每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇一

1、明白什么是倡議書，明確倡議書的格式，掌握怎樣寫倡議書。

2、結合身邊的事例，交流如何珍惜資源、保護環境的問題。

3、學會用恰當的語言進行說理和提議。

1、學會用正確的格式寫一份倡議書。

2、發現生活中浪費資源、污染環境的現象，經過交流掌握倡議書的具體資料的寫作方法。

教師：準備關于全球生態環境現狀和我國生態環境現狀的數字及其他材料。

學生：搜集關于環境污染、資源浪費等不良現象的事例。

2課時

一、激趣導入，引出主題

1、回顧舊知，引起思考。

導語：《僅有一個地球》《這片土地是神圣的》《青山不老》這三篇有關珍惜資源和保護環境的課文給我們留下了深刻的印象，此刻大家來談一談這幾篇課文帶給你的觸動和體會吧！（學生發言。）

2、小組交流，進行資料展示。

（1）學生結合自我搜集到的資料跟大家談一談身邊環境污染的情景。

（2）教師展示準備的污染環境、浪費資源的圖片。

小結：經過大家的展示和匯報能夠看出我們身邊的環境問題確實越來越嚴重。其實無論哪方面的環境問題最終都是由人一手造成的。只要我們每個人自覺增強環保意識，從生活中的每一件小事做起，就能讓我們的生活環境變得好起來。今日，我們就結合自我對身邊環境問題的了解，寫一篇倡議書，呼吁身邊的人重視對環境的保護，為打造完美的家園做出一份貢獻，好嗎？（板書：學寫倡議書。）

二、研讀范例，交流方法

1、學生閱讀課本中的習作范例，明確倡議書的格式。

（1）教師引入自學，提出要求。

教師：倡議書像書信一樣有必須的格式和要求，此刻請同學們默讀課本上的習作要求和范例，閱讀時用橫線畫出有關倡議書的格式和要求的句子。

（2）檢驗自學效果，完成自學檢測卡。

自學檢測卡

①填一填：

寫倡議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最終提出解決方法。

寫倡議書有必須的格式：根據倡議書的資料先寫標題，再寫稱呼，然后寫倡議的具體資料，最終寫上提議人姓名和日期。

②說一說：倡議書與書信、演講稿在格式上有哪些相同點和不一樣點？

③辨一辨：指出下頭的倡議書在格式和資料方面存在的問題，并提出修改提議。

預設：讓學生經過讀、畫、想、說等形式了解倡議書的正確格式和主要資料，培養學生仔細觀察的好習慣，掌握倡議書的格式。

2、學生發言后，教師就倡議書的格式和資料進行小結。

（1）標題。寫在第一行的中間，能夠寫出所倡議的資料，如“×××倡議書”；也能夠直接寫“倡議書”。標題要鮮明，有概括性。

（2）稱呼。換行頂格寫，寫清楚是向誰提出倡議。

（3）正文。寫倡議的具體資料，如果有幾方面的資料，能夠分段來寫。一般來說，能夠闡明提出倡議的原因以及自我的想法，這樣能夠使倡議的對象從實際出發，研究你的倡議的合理性。之后將要倡議的資料分條列出，這樣能夠做到條理分明。倡議要具體、明白、可行。最終可用號召性的語言來呼吁大家支持自我的倡議。

（4）落款。落款即在右下方寫明倡議者單位、團體的名稱或個人的姓名，并署上成文日期。

（5）語言。語言要委婉，因為是倡議，所以不要使用命令、要求、必須等字眼，以免使語言太過生硬，而起不到倡議書應有的效果。

三、交流素材，完成初稿

1。學生思考倡議書的資料，小組討論，每組推薦一個人發言。

過渡：我們已經了解了倡議書的格式和主要資料。那么下頭請大家討論一下，你有哪些想法期望得到大家的支持并一齊去實施？為什么要提出這個倡議？

2。團體交流，談一談倡議的資料。

交流示例：

生1：在我們小區，經常看到一些人把垃圾扔在電梯里、樓道口，有些人甚至直接從樓上往樓下扔垃圾，使我們的小區變得十分臟亂，既影響了小區環境，也影響了居民們的心境。我想提議我們小區的居民愛惜我們的居住環境。

