我的作文能力還可以，至少我學會了如何選擇材料、組織材料，比那些看見作文題目就發懵的同學要強多了。之所以有這樣的水平，請你看看我的作文“年輪”吧，也許你會從中得到啟發的！No。1:三年級才上三年級，我們剛開始寫作文，一看到作文題目，我就如同熱鍋上的螞蟻——團團轉，沒辦法，我就參考作文書里的文章寫起來；無從下手時，只好照抄。現在看那時寫的作文，真讓我既開心，又難過：開心的是，我那生搬硬套的作文，前言不搭后語，漏洞百出，真的很可笑；難過的是，我那時候寫的作文，現在拿出來，真的讓人笑掉大牙，很丟人。慢慢的我肚子里積累了一些“墨水”，自己寫了些小文章，現在看來還挺不賴的，只是少了些“趣兒”和描寫手法，在加工加工說不定也能投個小稿子呢。

稿子要是發表了，那多讓人快樂啊！No。2:四年級四年級時，也不知道怎么了，是作文書看的多了，還是有了家長和老師的鼓勵呢？總之作文水平提高得很快，寫作文時，什么細節描寫呀寫作手法呀……都很注意，寫的作文多次受到老師和同學的好評。那時感覺好快樂呀。不知不覺四年級走了，五年級來了。No。3:五年級五年級我也要對付每個單元的作文練習，一直都很努力，卻不曾見到老師的表揚。

也許是我的水平有待提高吧，再加加油、努努力！通過這幾年的“作文生涯”，我養成了“見作文改作文”的習慣，在修改作文的過程中，不但自己的審查能力有了長進，而且有從中得到些小技巧、小竅門，又讓別人的作文有了內涵。何樂而不為呢!快樂作文沖我來！