任老師對(duì)于我來講，就像另一個(gè)“爸爸”一樣，給了我很多愛和力量。

在高中的兩年時(shí)間里，我一直在他那里學(xué)習(xí)英語家教，每周風(fēng)雨無阻的要去。人就是這樣，一回生兩回熟，不知道多少次的見面打交道，可能就變成了親人般了。

還記得倒數(shù)第二次上課，還是我們五個(gè)人坐在那張“一桌兩用”的餐桌上（鋪上桌布就可以學(xué)習(xí)，撤下來就可以吃飯），像往常一樣，我們討論著英語習(xí)題，我們四個(gè)學(xué)生都裝作很認(rèn)真的樣子在聽，氣氛沒有被我們掩蓋的失落而影響到。因?yàn)橐环矫嬖儆惺逄炀鸵呖剂耍松凶钪匾囊粓?chǎng)考試。另一方面是我們不想破壞掉這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，天下沒有不散的筵席，只怪時(shí)間匆匆，我們還沒準(zhǔn)備好離去。

一個(gè)半小時(shí)，對(duì)于無聊的人可能是度日如年；對(duì)于我們想慢點(diǎn)結(jié)束這一課的人來說，是很不想時(shí)間這么快行走的。快結(jié)束這一堂課的時(shí)候，任老師看出了我們的憂傷和不舍，他說：“哎呀，這又不是最后一節(jié)課，下周你們不是還來嗎？”我們異口同聲的說：“恩，恩。”其實(shí)，那個(gè)時(shí)候我就已經(jīng)決定最后一節(jié)課，我不會(huì)來了。當(dāng)我知道自己要不舍得做最后一次事情的話，我會(huì)把倒數(shù)第二次做的完美，不留遺憾。可以說，我是個(gè)害怕面對(duì)分離的人，寧愿見不到，就此想念好了。那個(gè)時(shí)候的傷心氣氛也被重重的壓力所包圍著，對(duì)考試這場(chǎng)賭注的期待與害怕完全掩蓋了這份內(nèi)心常有的失落。

就這樣，抱著這份小小的遺憾，我畢業(yè)了。走向了夢(mèng)想的大學(xué)生活，面對(duì)著大學(xué)英語老師講完課說走就走的方式來說，我是無比的想念任老師的。就在九月十號(hào)教師節(jié)那天，我給他發(fā)了條簡單不修邊幅的短信，只有七個(gè)字：“老師，教師節(jié)快樂！”這是我在網(wǎng)上搜了無數(shù)祝語和在內(nèi)心翻滾了無數(shù)的感人話語后凝結(jié)的七個(gè)字。不久，他回給我?guī)讉€(gè)字：“就知道今天你會(huì)發(fā)短信來。”簡簡單單的，卻像是熟知許久的。像父親節(jié)給父親發(fā)短信一樣，好像不需要辭藻優(yōu)美的大套話，只要心中有的，便會(huì)感應(yīng)得到。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，假期里，我和一起在任老師學(xué)習(xí)英語的阿冰去看望他。還真沒想到，老師除了講英語以外還能跟我們聊好幾個(gè)小時(shí)，可是大部分已經(jīng)不涉及學(xué)習(xí)的問題了。他把自己能想到的好學(xué)生如數(shù)家珍一便，跟我們說這都是學(xué)姐學(xué)哥要多多聯(lián)系，還說：“小雨啊，你還記得逍遙嗎？”我說：“當(dāng)然記得呀。”（那是我剛來上課的時(shí)候的學(xué)伴，后來去外地上學(xué)了）他繼續(xù)說：“他有個(gè)表哥也是在我這學(xué)的英語，哎呀…那是我教過最帥的學(xué)生了，有很幽默，最后考的也不錯(cuò)。你有沒有在大學(xué)找男朋友啊？我看把你介紹給他認(rèn)識(shí)，你們倆挺配的。”我曾一度認(rèn)為任老師的思想和他的長相應(yīng)該是一致的，不是古板但也應(yīng)該是傳統(tǒng)的；如果這么想，那我真的是不了解他了。第一次被老師提到這件事，內(nèi)心樂開了花卻還要不好意思的笑著搖頭，再想想我爹如果跟我談這件事的話，我一開始就應(yīng)該是拒絕的。嘿嘿。

又回到大學(xué)校園里開始有規(guī)律的生活，這件事早就跑到九霄云外了。有一天晚上，任老師突然來了電話，我說：“老師，怎么這時(shí)候給我打電話啦？發(fā)生什么事情了嗎？”他說：“我前兩天給小琪打過電話了，上次放假他來看我，我問他有沒有女朋友，他說還沒有。結(jié)果前兩天他給我打電話，我問他的時(shí)候，他說上次不好意思跟我說，其實(shí)他已經(jīng)有女朋友了。我在想怎么跟你說呢。”當(dāng)時(shí)的我，百感交集。像一位輕易許諾了女兒事情的父親卻沒有辦好的狀態(tài)，于是我也就撒了個(gè)慌：“老師，您不用擔(dān)心了。有個(gè)男孩子一直在追我呢，而且我也挺喜歡他的。”他的語氣突然放松下來，又很急迫的說：“那你得看好了，那個(gè)男孩子不好可不能答應(yīng)他！”我連忙答應(yīng)著。

還記得一次，他要請(qǐng)我們這些學(xué)生吃飯，我們都不好意思，他來緩和氣氛的說：“你們是不是覺得老師都是不吃飯的？上次鄰居家小孩來我家玩，順便教了教她英語，她媽媽中午來接她回去吃飯，她說‘老師還要吃飯嗎？老師都是不吃飯的。’”我們都哈哈大笑起來。小時(shí)候，我也這么想過，教書的老師是不用吃飯的，感覺他們是不食人間煙火的。

是呀，老師也是平凡的人，和我們一樣有喜怒哀樂，也和我們一樣感情豐富。任老師對(duì)我，感受就是像良師像慈父，更多的，是像慈父一樣。