生2：此刻點外賣十分盛行，雖然給我們帶來了很大的方便，卻也對環境產生了十分不好的影響。每一份外賣都會用上許多一次性的材料，如木筷、飯盒、紙巾，我覺得這造成了十分大的浪費和污染，并且外賣不必須健康，不衛生的外賣食品很容易讓我們生病。我想倡議少點外賣，多在家吃飯。

生3：我覺得此刻的汽車太多了，不僅僅小區里停得滿滿的，路邊也停得滿滿的。每一天早晨出門上學，到處都是車，有時因為一些小事故，會造成大堵車。我想倡議人們出行時盡量不開車，一方面減少了大氣污染，另一方面也能讓我們的交通更順暢。

3、教師引導學生找出各種問題的原因，同桌間相互交流。

過渡：同學們在生活中發現的問題可真不少，發現了問題，我們就要找找原因，這樣才能更好地解決問題。你們找出這些問題的原因了嗎？能夠從不一樣的角度去分析。

4、確立習作提綱。（以白色污染為例。）

寫清存在的問題（指出白色污染的問題）——分析問題存在的原因（人們的環保意識淡薄，對白色污染缺乏緊迫感）——提出解決問題的提議（分點羅列）——提出倡議和期望。

5、學生進行習作，教師巡視指導，對有困難的學生進行個別指導。

四、點評習作，修改謄寫

1、學生完成初稿后，小組內互相交流，互相評議修改。

指導修改：

①格式是否正確？

②所反映的問題寫清楚了嗎？

③語句通順嗎？

④語言得體嗎？

2、選出一篇較好的倡議書準備參加班級評議。

【優秀習作】

減少白色垃圾倡議書

全校少先隊員們：

每一天，我們走在路上總能見到被人們隨意丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品，它們隨風飄蕩，有的掛在樹上，有的落在草坪、房頂上，既不美觀又污染環境，人們叫它們白色垃圾。

①它們在生活中隨處可見，因為太平常，所以我們許多人都沒有意識到白色污染的危害性。事實是，這些白色垃圾在土里300年也不會腐爛，會嚴重影響土地質量。

②為消滅這些白色垃圾，我們向全校少先隊員提出倡議：

一、保證自我不隨意丟棄塑料袋及其他廢舊塑料制品。

二、進取宣傳白色垃圾的危害，勸說別人不亂丟亂棄。

三、利用一個休息日，全校同學以班級為單位，組織到公共場所（如街道、廣場、公園）拾廢舊塑料，進行一次消滅白色垃圾的實際行動，我們認為，由我們少先隊員來進行這樣一次具有宣傳效果的實際行動是很有意義的。

③保護、美化生活環境是我們每個人應盡的職責和義務。從小做起，從自我做起，從身邊做起，從此刻做起，讓我們共同行動起來吧！

①提出問題。

②指出人們的忽視與白色垃圾帶來的危害，發人深思，引起人們重視。

③分條羅列倡議資料，既有條理，也從實際情景出發，比較可行。

④語言有號召性。

⑤這篇倡議書的格式正確，行文也很有條理。

3、對照教師和同學的評議，修改自我的倡議書。

4、佳作展示，拓展活動。

（1）先在小組內評選最佳習作，再在班級內選擇最佳習作。

（2）把最佳習作展示在班級的習作園地，供大家學習。

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇二

親愛的同學們：

書可以讓人快樂，書可以讓人知道許多知識，書還可以讓人知道人間的酸甜苦辣咸……但是，又有多少人去看書呢？為此，我向全校同學發出多讀書的倡議，讓我們從現在起做到多讀書，讀好書吧！書是可以讓你忘記煩惱的，書是你的“心靈雞湯”，書可以讓你遨游宇宙，書可以讓你探究大千世界。大家多讀書，會讓你知道得變多，身上還帶上了“書香氣息”呢！所以我從今天要做到以下幾點：

