那一年，親手將高考考卷上交的一剎那，感覺仿佛過去那一整年的高三時光都已經回不去了。有股淡淡的解脫感，同時，也為接下去等待公布分數的日子有些不知所措。

那時，并非在意到底要去哪里，或者能去哪里，而在于從小常聽到的一句恐嚇在作怪，那就是社會很殘酷，你長大就會懂的。想要丟錢給一個乞丐，就聽到，社會很殘酷，以后你不好好讀書，也要這樣子了；去上個廁所，就聽到，社會很殘酷，你高考沒考好，就和那個掃廁所阿姨住在一起了；真的沒有考好，就聽到，社會很殘酷，你抓緊把這幾個證考出來了，不然以后連洗廁所的工作都找不到；談個戀愛，就聽到，社會很殘酷，不好好工作混個房和車，哪里有小姑娘嫁給你。

在恐嚇聲里長大的中國小孩，都會不自覺地為社會加上如此的形容詞：殘酷的社會、殘酷的青春，熏陶久了，真的相信即使現在并無概念，或許真如大人所說，長大就會懂。而問一個歐洲小孩：你覺得長大后，要進入怎么樣的社會呢？往往答案卻是，有趣的，各式各樣的，好玩的社會。對于殘酷二字，根本沒有概念。

在荷蘭留學的第一年，給一個英國人家庭當Nanny（保姆），他們需要我的時候大多是在周末。這一家的夫妻兩人工作很忙碌，家里一共兩個孩子，一個五歲男孩，一個一歲的女嬰兒。他們住在市中心外一棟溫馨的小屋里，每次去要轉兩次電車，但是那是我最享受的工作。

小嬰兒我只需要換尿片，哄睡覺，喂些嬰兒罐頭類的食品。而小男孩，他是一個標準的星球大戰電影迷，每一次去，他都會讓我坐下來陪他從頭看到尾。或者他披上星球大戰的斗篷，手里面拿起一支光劍，和我玩角色扮演。他也喜歡和我一起打電子游戲，當然，還是星球大戰的。有一天，我突然想到，就問他：你有什么夢想？他似乎早就想清楚這個問題一般，立刻說：長大以后，我要和你一樣！當一個保姆。陪小朋友一起看星球大戰。 聽到后，我哈哈大笑。當他母親回來，我講了這件事情后，她竟然對小男孩笑著說：好啊！加油，那至少你要把自己弄干凈了，才能去照顧別人。

我從未在好友，或者任何一個認識的歐洲家庭里，耳聞或目睹過任何與恐嚇類似的故事。倒是聽說過在荷蘭，會有Sinterklaas，平時不好好吃飯睡覺的壞小孩，收到的恐嚇就是被裝進袋子里送去西班牙（聽著總覺得是個免費旅游的好差事）。或者在西班牙的兒童節（三王節）恐嚇他們，三王們不來家里喝牛奶啃胡蘿卜，更不會留下禮物了。

大抵國人的孩子進化了左耳進右耳出的生存技能，在恐嚇教學下，我們看到的世界投射了一個不一樣的形狀：在這現實社會，好好讀書，就要什么有什么了。

有個中國小孩寫信給我，問：這個社會既然那么殘酷，為什么要長大呢？姐姐，我一想到這就好悲觀。不想進入社會，不想長大，也不想在這樣的世界活下去。 本來想回信給他，列舉出一系列社會新聞里的好人好事，還有溫暖人心的平凡人小故事。但剛一落筆，自己就愣住了。這社會殘不殘酷為什么還需要證明？ 我就是社會，他就是社會，每個人都是社會。即便并非社會的現在，但也決定了其在將來的模樣。

高考結束了，要去做的第一件事，就是朝天空大吼：自由萬歲！考完了就考完了，分數該怎樣就怎樣，去哪里已經未必重要了。好好地去談場未必有結果但令自己成長的戀愛，和好友三三兩兩背包去旅游，有大把時間就看看書聽聽音樂，參加些有意思的社團不宅在家里，關心糧食問題和經濟走向，讀些社會新聞，做到不義憤填膺的沖動，也不麻木漠然的無視，能夠辯證地看問題。

長大后四處行走四處生活，才發現讀書好未必那么有用。懂得認真去做事情，舉一反三，真誠關心別人，內心善良，無論做什么事，到世界的任何角落，都會過得非常好。這個好，指的并不僅僅是成功，而是活得真心快樂。