英語幼師教學大綱(具體)

英語幼師教學大綱這需要查閱相關資料才能解答出來，根據多年的學習經驗，如果解答出英語幼師教學大綱，能讓你事半功倍，下面分享英語幼師教學大綱相關方法經驗，供你參考借鑒。

英語幼師教學大綱

抱歉，無法提供英語教學大綱，但是可以提供幼兒英語教學大綱。

幼兒英語教育大綱的主要結構由三個部分組成：第一部分是總則，主要規定了幼兒英語教育的目的、性質和指導思想；第二部分是教學要求，根據幼兒的認知特點，規定了幼兒英語教育的目標、內容及教學要求；第三部分是教學內容安排，根據幼兒學習的心理特點，規定了各年齡班的教學重點和教學任務。

幼兒英語培訓教學大綱

幼兒英語培訓教學大綱需要按照兒童的認知能力和心理發展階段來設計，大綱需要具有科學性、趣味性、實用性、系統性和拓展性。以下是一個簡單的教學大綱示例：

一、教學目標：

1.培養幼兒對英語的興趣和好奇心；

2.建立幼兒的英語語音和語感；

3.培養幼兒的英語聽說能力和初步讀寫能力；

4.培養幼兒的跨文化意識和交際能力。

二、教學內容：

1.語音：學習26個英文字母，了解字母發音，練習元音和輔音；

2.單詞：學習家庭成員、日常用品、水果、動物等詞匯；

3.句子：學習簡單的問候語、自我介紹、表達喜好等；

4.短文：學習簡單的故事、兒歌、童謠等；

5.文化：了解英語國家的文化背景，培養跨文化意識。

三、教學方法：

1.游戲化教學：通過游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習；

2.互動教學：教師與幼兒進行互動，引導幼兒積極參與課堂活動；

3.情景教學：設置生動有趣的情景，讓幼兒在實踐中學習；

4.個性化教學：根據幼兒的個體差異進行個性化教學，激發幼兒的學習興趣。

四、教學評估：

1.課堂表現：觀察幼兒在課堂上的表現，記錄幼兒的學習情況和表現；

2.作業完成情況：檢查幼兒對課堂內容的掌握情況；

3.測試成績：進行定期的測試，評估幼兒的學習成果。

五、教學資源：

1.教材：選用適合幼兒學習的教材，如《牛津英語啟蒙》、《典范英語》等；

2.教具：使用生動有趣的教具，如卡片、玩具、實物等；

3.網絡資源：利用網絡資源，拓展幼兒的知識面，如英文兒歌、故事等。

幼兒英語教學教學大綱

《幼兒英語教學大綱》是2024年人民教育出版社出版的圖書，作者是教育部。

《幼兒英語教學大綱》分為課程性質、課程目標、課程內容和實施建議四個部分。

幼兒英語課程是一門以英語語言技能的學習、培養為目標，以幼兒園日常生活為依托，以幼兒為學習主體，以游戲活動為組織形式，并融合其他領域教育的，包括英語語音、英語詞匯、英語聽說、英語語言運用和英語文化等內容的綜合性課程。