1、每天堅持讀一本書。

2、每天都要做筆記。

3、要愛護每一本書。

4、不要看亂七八糟的書。

5、不要在書上亂涂亂畫。

6、不要用剪刀剪書。

7、對書要“溫柔”。

8、書看完了，要再去書店。

9、看完書不要亂丟。

10、在書店看完書要輕拿輕放。

11、要會從中學習好段落。

12、要畫出好詞、好句。

13、要把書放在干燥處，不要把它弄上水。

14、在書店中不要大聲喧嘩。

15、在書店保持安靜。

16、看完書要放回原處。

17、要多讀名著。

18、讀完后，要多寫體會。

書讀百遍，其義自現，親愛的同學讓我們一起愉快地讀書吧！在書海中遨游吧！

東風小學604班管麗雯

11月22日

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇三

課標指出“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”。借以“食堂文明就餐”這一語境創設為媒介，通過就餐微視頻不僅引出光盤行動的話題，激發倡議的欲望；通過例文比照、素材支援，發現表達方法的秘妙；通過采訪學生的微視頻呈現，繼續承接語境，梳理問題背后的深層原因，從而為分條羅列倡議內容打開思維的觸角。

1．認識倡議書，掌握倡議書格式。

2．能根據某一情境提出合理化的倡議。

3．能通過廣播站、校園網、宣傳窗等平臺發表倡議。

第一課時

一、設置語境，定觀點

1．最近學校少先隊大隊部在學生餐廳發現了這樣一幕幕鏡頭。

（播放微視頻鏡頭：學生就餐時，沒有按需盛飯；吃飯時挑三揀四；對他人的行為沒有及時阻止；離去后餐盤留有大量的食物剩余。）

2、寫下自己的想法，完成第一次動筆。

3、匯報交流，統一觀點“倡議光盤行動”。

二、比照例文，推原因

1、明確要發出這樣一份倡議書，應包括哪些內容。

2．思考怎么樣的表達才能召喚更多的同學參與倡議行動。

（1）回顧之前的第一次動筆，進行修改。

（2）肯定例文段末中有“發出倡議”類似的語句，并發現倡議性不足的缺陷。

（3）預設思維受阻時，進行例文對比。發現例二運用了“引用”“列數字”等，使表達更有倡議性。

三、運用錦囊，寫原因

1、根據習作錦囊，適當運用“引用”“列數字”等表達方法進行第二次修改。

2、展示交流，評價指標。

①結尾有倡議性語句（一顆星）。

②運用一種倡議性表達方法（兩顆星）。

③運用兩到三種倡議性表達方法（三顆星）。

四、依托語境，析原因

1、小組合作，思考該如何表達倡議內容。

（1）預設思維受阻，提供“采訪就餐學生”的微視頻。

（2）根據微視頻，理出浪費現象背后的原因。

①沒有按需盛飯的習慣；

②有挑食的習慣；

③沒有提醒同學光盤行動的意識。

2、出示調查數據統計圖，發現這些現象十分普遍。

五、思維圖式，理倡議

1、根據提取的原因，思考倡議的內容。

2、小組討論，完成思維導圖。

圖式建議：（可以根據一種現象寫倡議，也可以根據幾種現象寫多條倡議）

圖式選擇如下：

3、小組推選作品展示，發現倡議內容與倡議現象的一一對應。

第二課時

一、拓展內容，寫倡議

1．小組合作，討論在校園里還有哪些值得倡議的問題。

2、根據小組交流意見，用簡潔的語言填寫“倡議書構思單”。

二、語境評價，改倡議

1．根據“倡議書構思單”，完成“倡議書”。

2、虛擬紅領巾廣播站現場發起光盤行動的倡議，在座的為被倡議的對象。引導被倡議人就疑惑之處發問，從而聚焦倡議內容的可接受性。

3、修改倡議內容，小組為單位，評選“最佳倡議獎”。

評價要點如下：

①倡議內容不能太籠統。

②倡議內容要針對被倡議的對象。

三、語境延伸，拓交流

1、思考假如這次倡議沒有成功，響應的人寥寥可數，該怎么辦。

2、除了通過紅領巾廣播站向全體同學發出倡議，還可以通過哪些陣地進行倡議。

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇四

親愛的同學們：

我們現在已經是六年級的小學生了，不到200天的時間，就我們就要小升初考試了。有一些同學聊起小升初、重點班等話題就會說：“我要考上重點班”“我要考上哪一所好學校”等等。可是只說不做是不行的，所以我們應該用自己的行動來證明“我可以考上哪所好學校的重點班”。為此，我們向六年級的同學發出“小升初”備考學習的倡議，讓我們從今天開始努力做到以下幾點：

