼睛

放在潔白的云朵上

看天底下勞作的農(nóng)民

發(fā)現(xiàn)大海上一只又一只的海鷗

看呀，看——

眼睛里充滿了世界的新奇

我想把耳朵

放在細小的花瓣上

聽昆蟲們的議論

聽動物們輕輕的耳語

聽啊，聽——

我仿佛變成了那些不引人起眼的小蟲

我想把我自己

變成那一株株小草

隨風搖擺

享受雨露的滋潤

跟小花、小蟲、大樹、蒲公英……

一起快樂的玩耍

但是，如果去到了那里

誰來照顧爸爸媽媽呢

詩歌鑒賞思維導圖篇十二

詩歌鑒賞6則

笑妄自年少飲彭觴

聽深夜里的歌

嗚嗚的 像是風的聲音

夾雜著的 酒杯的破碎

劃過來 又蕩過去

青青綠苔 碧色生翠

落下的淚是露

是風中搖擺的命運

我端杯傾訴 你自顧的笑

老年淚 少年愁

都是沒由來的苦

望明月 舞袖魂

最寒不過獨上高樓 碎成花的影子

如剪一江冷秋 涼在心頭

笑你少年 何為愁

風去月來花滿樓，潭空林靜鳥封喉。

笑你少年 緣何愁

一刀平分山中色，九弦彈出眉下眸。

笑你少年 謂之愁

百代光陰皆逆旅，萬古芳樹笑春秋。

笑你少年 訴之愁

出鄉(xiāng)又逢陽關(guān)客，自古吳鹽勝似雪。

笑你少年 泣之愁

好月反是凝霜濃，無風竟自歌起樓。

笑你少年 眉上愁

陽春煙景不足賞，駕馬揚鞭少年游。

笑你少年 心中愁

樹轉(zhuǎn)經(jīng)輪星移位，御宇踏風強說愁。

笑你少年 愁愁愁

若自咸陽新橙破，正恰少年莫說愁。

為誰鞠躬

不知何年，我堅硬的骨頭有了彎度

不知何時，我空空的肩膀有了重量

向身軀漸小的雙親致敬，向枯竭漸顯的大地跪拜

向一日日漸瘦的兄弟姐妹，帶來營養(yǎng)的糧食。并且

攤開雙手，低垂頭顱，甚至匍匐著，以求更貼近沃土

在該開花、該凋零、該碩果滿枝、該入土冬眠時，瀟灑來去

在這個塵世，腰身的韌度與雙肩的承重讓生命延展無限

更多廣闊的天地，在我們俯瞰時盡收雙眸深入心靈

思親

中秋的月兒又圓又亮，

家鄉(xiāng)的親人各在一方。

林間小道桂花飄香，

卻比不上故鄉(xiāng)泥土的芬芳。

淘氣的云兒不請自來，

擋住了月兒羞澀的目光。

繁華的都市燈火通明，

卻少了故鄉(xiāng)那淳樸的歌聲。

多少個月圓月缺的深夜，

眺望著故鄉(xiāng)把酒對月。

是思念，是離愁，

親人的思念掛心頭。

假如我老了

聽聞一個35歲女人一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即肺ca晚期有感

假如我老了，

我會感恩，我會從容。

拼搏了一輩子，

相信吧！總會過上自己想要的日子。

假如我老了，

沒有了工作和教育子女的壓力，

每天的時間都可以自己自由支配，

那時回到鄉(xiāng)下寫寫字，畫些畫，彈彈琴，養(yǎng)花種菜，

如果身體力行，還能到處旅行。

我的心感恩著現(xiàn)在，

讓我健康的活老的那天，

一切壓力、痛苦、磨難都是暫時的，轉(zhuǎn)瞬即逝，

能讓我活到老，那便是福氣！

看到每天升起的太陽，是何等幸福！

海之戀 · 深海

大海，你這狂野善妒的情人

給我一個愉悅的誘惑和幽遠的激動

此刻，心靈被豐盈充滿

忘記了傾聽

我把自己重新雕刻

雕成你的靈性與風格

渴望著生命的另一種蛻變啊

當我又一次瀕臨你的海岸

迎接我的還是你蒼茫的、永恒的、激昂的世界

我赤誠的神往

你展開了怡然的、深藍色的微笑

海風、海浪

不絕的呼吸，我們相擁入懷

我感受你的熱烈的情素

忘不了，這豐沛無比的激情

忘不了，這不衰的美色和永恒的纖塵不染

忘不了，這沉甸甸的夢想

我的心已負載了你全部的摯愛與歡愉

此時，圓熟酣暢的海魂呵

你給予我這深藍色的心情

增添一抹微醺的

神秘的，沒有一絲邪膩的韻味

精妙如斯

晨曦與落日并沒有驚擾你

內(nèi)蘊青靛靛的霎然通透的色彩

麗色的芬謦在思想里流泛

癡心回味，我的深海的戀人

指紋

再也不肯回頭

那個遙遠二十歲的春天

無論我怎樣呼喊

誰指使歲月的雨

洗凈了千捆思念的筆

無論我怎樣哭泣

送你的那片草地

畫滿了青春的指紋

怎能抹去啊

即使是夏的風、商的雨

詩歌鑒賞思維導圖篇十三

在不遠處的某一個地方，

