最新幼兒園小班語言教學活動設計教案

由 故事會 分享時間：2024-04-14 15:23:02 加入收藏我要投稿點贊

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園小班語言教學活動設計教案篇一

1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

2、學說短句：“咱們一塊玩吧” 、“不玩了，我要睡覺了。”

活動準備：

故事ppt、熊布娃娃。

活動過程：

1、播放ppt，圖上還有小熊(帶有難過表情)，引起幼兒的興趣。

提問：小朋友，你們知道這是誰嗎?這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜測)

2、初步了解故事內(nèi)容。

(1)師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會去找誰玩呢?(幼兒自由發(fā)言)

(2)教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀?那它是怎么跟小兔子說的?(幼兒回答后，請幼兒學說“小兔子，咱們一塊玩吧。”)

(3)播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請幼兒學說：“不玩了，我要睡覺了。”)

(4)同上方法分別講述小鳥和小貓。

3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。

師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。提問：

(1)小熊都去找了誰呢?

(2)小熊是怎么對它們說的?怎么說?(幼兒回答后，請幼兒學說“咱們一塊玩吧。”

(3)它們是怎么回答小熊的?(幼兒回答后，請幼兒學說：不玩了，我要睡覺了。)

(4)最后小熊做了什么呢?

4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動作。

5、延伸討論：為什么沒有人和小熊一起玩?天黑了，到睡覺時間了，能不能去做別的事情?

幼兒園小班語言教學活動設計教案篇二

活動準備：

幼兒春節(jié)活動的照片。

活動過程：

1教師與幼兒互相問春節(jié)好。

師：你是在哪里過春節(jié)的?

春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的

看到了什么?

春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

3 幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

4 現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

延伸活動：幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

四、效果分析：

通過寶寶過春節(jié)的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習慣。

活動目標：

1 通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。

2 引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。

幼兒園小班語言教學活動設計教案篇三

目的：通過游戲，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒學會使用同類詞替換

準備：已學過的兒歌"炒黃豆"

附兒歌：炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲

規(guī)則：

1.兩個幼兒手拉手，邊擺動邊唱兒歌。當念到"翻跟頭"時，兩人同時轉(zhuǎn)身，背對背，手牽手繼續(xù)擺動念兒歌。

2.兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。_有運動有練習語言，是幼兒十分喜愛的活動。

幼兒園小班語言教學活動設計教案篇四

活動目標：

1.能運用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征。

2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。

3.體驗探索和成功的樂趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。

3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。

4.紅、黃、藍記錄單，哭臉、笑臉標記。

活動過程：

一、對比觀察牛奶和清水

1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子，提問：我們一起來看看，這兩個杯子里的水一樣嗎?

幼兒表達。

2.為什么，你是怎么看出來的?

(評析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導幼兒對比觀察，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?

(評析：運用對比觀察的方法，引導孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。)

二、辨別哪杯是清水

1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍標志。提問：“這三杯水看上去一樣嗎?”

2.提出猜測要求

師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小朋友猜猜是哪一杯，為什么?讓幼兒看著標記回答。

(評析：運用猜測活動，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力，并能大膽的表述自己的觀點。

3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。

師：你認為哪杯水是清水;請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整。

(評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應自己要操作的材料，為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。)

三、幼兒分組操作，驗證猜想

1.師：你們猜的到底對不對，我們要來驗證一下。

2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。

3.幼兒操作。

4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。

(評析：師巡視，注意關(guān)注每個幼兒的實驗的過程，及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題，引導他們更好的完成實驗。)

四、根據(jù)記錄單交流分享實驗結(jié)果。

請幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒講述。

1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。

2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。

3.沒有味道的是清水。

幼兒園小班語言教學活動設計教案篇五

活動目標：

1.感知音樂節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時要立刻變成各種各樣的小花朵。

2.體驗音樂游戲的快樂。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

音樂狐貍頭飾小花頭飾

活動過程：

一：導入：手指游戲《小手拍拍》

師：寶貝們，跟著老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會這么多本領!

欣賞并熟悉音樂

聽音樂拍手拍腿

師：老師這里有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽著音樂拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。

二：聽故事，學習做變大石頭游戲

師：這段音樂真好聽!在這個好聽的音樂里面，還藏著一個很好聽的故事呢!請你仔細聽哦!

師講故事：

在森林里面住著許多可愛的小動物，小動物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動物們正在樹林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動物就想了，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動物們就跟在后面，當小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動物啊都變成了各種各樣的小花，一動也不動了。

講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

師：這個故事好聽嗎?(好聽)故事里面當狐貍轉(zhuǎn)身時，小動物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現(xiàn)在楊老師想請小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開動你的小腦筋想一想，我說一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來試一下，一二三，變!(幼兒作花狀)哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個樣子的小花，真好看!哦喲，這里有兩個小動物還沒有變成小花，那我們再來一次，這一次當聽到楊老師說一二三變的時候，你要快點變成小花不能動哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準備好，一二三，變!(幼作小花狀)哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢。看來我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個游戲了，那我們現(xiàn)在就來玩這個游戲，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現(xiàn)在楊老師來當狐貍，你們來做小動物，好嗎?現(xiàn)在我們請后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒那么容易找到你們啦。(請聽課老師幫幼兒戴上頭飾)