1、語文學習，多積累好詞好句，名人名言，多看課外書，還有要關注名著作者。

2、熟練背出數學的公式，還有等量的`關系式，試著做一些比較難的數學題。

3、要熟練的拼背出英語單詞，英語單詞最少要拼背到初二的內容。有些同學會認為太多了，時間不夠用，把這些單詞平均分到每天去，一天背五個，這樣背單詞就會輕松多了；作業時，加快時間，十幾分鐘就這樣被擠出來了。

4、語文學習還要注意了解一些歷史故事，讀一些文言文，了解文言文的意思。

5、還要做好小升初的準備工作。

6、可以做一些去年或者前年小升初的考試試卷，練練身手。

一份倡議，一個承諾，一種責任。親愛的同學們，讓我們行動起來吧！努力考上自己心儀的初中學校。

xxx

20xx年11月23日

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇五

尊敬的校領導:

您好!

我是咱們六年級的小學生，我已經在校園里生活了六年之久，而今天我要向您說的是“老師不按課表上課。”從一年級開始我們還是一些小朋友，比如老師說什么老師沒來上班或者生病了，把我們給騙過去。但現在六年級了，老師那些老套路又重出江湖，比如數學趙老師。遺老遺他有時間和要幫我們上課為理由，三言兩語把老師給請了回辦公室。英語老師更是好說。某某老師生病了，你們副科老師去幫忙，所以這節課我來上他說的每一句話都不是真的，因為我看到我們班的副科老師正樂呵呵地走在來的路上。最厲害的還要說語文老師，他每次是星期一，第一節課都會施法，讓體育老師生病三個老師還會搶我們的下課時間，連下課休息時間都不給我們，只能聽天由命，所以在此我想請您來幫幫我們這些瘦小的祖國花朵。

1.請您利用我們的下課時間把老師叫去開會來討論我們的自由活動時間。

2.按課程表來幫我們上課，學習如吃飯要葷素搭配。

3.大量的讓我們參加課外活動，不要只有一顆學習的`頭腦，沒有一個健康的身體。

4.每到運動會加上籃球，足球，排球，羽毛球，乒乓球等比賽，讓我們每個班每個人都有發揮他本領的時候。

希望校領導能在百忙之中抽出一點時間看一下我的這份建議書，祝我校越辦越好。

xxxx

20xx年xx月xx日

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇六

親愛的同學們：

你們知道為什么現在越來越多的人小小年紀就戴上眼鏡嗎？是因為基因的傳染嗎？不，沉迷于玩手機才是造成這種現象的一大因素，還會影響學生的學習成績。讓我們合理使用手機吧！我提倡：

1、每天使用手機不超過1小時。

2、 作業沒寫完，堅持不玩手機。

3、 豐富課余生活，如去圖書館看書、去健身房健身等，而不是一有空閑時間就玩手機。

只要我們能做到以上幾點，生活一定會變得更美好！讓我們趕緊行動起來吧！

紀禹成

20xx年11月22日

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇七

同學們：

近段時間，我們班出現了比較嚴重的浪費紙的現象。每天我們班都要用掉4包抽紙，按一包150抽計算，我們班每天就要用掉600抽，遠遠超過了學校提倡的“三張紙的文明”。事實證明，我們班在節約用紙方面做得相當不好，所以我向全班同學發出節約用紙的倡議，希望我們共同努力做到以下幾點：

1.嚴格踐行學校“三張紙的.文明”。

2.制作“節約用紙”的標簽并張貼，時刻提醒自己節約用紙。

3.見到浪費紙的不文明行為，我們敢于勸說和制止。

一份倡議，一個承諾，一種責任。同學們，讓我們一起節約用紙吧！

倡議人：劉春

20xx年11月24日

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇八

“習作”是學寫一份《倡議書》。

圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：

1、“習作”教學中，首先，交流實地考察的情況；其次，師生交流各自搜集的資料，讓學生更加清晰地認識到浪費水資源的危害性；最后引導學生針對這些不良現象進行交流自己的見解，互相啟發，使“建議”的目的更加明確，為學好寫建議書奠定了基礎。

2、出示例文，讓學生明確建議書的格式和建議書所包括的內容；其次小組合作完成建議書的提綱；最后根據自己的材料完成習作。

3、大部分學生能寫清楚存在的問題及產生的原因，但解決問題的辦法不具體，甚至與問題不符，究其原因每個環節不扎實，重點應讓學生明白建議書“既要寫具體，又要把這樣做的好處說充分，而且更重要的是讓別人能采納你的建議”。

