范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

不走尋常路作文議論文篇一

文章中寫道：法國科學家法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。這種毛毛蟲有一種“跟隨”的習性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。法伯把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松針。毛毛蟲開始一個接一個，繞著花盆一圈一圈地走。一連七天七夜，它們終于因為饑餓和筋疲力盡而亡。

這個實驗聽起來不可思議，七天七夜，6寸，20厘米，一把尺子的距離，卻是毛毛蟲生與死的距離。其實，在那么多的毛毛蟲中，只要有一只稍與眾不同，就會避免死亡的厄運。毛毛蟲因為一味地走別人走過的路，所以才吃不到心愛的松針。這個實驗告訴我們：當一條路走不通時，嘗試走別人沒有走過的路往往更容易成功。一味地走別人走過的路，將會迷失自己的腳印。

讀完這篇文章，李老師讓我們猜一猜不尋常的謎語。題目一：“只”字加一筆，會是什么字？同學們聽完謎語，立刻思考起來。有的抓耳撓腮，有的拿起筆寫寫畫畫，有的則一臉茫然……就在我們焦急萬分的時候，李老師笑著對我們說：“記住要走別人沒有走過的路！”大家聽完李老師的話都若有所思。一會兒，田倍寧悄悄告訴我：“是‘沖’”。我一聽，像被電電了似的，恍然大悟。我小聲對田倍寧說：“把‘只’倒過來，然后加一豎。”田倍寧點點頭，我倆偷偷樂了，規規矩矩地在紙上寫下“沖”。李老師又出第二個謎語了：人字加一筆，除了“大”和“個”，還有什么字？我趕緊拿起筆，在紙上寫寫畫畫，把橫、撇、豎、捺等筆畫寫在紙上，然后依次加“人”。加到第五個時，我眼前一亮，寫出了“及”。李老師要公布謎底了，第一個“沖”，第二個“及”。寫對的同學歡呼起來，沒寫對的同學也立刻大叫起來“原來如此”。可是接下來李老師又說：“第二個謎語還有一個謎底，看誰能猜出來。”大家摩拳擦掌，躍躍欲試。教室里安靜了下來，可是過了一會兒，依舊沒有人猜出來。李老師在黑板上寫出“夕”，看到這個字，大家立刻從思索中醒了過來，原來是“夕”。李老師說：“猜謎語，也要換位思考。”

一堂語文課，讓我大受啟發：不走尋常路往往更容易成功，猜謎語是這樣，做事也是這樣。

不走尋常路作文議論文篇二

"蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……"我低低地吟誦。抬頭，投過紗窗的格子，我仿佛看見一位伊人海藻般的頭發與她嬌小的背影，不真切的樣子。

我起身，不禁想要脫離這紗窗的束縛，去尋訪，去勘探。

四月，遠沒有五月的明朗，雖已褪去雨水的陰霾，卻也不忘送上簌簌寒風。道路像一條被遺棄的繩子，蜿蜒伸向遠方……

看見河邊的柳樹，頗有一副"萬條垂下綠絲絳"的架勢，將枝條浸在水中，風拂過，蕩起一層漣漪。好美，帶著春的味道，與萬物一同釋放生命的光彩。而一旁的你，我來探訪的蘆葦，你的生命已終結，身上的顏色如此頹敗，像夕陽一樣含混，一層黃疊著一層橙，腰間還沾了些許霉黑。可是，你為什么仍挺立著，絕無俯身親吻湖面的意思？你，是不想與它們同走一條路嗎，是想另辟新道，以執著來鐫刻一道凄美的'風景嗎？

低頭，我竟瞥見了一星淺綠。哦，蘆葦，是你重生了嗎？我想是的，你定是舍不得這多姿的世界，才又破土而出！伸手扶住一片薄而小的葉片，那上面的脈絡竟是如此特別。一條條線從一點射出，又在一點匯聚，不留縫隙地緊挨著，呈現出均一、穩定的綠。你，一直都是這么與眾不同嗎？即使與萬物共處在這片藍天下，也要擁有不同的姿態，以沉穩來烙印一幅謹慎的畫作？

