最新中班音樂教案及教學反思簡短中班音樂欣賞教案及反思

由佚名分享時間：2024-02-25 18:06:44 加入收藏我要投稿點贊

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案及教學反思簡短中班音樂欣賞教案及反思篇一

1、欣賞歌曲，感受歌詞內容，能用動作表現歌詞。

2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

音樂(請你和我跳個舞)、幼兒右腳貼標記(兩種顏色)

1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關跳舞的，他們是怎么跳舞的?

重點提問：歌里是怎么跳舞的?做了哪些動作

小結：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動作)

2、再次欣賞歌曲

重點提問：除了這些動作，還有哪些呢?我們再來聽一遍

小結：伸左腳、伸右腳(一起試一試，提醒幼兒根據腳上的標志嘗試動作)

請個別幼兒做做歌里的動作

1、老師邀請個別幼兒跳舞

重點關注幼兒動作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳

2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈

重點關注兩兩面對時左右的方位

1、變成雙圓圈

根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈

2、集體舞蹈

討論：怎么交換舞伴?

小結：只要一個圈的孩子不動，另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友，就能找到一個新的朋友。

本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。(.本文來源：屈老.師教案網)由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。

中班音樂教案及教學反思簡短中班音樂欣賞教案及反思篇二

（1）學唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（2）體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。

（3）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

（4）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

《鞋匠舞》音樂磁帶

（1）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

（2）教師帶領幼兒回憶歌詞內容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。

（3）教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。

（4）教師啟發幼兒根據歌詞的內容創編合適的動作。師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘的呢？

（5）教師提取幼兒創編的動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（6）教師有重點地指導幼兒按節奏合拍地做動作。

（7）在幼兒較熟悉動作的基礎上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現出鞋匠勞動時愉快的心情。

（1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節奏地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現鞋匠的愉快心情。

在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。

中班音樂教案及教學反思簡短中班音樂欣賞教案及反思篇三

1、感受音樂的歡快情緒，愿意看圖譜模仿動作。

2、會跟著音樂的節奏做動作，初步學習創編動作。

3、喜歡音樂創編活動，有一定的表現欲。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

1、ppt的制作，包含音樂素材、圖片等。

2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個。

師：美麗的秋天到了，水果王國里可熱鬧了，你們聽——（完整欣賞音樂）

師：水果娃娃在干什么呢？

1、通過猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果娃娃，觀察他們的動作。

2、幼兒學做動作。

請小朋友仔細觀察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什么動作，學學看。

提要求：誰能根據音樂的節奏來做動作？

一幼兒表演，其他幼兒跟做。教師重點幫助幼兒掌握按節奏做動作的技能。

3、根據圖示，拓展思維。

引導幼兒發現符號并進行聯想：身體的什么部位也可以轉一轉。分別進行表演。

4、拓展：除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果，還有很多水果也來參加舞會了呢！認識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀察圖譜，引導幼兒發現下面一排水果的動作和上面一排水果的動作是一樣的。

5、完整舞蹈，引導幼兒學習一個樂句換一個動作，看著圖譜模仿。

1、示范創編動作的方法。

分別請兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動作，并學一學。

2、每人一個水果娃娃，創編動作。

請幫你的水果娃娃想一個漂亮的動作。

3、嘗試按自己創編的動作進行表演。

學學看，你的動作編得怎么樣，注意要跟著音樂的節奏表演哦！

4、集體展示成果，分組合作表演。

兩組小朋友一起進行表演，其他幼兒作觀眾幫助拍節奏。表演結束后交換。

4、邀請客人老師一起參加舞會。

一學期一次的一課三研，終于斷斷續續地落下帷幕。對于一研的我來說，這節課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。

以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具。回家后，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。

中班音樂教案及教學反思簡短中班音樂欣賞教案及反思篇四

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力。

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

1、了解手帕作用

提問：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕

（1）教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。

要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？

（2）幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、學習舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學動作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿﹡提問：你們怎么洗手帕的？

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學習洗手帕動作﹡提問：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿

（2）、完整聽音樂作動作

教師完整示范一遍

幼兒集體學一遍

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

復習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。

課前與家長聯系好，讓孩子學習洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

教材中有搓板，不適應現在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成手洗，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音，樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。

這節課讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。

中班音樂教案及教學反思簡短中班音樂欣賞教案及反思篇五

1.學會有表情、有節奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義。

2.能在體會小熊過橋時的心情的基礎上，用語言、表情和動作加以表達。

3.懂得要相信自己，不要事事依賴別人。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚圖片

鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述老師表演的內容。

小朋友，請你們猜一猜，老師扮演的小熊剛才在做什么事

1、掛圖1.2.3，教師朗誦

(1)提問：誰來過橋

小熊走到橋上去，橋就怎么樣

小熊的身體怎么樣

為什么心會亂跳

誰來了

小熊心里怎么樣

(2)請小朋友也來做做小熊過橋的動作，把它緊張、害怕的心情表現出來。

2、掛圖4.5.6

(1)提問：小熊不敢過橋了

(2)教師朗誦兒歌

(3)提問：是誰來幫助小熊

小熊成功了嗎

(4)請小朋友來做做小熊勇敢過橋的動作。

請小朋友跟老師一起，看著圖，將小熊過橋的故事講下來。(.教案網出處)(結合ppt圖片)