在上這節課的時候，我最大的成功之處是：在“節約用水倡議書”教學中，我嘗試把學生的學習活動建立在學生自覺關注、主動探索的基礎上，通過師生、生生之間和諧有效的互動，增強學生的自我意識，時時處處用事實來說話。學生經歷了自主探索與合作交流的學習活動后，對“節約用水”認識已經不只是停留在“浪費水就是浪費錢”這一表層認識上，而能從珍惜“世界水資源”的角度去衡量自己的行為，認識身邊的現象，把“節約用水”內化為自己的行動。

設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致40分鐘的教學有趕的`現象。學生匯報材料信息涉及面不夠廣，小組合作計算感受一滴水的作用、完成作業紙上的試題時間不充足，設計節水廣告的時間也太短。

如果我再重新上這節課的話，我會這樣做：在教學習作《節約用水倡議書》中，首先圍繞“節約用水”這個課題，各小組分別討論研究的內容。如有的小組想調查家庭用水，有的小組想調查家鄉水資源情況，有的小組想上網查找有關水資源的資料等，各個小組都已找到自己的調查報告。接著結合實際引導學生進行交流，提出家庭節水計劃。然后交流觀看后的想法，提出節水措施及倡議。最后完成習作，互評互改。

這一次習作前讓學生做了充分的準備，一是查找關于水資源、森林資源、礦產資源、大氣資源、土壤資源等遭受嚴重破壞或遭受污染的資料，二是開展到校園、社區、公園、街道、學校周邊走一走、看一看的活動，了解周圍存在哪些污染現象。在交流資料時，學生身受感染，心靈受到震撼。因此，絕大多數同學都定準了自己提出倡議的對象，定好了倡議的主題。很多同學向自己的父母提出《關于節約用水的倡議》，向同學們提出了《關于保護學校環境衛生的倡議》等等。這些倡議指出問題時描述生動，感情真摯，而且曉之以理，動之以情，建議的內容清晰，準確，解決問題的方法全面細致，建議的態度委婉，讓人容易接受。達到了較好的教學效果。

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇九

同學們：

眾所周知，動物是人類的朋友，因為人類的貪婪，許多動物已經瀕臨滅絕，就像斑鱉、江豚……已經是功能性滅絕。保護動物已經迫在眉睫，這不僅僅是一句口號，更需要我們付之行動。現在，我向大家發出倡議，為了更好地保護動物，我們要做到以下幾點：

1、不可以張網捕鳥。新聞報道，有人在田野空曠處張網捕鳥。這些網又大又長，鳥兒在飛行的過程中，看不見這種網，不小心一頭撞上，就只能等死。同學們如果在野外游玩，看見有這種捕鳥網，應告知家長或者報警。

2、不可以非法捕魚。經常有人在橋上、岸邊等不可以捕魚的地方垂釣、撒網，這些都應該阻止。還有的人用電魚、藥魚、刺網、滾鉤的方式來捕魚，對魚的傷害更大，我們一定要杜絕這種行為。

3、不亂丟垃圾。在海邊亂丟垃圾，漲潮的時候，垃圾就會被帶到海里，鯨魚，海鳥等動物如果誤食的.話，就會窒息而亡。

4、加強宣傳珍稀物種，讓更多的人了解哪些動物是珍稀動物，大家都可以來保護它們。如果有人販賣或傷害國家保護動物，就應報警，讓警察來處理。

5、不要玩弄寵物，寵物也應該受到尊重和保護。

一份倡議，一個，一種責任。親愛的同學們，讓我們行動起來吧！

xxx

20xx年xx月xx日

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇十

同學們：

俗話說，健康的身體是革命的本錢，但我發現，好多同學不喜歡運動，整天無精打采的，一運動起來就氣喘吁吁，體質較弱。只有健康的身體，才會有幸福快樂的生活。為此，我向全體同學發出倡議，讓我們爭取做到以下幾點：

