2024年二年級秋天的作文300字左右

由佚名分享時間：2024-03-18 08:10:36 加入收藏我要投稿點贊

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

二年級秋天的作文300字左右篇一

在寬闊的田野上，有許許多多成熟了的果實：雪白的棉花姑娘為了爭第一，急急忙忙地開花，她想：呵呵，我一定是第一個開花的姑娘，誰也沒有我開花早，我是第一，哈哈……

旁邊金燦燦的菊花姑娘默默無語，但她知道，第一個開花也沒什么。

一個個金黃的大玉米為了表示友愛，都裂開了嘴巴；一個個像葫蘆似的花生從土地里鉆出來，對人們叫到：“誰來把我摘走啊！我已經成熟了！”

在柿子樹上，一個個火紅的柿子都在努力往下跳，因為人們還沒有來摘柿子呢！

一個個紅彤彤的蘋果對人們微笑，因為蘋果們想被人們摘走！

秋天是一個果實豐收的季節，我喜歡秋天，你們呢？

二年級秋天的作文300字左右篇二

秋天是一個豐收的季節，能給人們帶來豐收的喜悅，更能給人們奮發向上的勇氣和力量。我啊哦碩果累累的秋天。

盼望著，盼望著，秋姑娘踏著美麗的舞步，來到這里，她經過的地方，樹木們迫不及待地換上了美麗的新裝。

一條金色的大道映入我的眼簾，踩在上面軟軟的，發出“簌簌簌”的聲音，真想在上面打個滾，睡上一覺，仔細一瞧，原來是一片片金色的銀杏葉鋪成的。抬頭一看，樹上滿是銀杏葉，有的黃綠相間、有的半綠半黃、有的全黃了。它們像一個個小貝殼，更像一只只美麗的蝴蝶停在樹枝上，一縷縷陽光灑在樹葉上，反射出耀眼的光芒，這些蝴蝶變得更加美麗，一陣微風吹來，一只只“蝴蝶”翩翩起舞，在空中搖曳，有的葉子好像躲起來竊竊私語，正在贊美它們美麗的舞姿。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”不錯的，橡樹林瞧去，一大片一大片滿是的，一片片火紅火紅的楓葉像熊熊燃燒的火焰，染紅了樹林、染紅了天空。它又像一個個巴掌搖來搖去，就像在歡迎我們的光臨，風兒輕輕吹過，落在地上的，成了小螞蟻的運動場，落在水里的，成了小魚的小花傘，還有的和小溪的歌兒一起結伴同行。

俗話說：八月桂花香，在秋天里，桂花也吐怒芬芳，它們有的雪白、有的淡黃、有的金黃。一朵朵花兒在秋天里展現自己的身姿。它們多的七八朵，少的四五朵簇擁在一起，像一個害羞的小姑娘輕聲低吟著，躲在樹葉后面，不敢出來。走近桂花樹時，遠遠就能聞到一絲絲香氣，細細回味香中還帶著甜，令人心曠神怡，神清氣爽。

“曉看紅濕處，花重錦官城”我想，這一定是描寫芙蓉樹吧。每到秋天時，它們都盡情綻放，有的是白色、有的是淡黃、有的是淡紅、還有的是桃紅……芙蓉樹的葉子非常茂盛，一朵朵花鑲嵌在枝頭，像給它戴上了一定美麗的花冠。芙蓉花的花瓣很柔，很軟，就像絲綢一般，在陽光的照耀下，一朵朵芙蓉花開得更紅更艷了。

金燦燦的銀杏、紅彤彤的楓葉、清香四溢的桂花樹、嬌艷多姿的芙蓉樹都讓我對秋天流連忘返。

我喜歡秋天的樹。

二年級秋天的作文300字左右篇三

小學二年級優秀作文：金色的秋天

秋天是個豐收的季節。秋天比春天更有一番欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅。秋天比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天固然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更加爽氣宜人。

候鳥都急切地飛往南方。大雁一會兒排成“人”字形，整整齊齊地從空中飛過，于是，再也聽不到候鳥們那清脆的鳴叫聲了。麻雀們唧唧喳喳地忙著找食物，青蛙抓緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺，等明年春天起床呢!