小心翼翼地貼近，生怕破壞了這個場景。我看到，你的腳踝處泛著深沉的紫紅。你是在提醒我"綠色的生命也有熱血"?誠如是，我定將銘記，也要銘記你至上而下，汩汩而流的熱血！晚風吹來幾片零落的花瓣，落在你掌心的水珠旁，與你羞澀而蒙？的綠相映成趣。音樂中，我仿佛聽見你在吟唱"蒹葭蒼蒼，白露為霜",我感受到了那份溫馨與纏綿，似乎還觸到了你多愁善感的心。看來，你注定要扮演一個走在不同于常路的小道上的角色，以你的詩意書寫你一生的傳奇！

蘆葦――蒹葭啊，你悄無聲息地將腳步落在不凡之路上，我卻聽到了沉重的回音你的執著，帶給我倔強的勇氣；你的沉穩，教會我踏實地邁步；你的詩意，引領我叩開文學之門，你用你的一切，向我昭示：無須期盼陽光給自己溫暖，只須靜待雷電，來奏響青春的樂章！

這一刻，我徹底領會到你的意思，我定會以你為榜樣，不走尋常路！

不走尋常路作文議論文篇三

記得雷諾茲曾說：“藝術使生活更完美。”不錯，正因為有了藝術，才使我們可以擁有自己的才藝，更使我們擁有了可以展現才藝的舞臺，讓更多的人領略藝術的魅力。所以，他來了。

他就是他。他沒有同齡人從小就開始學習樂器、舞蹈、表演的基礎，他沒有帥氣的長相。可現在就是他，卻擁有別人沒有的才藝，因為他始終堅持一個信念：認定了的就走下去，他只愿看到身后伴隨自己的腳印。

他就像經歷過寒冬的花兒在新的春天綻放，他有自己的原則，他帶著那顆屬于自己的心努力練習。作為班級的文娛委員，他一直要求自己一定要起到帶頭和榜樣作用，所以他給自己規定：唱歌、跳舞、吉他、口腔操每天都要練習，每天堅持學習一些新的東西，保持會的東西不忘的基礎上開始新的學習。這樣我們就能明白，體活課別的男孩子在打籃球他卻在拉韌帶，體育課別的男孩子的踢足球他卻在練體能，冬天的大清早同寢的人還在睡懶覺他卻已經在陽臺邊做起了發生練習和口腔操，這些都是為了他追求自己的藝術道路而努力。在藝術路上，他一直不孤單。

他知道，人外有人山外有山。他絕不是最好的，所以他更加努力。從小學四年級開始他就開始參加各類藝術活動的文藝比賽，榮獲校園主持人大賽“十佳”主持人稱號，經常出演于社區藝術團，進入寧波電視臺迎新晚會表演詩朗誦，區教育局演講比賽三等獎，比酷嘻哈街舞團舞蹈no。2，還同時擔任著江東區青少年宮表演藝術團團長和寧波市藝術團副團長，并順利進入了“寧波幫”曲藝藝術團，在寧波市曲藝微秀大賽上獲得了“十佳曲藝新秀”的稱號。到了興寧中學，他依舊年年囊獲“文體之星”，在校舉行的主持人大賽上獲個人二等獎和組合三等獎，在才藝大賽上帶領自己的表演團隊獲得了二等獎，還被邀請在才藝大賽出演，雖然很累但是他依舊使用自己原創的劇本，因為他一直堅持“不走尋常路”，他還是興寧中學學生會社團部部長，帶領著興寧中學的心理社、話劇社、廣播社從建立一直走到可以獨自運行。在沒事的時候他更喜歡一個人彈著那把小吉他一個人唱首小歌，這就是他現在不與別人相同的藝術之路。他知道就算獲得再多的獎項也沒用，關鍵是為了自己的理想，為了自己將來要走的那條與眾不同的路。

這就是他，一個為了藝術情愿吃苦情愿奉獻的陽光男孩。他一直有自己的理想就是進入北京電影學院，圓他的表演夢，他一直不孤單，一直為了自己的理想而奮斗……