師：小動物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開始啦!記住哦!小狐貍呆會兒轉(zhuǎn)身的時候，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬不能動哦，不然小狐貍可是會發(fā)現(xiàn)你們的哦。

播放音樂，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領幼兒游戲

師聽到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會做花朵狀。

師：哎呀，我看到一個小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進行游戲。

師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)

寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。

四：請另一名老師來扮演狐貍，再次游戲。

師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們再來一起玩一玩好不好呀?(好)

放音樂，老師幼兒一起游戲。

另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會在狐貍轉(zhuǎn)身時作花朵狀。

三：活動結(jié)束

這個游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點累了呢，不如我們一起休息一下去喝點水，下次再一起來玩吧。(幼兒退場)

幼兒園小班語言教學活動設計教案篇六

活動目標：

1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。

2.愉快的投入游戲之中。

3.能用語言、體態(tài)動作來表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干。

2.每組一個裝實驗用品的盆和教師用魔法袋。

3.黑板和粉筆。

活動過程：

一、小游戲?qū)耄杏變鹤⒁饬Τ醪秸J識小精靈。

師：小朋友們早上好!我是要和大家一起玩游戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了很多會跳舞的小精靈，他們想跑出來和你們一起玩兒呢!我們一起來看看他們是誰吧!請念出我們的咒語。

二、探索與發(fā)現(xiàn)。

1、進行初步感性探索探索第一組材料。(兩樣：重的小玩具、塑料繩)

師：只有兩個小精靈出來啦，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個“掉下來”的小游戲。玩的時候要要把小精靈舉得高高的，然后放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的?想不想跟他們一起玩?

請你們仔細觀察小精靈落下來的情景。小精靈玩累了，我們把他們送回家。你剛才跟誰玩的?它們是怎么掉下來的?你能學一學它們的樣子嗎?

幼：塑料繩，掉下來的時候是一扭一扭的。

師：是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果然塑料繩掉下來的時候是一扭一扭的。來，我們一起用身體學學塑料繩掉下來的樣子。塑料繩，一扭一扭跳個舞。現(xiàn)在我們和另外一個小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來的時候是什么樣子的?你也用動作來學學?

幼：小玩具是筆直掉下來的。

師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來的。那我們用身體來學學小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。

2、進行對第二組小精靈的探索，加深對輕重物體落下軌跡不同的認知。(兩樣：重的小玩具、小紙片)。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。請你們和它們玩一玩，看看它們掉下來時是怎么跳舞的?記住哦，玩的時候要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。

誰來說說看，這一次你又和哪個小精靈玩了，它掉下來的時候是怎么跳舞的?

幼：小紙片是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來的。

師：哦，是嗎?老師也來試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來的，就像老師現(xiàn)在畫的波浪線一樣。來，我們用身體來表現(xiàn)一下小紙片掉下來時跳舞的樣子。小紙片，一扭一扭跳個舞。那玩具小精靈掉下來時是怎么跳舞的?你也用動作來學學?

幼：小玩具掉下來的時候是直直的。

師：噢，小玩具是筆直筆直落下來的，就像老師畫的直線一樣。那我們用身體來學學小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。

三、總結(jié)。

師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會這樣呢?那我們來比較一下就知道了。

噢，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。

四、延伸活動。

師：在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會怎么跳舞掉下來。

幼兒園小班語言教學活動設計教案篇七

游戲目的：

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

游戲準備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

游戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒興趣。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好!

2、如果你來演，你想演誰?應該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)

二、表演游戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后教師提問：

⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

⑵你覺得還有什么要注意的地方?

3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導。

三、互相講評，教師小結(jié)。

1、師：今天你演了誰，開心嗎?

2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。

四、和孩子一起收拾場地，結(jié)束活動。

教學反思

本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調(diào)動了孩子的積極性，總體效果還不錯。

但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。

拔蘿卜環(huán)節(jié)，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

總之，一節(jié)高質(zhì)量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動效果會更好的。

幼兒園小班語言教學活動設計教案篇八

設計意圖：

物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中經(jīng)常遇見的，如何引導幼兒運用已有的經(jīng)驗去探索問題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗。在制作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悅。

活動目的：

1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索精神。

2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。

活動準備：

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣

活動過程：

一、操作、探索

1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

2.讓孩子運用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體

3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法

6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自制玩具

1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫。

2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具。

3.幼兒制作玩具，教師個別指導。

三、玩玩具，體驗成功的喜悅。

幼兒園小班語言教學活動設計教案篇九

活動目標:

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

活動反思：活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候，幼兒還不能表達。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗了照鏡子的快樂。

幼兒園小班語言教學活動設計教案篇十

活動目標：

.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規(guī)。

活動準備：

.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

.梵高的《向日葵》圖片或。

.裝有顏料的盤子.抹布。

幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

一、調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗.

.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

今天老師帶來了一瓶花的畫。看，它漂亮嗎?哪里好看.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。

這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。

三、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法.

今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時注意個別指導。

四、在教師指導下印畫.

鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞.

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

幼兒園小班語言教學活動設計教案篇十一

活動目標

1.學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

2.學習一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

3.形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

重點、難點

建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動準備

1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

活動過程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。離別時要說：再見!會用：晚安。等等

2、教師和幼兒互相問好。

3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

二、出示畫面。

請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

三、組織游戲活動(貓捉老鼠)。

1、老師示范講游戲規(guī)則。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導向性評價。

教學反思

在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快。現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。