學習型組織創建規劃 ○ 人力資源部 辛戒 前 言 《第五項修煉》的作者彼得·圣吉認為，未來成功的企業必將是“學習型組織”，因為變動時代惟一持久的競爭能力，是能做到比你的對手學習得更快更好。在我國，創建學習型組織成為當今最流行的字眼，特別是江澤民同志在亞太經合組織人力資源建設高峰會上提出“構筑終身教育體系，創建學習社會”之后，創建學習型組織的活動進入了一個全新階段。

博盈車橋2004年度產銷兩旺，挑戰“三標”，取得了前所未有的輝煌業績，這是公司新的領導班子審時度勢，帶領廣大員工團結拼搏、創新進取的結晶。馮總在年度報告中描繪公司發展藍圖，提出2005年度工作方針目標為：團隊，學習，跨越發展求差異；品牌，變革，銷售突破兩億七。

因此，創建學習型組織不僅是2005年的工作重點，而且是謀求公司長遠發展的一項戰略任務。借鑒知名企業的成長歷程，結合公司的現實狀況，特制定本規劃。

一、指導思想 以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指針，以“博采眾長、競合共贏”為經營宗旨，以把握汽配產業重組“洗牌”機遇，擠進中國車橋第一方陣為重點目標，以創建學習型團隊，實現工作與學習良性互動，追求公司與員工共同成長為基本構想，創新學習載體，完善運行機制，在全公司形成團隊學習、全員學習、全程學習、終身學習的濃厚氛圍，建設一支信仰堅定、技能過硬、敬業愛崗、務實創新、超越自我、樂于奉獻的員工隊伍，為不斷促進經濟發展、全面建設小康社會多作貢獻。

二、目的要求 在公司黨委和經理班子的領導下，成立創建學習型團隊推進組，借鑒海爾集團和江淮汽車的管理經驗，以建設學習型班組（科室）為重點，循序漸進，增強學習力，培育創新力，提升競爭力，力爭3-5年內，經驗收合格的學習型班組（科室）達到70%以上，員工綜合素質和企業成長能力明顯提高，順利進入中國車橋第一方陣，成為全球汽配產業鏈上結實一環。主要目標如下：

1、員工富于生命*，明確個人愿景，踐行各自的終身學習計劃；

2、30%以上生產工人“精一會二知三”，70%以上生產工人“會一知二”（精、會、知的尺度分別為國頒高、中、初級工標準）；

3、80%以上的管理人員具備相應的職業資格，并能熟練運用現代企業管理方法，中層以上管理干部全部達到職業經理人相應等級要求；

4、企業提煉出為員工廣泛認同的共同愿景、核心價值觀、經營理念、企業精神等CI警句，并化為全體員工的自覺行動；

5、企業創新力和擴張力穩步增長，新產品產值率不低于30%，經營規模和績效年增長率不低于20%；

6、借助局域網建立健全知識共享和團隊學習平臺，并實現“無紙化”常規辦公；

7、員工才華得以充分施展，薪酬高于當地同業水平，企業凝聚力明顯增強；

8、人人學會系統思考，團隊功能超常發揮，企業樹立起良好的外部形象；

9、（領導審定時補充內容）

10、

三、實施步驟

1、前期準備 創建學習型組織是一項十分艱巨的工作，其中最重要有計劃地加強學習型組織的軟硬件建設。

7、分析和借鑒海爾集團、江淮汽車等企業建設學習型組織的經驗，博盈車橋創建學習型團隊的過程中，還應時刻留意克服本位局限、歸罪于外、孤立思考、個別專注、青蛙效應、經驗錯覺、管理迷思 等“組織學習智障”，以確保“五項修煉”悟出真經、煉出真功，使創建工作落到實處、收到實效。

五、2005年度實施方案： ㈠ 1～2月制定“創建規劃”，進行宣傳發動。先在網上搜集相關資料，在分析研究的基礎上起草創建規劃，報領導審定；接著利用局域網、博盈報、廣播、專刊等宣傳陣地，向全體員工傳達博盈車橋創建學習型組織的構想，灌輸“五項修煉”的基本知識，至少讓每一個博盈人都知道05年起公司要創建學習型團隊，這是一個著眼于長遠發展的戰略項目。

同時，對馮總報告提出的年度方針目標進行解析宣傳，要求各部門層層進行目標分解，并付諸實施。 ㈡ 3～4月份外出學習考察，培訓先導骨干，收集整理學習和培訓資料。

2月底3月初派員赴海爾集團、江淮汽車學習考察；接著請海爾大學校長來廠培訓創建活動先導骨干；同時，公司成立團隊學習項目推進組，著手收集整理學習和培訓資料，為后續的推廣訓練和全員培訓作好師資和教材準備。 ㈢ 5～6月著手實施“學習日制度”，全方位的宣傳教育和基本理念灌輸，并進行CI警句征集評選活動。

由先導骨干充當講師，從管理層到普通員工，全面灌輸學習型組織基本理論和“五項修煉”基本要領；其間穿插CI警句征集活動，面向全員征集博盈精神、經營宗旨、價值觀念、共同愿景等，為建立企業共同愿景奠定廣泛的群眾基礎。 ㈣ 創建活動初期就堅持齊抓共管和觀念更新兩大基本原則。

在成立項目推進組時，不僅要體現領導掛帥，更應注意吸納重點相關部門代表；創建活動中應始終強調黨組織、總經辦、青工部、工會、婦聯、人力資源等部門的積極推進和廣泛參與，充分發揮它們的專業職能作用。從準備培訓資料起，就把觀念更新作為重頭戲，初步擬定著重培育以下新觀念：

1、 樹立危機意識，變平淡度日為發奮進取；

2、 樹立創新意識，變默守陳規為標新立異；

3、 樹立責任意識，變相互推諉為勇挑重擔；

4、 培育拼搏精神，變自抱自棄為自我超越；

5、 培育團隊精神，變各自為政為默契配合；

6、 培育奉獻精神，變邀功請賞為任勞任怨；

7、 培養學習風氣，變被動受訓為主動鉆研；

8、 培養科學思維，變個別關注為系統思考；