1、多多鍛煉。每天堅持運動半小時，如打籃球、跳繩等等；吃完飯也可以散散步，消消食。

2、合理安排飲食。不挑食、不偏食，少吃垃圾食品，少喝碳酸飲料，多吃蔬菜水果。

3、早睡早起，勞逸結合。每天睡9-10小時，不要熬夜。學習一小時累了，可以適當的放松一下。

4、培養一些興趣愛好，如唱歌、跳舞、跆拳道等等。培養興趣愛好，不僅能使人身心健康，還能充實生活。

5、樂觀開朗，保持好心情。我們每天都要開開心心的，不要悲觀，不要發脾氣，你的`心情好了，身體也會變好。

親愛的同學們，讓我們一起打造健康的生活理念，保持強壯的身體，享受美好的生活，擁抱繽紛幸福的世界！

xx

11月25日

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇十一

廣大市民朋友：

衛生是人類健康的基本需求，文明是社會進步的原動力。為鞏固我鎮創文成果，引導學生養成愛護環境、保持衛生的良好習慣，提升石碣整體環境衛生水平，打造“藍天、碧水、亮麗”宜居宜商石碣。從現在起，自覺摒棄不文明、不衛生行為，規范自己的“行”，提升自身的“德”，培養良好的道德風尚，養成文明健康的生活方式，做文明衛生的好公民。我們倡議廣大學生家長做到“三個爭”：

衛生是人類健康的基本需求，文明是社會進步的原動力。為鞏固我鎮創文成果，引導學生養成愛護環境、保持衛生的良好習慣，提升石碣整體環境衛生水平，打造“藍天、碧水、亮麗”宜居宜商石碣。從現在起，自覺摒棄不文明、不衛生行為，規范自己的“行”，提升自身的`“德”，培養良好的道德風尚，養成文明健康的生活方式，做文明衛生的好公民。我們倡議廣大學生家長做到“三個爭”：

一、爭做“環境保潔員”。人人齊動手，家家爭當文明戶，不占道堆放雜物、不亂拉掛、不隨處放養禽畜，保持門前院后、背街里巷整潔有序；尊重環衛工人的勞動成果，認真落實“門前三包”責任制，自覺配合環衛工人上門收集垃圾。以培養良好的道德風尚、養成文明健康的生活方式、樹立公共環境衛生意識為榮，自覺抵制不文明、不衛生行為，規范自己行為，提升自身文明素質。

二、爭做“衛生監督員”。美好環境需要人人愛護和珍惜。我們要積極維護好環境衛生，對損害環境衛生和環衛設施的行為進行勸導、舉報和堅決制止，形成一個全民關心環境衛生、全民參與環境衛生、全民支持環境衛生的濃厚氛圍。

三、爭做“衛生宣傳員”。我們要積極宣傳安全、文明、衛生的行為規范，讓文明衛生知識家喻戶曉、老少皆知。我們要身體力行，從我做起，從身邊小事做起，以自己的模范行為帶動身邊的人，形成一個人人自覺參與衛生整治，個個主動維護環境衛生的良好局面。

“美麗石碣人人有責、美麗石碣人人參與、美麗石碣人人分享”，整治環境衛生，人人參與，家家受益。讓我們和學生們“小手拉大手”，共同把我們的家園打扮得更加整潔、更加亮麗，為打造優美的人居環境、建設富強和諧新石碣貢獻力量，共建美好家園。

倡議人：___

日期：__年__月__日

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇十二

人教版小學語文第十一冊第四單元習作：

學寫提議書

本次習作包括兩方面的資料，能夠從中任選一個。其中一個就是寫一份提議書向有關部門反應生活中浪費資源和環境污染的現象。目的使學生學會提議書這種應用文形式，重點指導提議書應當包含的資料和格式，同時要明確寫提議書時要注意的事項。另外，使學生珍惜資源，保護環境的意識扎根心中，并轉化為日常的行為。

《小學語文新課程標準》提出“高年級作文是能寫簡單的紀實作文和想象作文，能寫讀書筆記和常用的應用文等”。要體現學生的自主性學習和探究，要在學生充分收集和整理資料的基礎上，進行習作的分析和寫作訓練，從而創作出優秀的文章。人教版小學語文第十一冊第四單元的主題就是“珍惜資源，保護環境”。環境保護是我們日常生活中常常提起的話題，是學生最為熟悉的話題，結合學生生活中對環境保護的認知，讓學生從身邊環境說起，針對生活中環境保護存在的問題提出切實可行的提議，并經過例文直觀地指導學生提議書的寫作格式、資料及注意事項等。結合學生在熟悉的生活中找到的寫作素材，交流提議書具體資料的寫作方法，降低習作難度，寫出切合實際，有實效性的提議書。