老師為小朋友準備了小熊過橋的圖片，每個人六張圖片，可是這些圖片沒有標數字，請小朋友自己找，按順序排出來，再念給你的好朋友聽。

小熊過橋遇到了困難是怎樣克服困難的

小結：小朋友平時遇到困難的時候，也要想辦法克服困難，不能老想著要讓媽媽替你做。能干的小朋友可以象鯉魚那樣，想出辦法幫助別人。

《小熊過橋》這首兒歌內容有趣，朗朗上口。根據以往的教學經驗，我知道孩子都會很喜歡這首兒歌。但是這首兒歌內容比較多、比較長，是一個故事形式的兒歌。因此需要事先豐富孩子們一些相關的經驗。首先在晨間戶外體育活動時我讓孩子們走一走獨木橋和鐵索橋，讓他們體驗過獨木橋的感受。為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌，我讓孩子們逐段欣賞兒歌視頻，結合提問，讓孩子在欣賞、思考、回答問題等一系列活動中，逐漸理解兒歌內容。在此過程中，還結合肢體動作，讓孩子將小熊立不穩，站不牢，心亂跳在橋上喊媽媽的緊張樣子表現出來。之后還讓孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演愛幫助人的小鯉魚。這兩人個孩子將小熊和鯉魚的形象表演得很到位，令觀眾都為小熊捏一把汗。同時更牢固地記住了兒歌內容。在學習的過程中采用了分段教學的方法，讓孩子根據自己的一些生活經驗進行講述，幫助幼兒學習。在活動中按一定的節奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋時的心情。在孩子初步學習的基礎上我還給兒歌配上了相應的動作，在動作的提示下逐步的掌握了詩歌的內容。但在活動的過程中幼兒還是掌握的不夠好一節課下來只有幾個能力強的幼兒會基本念出來，那些能力弱的幼兒還不能很好的掌握，需要在以后的活動中加強鍛煉。在活動最后我請幼兒進行表演，他們非常感興趣。有的幼兒表演的非常出色。在表演中也讓幼兒體驗與同伴一起表演的樂趣，懂得要相信自己，不要事事依賴別人。并對兒歌又有了進一步的鞏固和加深。

中班音樂教案及教學反思簡短中班音樂欣賞教案及反思篇六

1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產生的優美、高雅的旋律特點。

2、能用語言和動作表達自己的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、生活經驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

(一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點。

師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，我們來看看，他們到底是誰呢?

1、點擊鋼琴。

提問：這是誰呀?怎樣能讓它發出聲音呢?!出自:屈老.師!讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

2、點擊大提琴

提問：這是誰呀?它是怎么發出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們

要是合起來演奏會是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。

(二)、完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優美、高雅的旋律特點。

師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?

2、教師小結：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

(三)、讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。

師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?

1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。

2、啟發幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

(四)、欣賞樂曲mtv，增進幼兒對樂曲特點的理解。

《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。

中班音樂教案及教學反思簡短中班音樂欣賞教案及反思篇七

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節奏。

2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

鋼琴等

1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

好聽嗎

你們還有誰聽到了不一樣的嗎

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎

5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

音樂是一種美，審美教育是音樂教育的核心。一堂優秀的音樂課始終貫穿著美、體現著美，充滿著許多具有審美價值的內容，尤以聲音最為突出。

中班音樂教案及教學反思簡短中班音樂欣賞教案及反思篇八

1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做中國娃的自豪感。

2、學習運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

1、錄音磁帶。

2、大量的關于我國少數民族的圖片。

(一)導入：

幼兒傾聽歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎?歌曲的名字叫什么?幼兒根據錄音隨意是跟唱和表演。

(二)展開：

1、老師帶領幼兒理解歌曲內容。

2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現在讓我們仔細的來聽一遍。

3、幼兒講一講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

4、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.師"有沒有聽不懂的地方?

5、中國有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?

6、聽這首歌曲時有哪些感受?(雄壯、有力)

7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談談有何感受。

(三)老師小結：

《大中國》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個中國人，我愛中國這個家。

幼兒自由結伴，協商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。

通過這節教育教學活動，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發了熱愛祖國的思想，并學會了用多中方法來表達自己的情感。

中班音樂教案及教學反思簡短中班音樂欣賞教案及反思篇九

1、認識蒲公英的外形和生長過程，并能用身體動作來表現蒲公英。

2、在游戲中能有技能和大膽創編動作。

1、錄音磁帶，錄音機，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?

3、教師引導幼兒看課件(草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現。

4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現。

5、教師將有特點的動作提取出來，并帶領全體幼兒練習。

1、教師介紹字卡和相對的場景

2、游戲開始

放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現蒲公英飛到相應的場景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。

3、游戲再來一次

以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復一次。

4、教師小結

放關于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利于他們以后的'成長。

中班音樂教案及教學反思簡短中班音樂欣賞教案及反思篇十

活動目標：

1、引導幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。

2、引導幼兒體驗活動的樂趣。

活動準備：

音樂磁帶，一把釘錘。

活動過程：

1、師：小朋友們，你們認識這是什么東西嗎？對了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說一說嗎？”

2、老師模仿使用釘錘的動作。

1、師：今天老師想請小朋友們學一首關于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的，小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的？

2、欣賞歌曲兩遍。

3、請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。

4、師：歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的，那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢？

5、請幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。

6、引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。

1、師：小朋友們，剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活，現在我們再幫他創編一些動作，好嗎？

2、啟發幼兒大膽為歌曲創編動作。

3、引導幼兒討論如何用動作表現逐漸增多的釘錘。

4、教師引導幼兒并帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。

5、教師根據幼兒的興趣決定表演的次數。

請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。

這是我上的第一節課，不是很理想，主要的不足有：1、太自我，只顧自己上課，缺少和幼兒的互動，自己一直是在鋼琴面前的。2、語言不生動，太版，太平。3、課堂氣氛不是很好，沒有激情。4、課堂紀律不是很好。以后會上課時注意的。

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