有個散發(fā)著香味和淡淡紫色的地方，

咦？那個地方有什么？

哦，原來是一串串紫藤棲息的地方，

它們隨風舞動，仿佛在跳一支輕快的舞蹈。

紫藤蘿，散發(fā)著清香的紫藤蘿，

你那一個個花穗，正為趕來觀看的人們在風中搖曳著

你那淡淡的紫色，真讓人沉迷于其中，

那是多么美妙，那是多么的讓人享受！

校園里，你朝人們甜甜的笑，

你的笑像世界上唯一能夠讓人寬慰的表情，

你的笑仿佛讓世界上的東西全部暫停，

只能遠遠地看著你。

親愛的紫藤蘿，

你是校園里最獨特的風景；

你是校園里最美麗的女子；

當然，校園里能讓孩子們開心的，

也只有那一束束散發(fā)著芳香的紫藤蘿……

詩歌鑒賞思維導圖篇十四

在那快樂的時光

我們在勤奮的做題，為了讓我們的明天更加輝煌。

全部做對的自豪感還是充滿心底

在那快樂的時光

聽著朗朗讀書聲，聽著孩子們對于讀書的渴望。

她們對于書的渴望像永遠沒有底的大海

在那快樂的時光

孩子們唱著歡樂的歌，展開歌喉，讓大家享受歌聲的美妙

她們的歌聲動聽的讓我們無法自拔

在那快樂的時光

是在塑膠跑道的操場，我們跳著繩，歡聲笑語充滿了操場

她們的步伐真是非常輕盈

在那快樂的時光

我們在一起玩耍，在一起互相擁抱

我相信那就是世界上最快樂的時光，也是最純真的孩子。

詩歌鑒賞思維導圖篇十五

1、蘋果

蘋果站在

蘋果樹上

別怕

我們不是

偷蘋果的孩子

只是想知道

蘋果花變成蘋果的秘密

蘋果一落地

奇跡就不存在

2、向日葵

秋天的天空

沒有云彩

大地滿腹的心事

在風中變黃

懷孕的小野花

躲在種子里

童話中的公主已老

王子還在遠方流浪

說謊的孩子

也沒被狼吃

不會撒謊的向日葵

羞愧地低下頭

因為你的虛偽

我期待的眼中

永遠含著淚水

3、麥子

饑餓的歲月里

麥子黃遍整個夢境

收割的鐮刀握在我手里

麥子的夢把我高高舉起

輕輕搖晃一下

就飛起來

站在這樣的高度看大地

大地荒蕪成遠古的寂靜

好吧

就讓我在一粒麥子里流浪

另一粒麥子里安家

詩歌鑒賞思維導圖篇十六

如何鑒賞詩歌

詩歌是和小說、散文、戲劇并列的文學體裁。學習詩歌，要先對詩歌特點有所了解。詩歌具備意境美、情感美、語言美、音樂美這四個特征。詩歌四“美”決定了學習詩歌的方法應(yīng)與學習其他各類文章有所不同，要特別從四個方面來學習。

一、注意詩歌意境美。

意境美從何而來？它是詩歌中意象通過藝術(shù)的組合而發(fā)明出來的。要透過字面體會詩句的豐富內(nèi)涵，借助于想象和聯(lián)想，盡可能在自身的腦海中構(gòu)建起詩歌所創(chuàng)設(shè)的那種意境。不能只致意詞語的表層意思，孤立的理解個別詩句的含義。要從詩歌描繪的鮮明形象中去體會充分的詩意和豐富的意境。或如《沁園春雪》般壯美開口，或如《周總理，你在哪里》那樣高尚熱烈。有時，相同的意象構(gòu)建出不同的意境，都是飛雪堅冰，在《沁園春雪》和《白雪歌送武判官歸京》中就形成了截然不同的意境。

二、注意詩歌情感美。

詩歌是最富有感情的。白居易說過，“詩，根情”。可見，沒有激情發(fā)生不了詩歌，詩歌是詩人真摯感情的集中體現(xiàn)。學習詩歌，要結(jié)合詩歌創(chuàng)作的背景資料，體會作者的思想感情，掌握詩歌形象的內(nèi)在實質(zhì)。優(yōu)美的詩篇總是發(fā)生在感情激蕩的時候。

三、注意詩歌的語言美。

詩歌語言凝練概括，含義豐富深刻。自古作詩就講究鍛煉語言。如《沁園春雪》，全詞114個字，即勾畫出一幅北國風光圖，又準確評價了上下幾千年的歷史人物，語言極其精警。“望”、“惜”、“舞”等詞語蘊涵著豐富的意味。好的`詩句都是反復(fù)鍛煉而來的。

四、注意詩歌音樂美。

詩歌是最適宜朗讀的文學作品，富有節(jié)奏和韻律，注意句法的整飭和變換，語調(diào)上高低緩疾，抑揚頓挫。朗讀時，要掌握節(jié)奏韻律，突出詩歌的音樂美。

詩歌四“美”不是互相孤立的，而要綜合起來欣賞體會。詩人用充分的感情進行創(chuàng)作，反復(fù)鍛煉語言，構(gòu)建出詩歌優(yōu)美的意境。讀者在反復(fù)誦讀吟詠中體會、想象，領(lǐng)略詩歌的獨特魅力。