寫提議書是學生初次學習，在之前的學習中學生有了書信的寫作基礎，根據學生的舊有知識情景，掌握提議書的格式是習作的重點，提議書的具體資料作為學生習作的一個難點。

1、結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。

2、掌握寫提議書的格式以及應當包含的資料和必須說清楚的問題。

3、經過例文修改，了解寫提議書要注意語氣委婉、具體清楚、合理可行。

1、學會用正確的格式寫一份提議書。

2、了解提議書應當包含的資料以及注意事項。

一、復習引入

簡單回顧第四單元學習的.資料，談學后的體會。

二、確定習作主題。

1、出示資源浪費、環境污染的相關圖片，交流觀后感。

2、引發學生對身邊環境問題的思考，說說都發現了哪些問題。

3、確定習作主題：學寫提議書

三、自學習作要求

1、學生自學書本中的習作要求。

要求同學用筆標記出有關寫提議書的格式和資料要求的句子，多讀體會。

2、檢驗自學效果

（1）出示例文1，自主標記出例文中的格式名稱以及具體包含哪些部分的資料。

（2）指生上前面展示，團體糾正。

格式：

標題（居中）稱呼（定格）正文（另起一段）先署名后日期（右下）

資料包含：

存在的問題、產生的原因、解決問題的提議（最好分條說明）、號召性語言

四、修改例文，強化認識

【這一教學活動的設計，意在讓學生明白提議書不僅僅要格式正確，資料貼合要求，在提出具體提議時，還要注意語氣委婉、說明具體清楚、提議合理可行等】

1、出示例文2，生指出格式上的錯誤

【設計意圖：前面經過自學及例文標記，學生對提議書的格式已經有了必須的認識，經過修改錯誤來加深印象】

2、指導學生發現具體提議中存在的問題，并提出修改意見

（師適時小結注意事項并板書）

預設引導：

（1）比較第三條提議和其他兩條，你能發現什么？（第一、二條提議說明較具體，第三條相對簡單了。）如果讓你來修改，你會怎樣改？

（2）再認真讀一讀第一條提議，你又會發現什么？（第一條提議中“無論如何”“必須”是語氣太強硬，不容易讓人理解。）你會怎樣修改？

（3）這篇提議書是寫給誰的？（少先隊員）那我們要注意提議的資料與提議的對象是密切相關的，從這一點出發，再來讀這三條提議，你能發現什么？（第三條提議中提到的“用環保建材裝修”，我們少先隊員做不到。）又該如何修改呢？

【設計意圖：發現這幾個問題，學生可能有必須的困難，需要教師加以引導。再經過修改，加深學生的認識，在接下來自我寫提議書時能注意到這幾點。】

五、總結

結合板書，師生一齊回顧寫提議書的格式以及資料的要求和注意事項。

學寫倡議書300個字 學寫倡議書六年級500字篇十三

親愛的同學們：

大家都知道一句諺語“贈人玫瑰，手留余香。”話雖這么說可又有多少人能做到呢？我向全體同學提出以下倡議：

1、主動拾起地上的垃圾，為環衛工人減輕一份負擔。

2、將自己的舊衣物書籍整理好，找出能夠使用的，捐贈給山區貧困兒童。

3、去陪伴一下孤兒院里的不幸孩子，與他們一起唱歌、跳舞、畫畫……讓本該屬于他們的笑容，重新流露在他們憂郁的小臉上。

4、去敬老院，看望一下孤寡老人，為他們唱首曲，幫他們打掃打掃房間，洗洗衣服，幫他們捶捶背，洗洗腳。

5、去荒野郊區，多植樹，沙漠變綠洲，變成小鳥溫暖的`家園。

6、幫助流浪的小狗小貓，用廢紙殼為它們一個可以擋風遮雨的溫暖的小家。

7、去獻血，將自己的血捐給有需要的人，同時，自己也健康。

8、將自己的零花錢捐給慈善機構。

希望同學們能采納我的建議，多去做一些好事，讓你周圍的世界隨著你的心溫暖起來吧。