本課程在幼兒園的日常生活、主題教學、家園共育和社會實踐中整合開展。幼兒英語課程的教學時間為每天15-30分鐘，每班每周為3課時。

幼兒英語課程的目標是：

1.幫助幼兒發展簡單的聽說能力，形成對英語學習的積極態度和初步的語感。

2.注重幼兒語言感受和語言運用能力的發展，使幼兒對英語學習感到有趣并產生學習英語與同伴進行交流的愿望，能較為自然地運用所學的日常用語進行初步交流。

3.使幼兒掌握英語語音，使幼兒具有一定的語感，并能用英語模仿語音、語調。

4.使幼兒在直接體驗和參與日常生活、游戲和其他社交情景的語言實踐中鞏固、擴充和提高所學的語言內容、技能，發展語言能力。

5.使幼兒了解一些西方文化現象，為進一步學習書面語打好基礎。

6.培養幼兒學習英語的獨立性、自信心、合作精神和創造性等素質，并促進其全面素質的提高。

7.幫助家長了解幼兒園英語教育教學的目標、內容和方法，正確認識和對待幼兒英語學習，幫助家長創設良好的家庭語言環境，促進幼兒英語學習。

幼兒英語教學法教學大綱

幼兒英語教學法教學大綱應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。

課程名稱：幼兒英語教學法

課程代碼：001

課程類別：必修

學時：32

學分：2.5

適用專業：幼兒教育

教學目標：

1.了解幼兒英語教育的發展趨勢、特點及重要性。

2.掌握幼兒英語教育的理論基礎和實踐技能。

3.培養幼兒英語教育的實際操作能力和創新思維。

4.提高學生的職業素養和教育教學能力。

授課內容：

第一章：幼兒英語教育概述

第一節：幼兒英語教育的發展趨勢和特點

第二節：幼兒英語教育的重要性

第二章：幼兒英語教育的理論基礎

第一節：語言習得理論

第二節：情感過濾學說

第三節：輸入輸出理論

第三章：幼兒英語教育的實踐技能

第一節：幼兒園英語教育環境創設

第二節：幼兒園英語教育活動設計與實施

第三節：幼兒園英語教育游戲設計與實踐

第四章：幼兒英語教育的評估與反思

第一節：幼兒英語教育評估標準與方法

第二節：幼兒英語教育反思與改進措施。

幼兒英語教學大綱

《幼兒英語教學大綱》由中華人民共和國教育部發布，共分五個部分：課程性質、課程理念、教學目標、教學原則和附錄。

具體內容如下：

第一部分：課程性質

幼兒英語教育是我國幼兒教育普通教育中的一門重要學科，是培養幼兒綜合素質的重要內容。本課程以教育部制定的《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，以我國現行的幼兒教育制度為背景，為幼兒園的英語教師提供系統的幼兒英語教育教學理論與教學策略，培養其具有從事幼兒英語教育實際工作的基本能力。

第二部分：課程理念

幼兒英語教育課程理念以鄧小平同志關于“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”為指導，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為依據，遵循幼兒身心發展特點和教育教學規律，注重幼兒創新精神與實踐能力的培養，以幼兒的興趣為出發點，以幼兒語言經驗為基礎，創設形式多樣的語言運用情景，引導幼兒主動參與、積極交往、積極探究，促進幼兒語言能力的全面發展。

第三部分：教學目標

一、總目標。

通過激發幼兒學習英語的興趣，培養幼兒對英語的感知能力、記憶能力、思維能力、交往能力和初步的語感，提高幼兒的英語素質。為幼兒未來的可持續發展打下良好的基礎。

二、各年齡班英語教學總目標。

1.單詞識別。單詞是英語中最基本的單位。3～4歲幼兒應掌握的單詞量約為50個，4～5歲幼兒應掌握的單詞量約為100個，5～6歲幼兒應掌握的單詞量約為150個。

2.聽說能力。在單詞量的基礎上，要求5歲幼兒能理解單詞的含義并能正確發音；6歲幼兒能基本聽懂常用指令并快速做出反應。

3.語音意識。5歲幼兒能基本正確地感知和分辨語音；6歲幼兒能基本正確地分辨語音，并有見詞讀音的技能。

4.語感和語言運用能力。3歲幼兒能理解英語的基本語音；4歲幼兒能基本聽懂簡單指令；5歲幼兒能用簡單的英語表達他們的請求和需求；6歲幼兒能用英語講述簡單的故事或描述簡單的事物。

第四部分：教學原則

一、興趣性原則。關注幼兒的情感體驗，以激發幼兒學習英語的興趣和動力為前提。使整個教學過程富有情趣，引起幼兒的積極思維；從設計情景、演示動作、游戲競賽和多媒體使用等方面豐富和充實教學內容和教學方法手段，組織豐富多彩的教學內容，調動幼兒的積極性，讓英語教學過程成為幼兒積極生活體驗的過程。

二、直觀性原則。充分運用實物、圖片、動作表情等直觀手段來創設情景，讓幼兒直接感知和操練英語內容。利用一切可利用的事物和場景組織英語教學活動，增強視聽效果，使教學內容生動形象地展現出來，引起幼兒的注意與興趣，使幼兒處于積極的學習和求知狀態。

三、順序性原則。即循序漸進地教學。在確定各年齡班教學目標的基礎上設置教學內容的層次和秩序，由淺入深，由易到難，由近及遠，由具體到抽象。考慮各年齡班幼兒的現有水平與潛在水平之間的區別，將抽象的內容變為具體的。通過交互式循環往復地教學使幼兒的語言水平不斷提高到新的同度。

四、鞏固性原則。即在加強鞏固已經學過的內容的同時進行新內容的復現與鞏固。教師應當積極運用記憶規律指導教學使英語教學經常化、一貫化和經常化。每個英語活動應有其相對獨立性和整體性，同一內容在不同年齡班可采取不同形式實施。教學活動一經開始，就要善于做到結束有頭，首尾相連，既不孤零零地進入新內容的學習，也不匆忙地結束新課。

五、交際性原則。將交際原則引入英語教學過程之中，做到課內外結合，使幼兒有機會在完整的實際情景中運用英語進行交際活動；使幼兒能將所學的語言知識轉化為語言技能；培養幼兒運用英語進行恰當交際的能力。幼兒交際活動的內容應力求豐富多彩：力圖做到寓教于樂；還要注意到全員參與和個別對待相結合；要能夠促進幼兒多方面的能力的提高與發展；除教材中提供的對話外還可自行設計一些話題如日常生活中的基本交際句型早晚問候Howareyou？Fine.Thankyou.認人Recognition人物認讀Size高矮長短顏色區分Appreciation謝謝合作祝愿告別等等；設計形式多樣的話題和情景讓幼兒有自由表達的機會；引導幼兒將所學的知識在不同的場合靈活運用。如：在一次教學活動中我讓幼兒帶來了自己畫的自畫像然后在每幅畫的周圍寫上一些英語詞組讓他們自我介紹和交流同時還讓幼兒相互詢問姓名年齡愛好家庭住址家庭成員等一些情況取得了較好的效果。又如：在教學動詞runwalksleep時我讓幼兒根據

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