果園里，一排碩果累累的景象。圓圓的蘋果好像小孩兒的臉蛋;鴨梨黃澄澄的，像是一個個小葫蘆;紅紅的山楂像一個個小燈籠;一串串紫色的葡萄，像珍珠一樣晶瑩透亮。

田野里，高粱像喝醉了酒，頻頻點頭;玉米正在變黃了的衣服里睡大覺;大豆也小坡了肚皮，蹦了出來;小白菜像列隊的士兵整齊地排列在在菜地里。農民正忙忙碌碌地收獲著一年的成果，田野里不時傳出陣陣歡笑聲……

秋天比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的`金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天，黃葉紛飛，從遠處望去，金葉好像是一只美麗的蝴蝶，在空中舞蹈，飛累了，就落在了我的頭上、肩膀、腳下，把我的思緒從炎熱的夏日帶到了涼爽的秋季。

秋色給秋天增添了許多生機。秋天碩果累累的果實的確很多，但像蘋果啊、櫻桃啊……等等，它們都非常的紅，甜甜的，香香的，聞了就想吃。秋天，好像大地都披上了金色服裝，閃閃發光。真美!

我喜歡秋天。

二年級秋天的作文300字左右篇四

秋天到了二年級優秀作文

當夏的炎熱還殘留在街頭巷尾，秋姑娘則邁著輕盈的腳步悄然來到，帶來了專屬于她的清涼。

變了，變了，她就象一個神奇的魔術師，將纖細的手輕輕一揮，小草褪去了往日的嫩綠，泛出了點點鵝黃，柔和的光從枝縫中直射下去，一幅迷人而又漸變的油畫展現在你面前。不時間，林中傳來了秋蟲的呢噥，給原本寂靜的叢林帶來了勃勃生機。凋零的葉子告別了樹媽媽溫暖的懷抱，簌簌飄落,宛如紛飛的蒲公英。此時的葉子少了夏的熱情，多了秋的.蕭瑟。踏著滿地金黃的落葉，看藍天、云海，任秋風撫面，讓你全然忘卻夏的酷熱難耐。盡管太陽的光是那樣的強烈、灼人，卻讓你感到溫暖、明媚。

秋的天空更是變幻無窮，像一幅美麗的風景畫。湛藍的天干凈、透明，幾朵棉花糖般的云漂浮著，隨著秋風的吹拂，不時地變換著各種姿態，時兒像巍峨的雪山，時兒像奔馳的駿馬，時兒像怒吼的雄師，時兒像婀娜的舞女……把秋日的天空點綴得分外嫵媚、動人。

常有人說秋是凄涼的，給人以傷感。而在我眼中，秋是壯美的，秋是豐富的，秋是成熟的，秋的胸懷更是博大的！

我愛秋天，愛她的善解人意，愛她的涼爽宜人，愛她的多愁善感……你也愛秋天嗎?

二年級秋天的作文300字左右篇五

找秋天二年級優秀作文

星期六，我和媽媽去案山曉翠。我們迎著習習涼風，驅車到了案山曉翠。

秋天在樹梢上。銀杏樹的葉子變得半黃半綠，真像一只只小蝴蝶。香樟樹上結滿了黑黑的果實，正等待著種子的成熟。桂花樹上的桂花已經凋謝，但有一棵樹上，還會看見一簇簇的桂花掩映在枝頭，我把鼻子湊上去聞了聞，這些小桂花還散發著清香。最有趣的是，一棵樹，葉子全落光了，惟有一朵粉紅色的花在枝頭綻放，形成了一道亮麗的風景線。

秋天在大地上。松樹林的地上落滿了松針。泥土早已不見了蹤影，全部被落葉覆蓋了。我踩在落葉鋪成的地毯上，哇！又軟又松，發出沙沙的響聲。小草地枯黃了原本嫩綠的草地，變成一片金黃。

秋天在小河里。河邊的楊柳想蘸點水，洗洗它的臉，但是蘸不到了。河水里只印著她們美麗的身影。我摸摸河水，冷颼颼的，溫暖的`小手一下子變成冷冰冰的了。河水清清的，游魚碎石歷歷可見。

有一只鴿子在地毯上嬉戲，似乎也在尋找秋天。鴿子的那身潔白的羽毛在樹林中若隱若現。

秋天在小河里，在樹梢上，更在我們小朋友的心里。

二年級秋天的作文300字左右篇六

201x年x月x日 ? ? 星期x ? ? 晴

秋姑娘邁著輕盈的腳步走來了。她走到哪兒，哪兒就會飄過一陣涼風，炎熱的夏天就隨風遠去了。

秋天的樹葉黃了，紛紛從樹上落下來。漫天飛舞的落葉，像翩翩起舞的黃蝶;小草低下了焦黃的臉，在大地媽媽的懷中睡著了;松柏在嚴風中挺起高大的身軀，仍然披者那件蒼翠的大衣，仿佛雄壯的武士。

秋天的天氣越來越冷了。人們紛紛換上了厚厚的秋裝;小動物們也都忙著儲藏糧食，準備過冬了。

秋天，是農民們最高興的日子。地里的高粱也不止被誰氣著了，臉脹的紅紅的;稻子好象遇到了什么有趣的事，把腰都笑彎了;玉米露出了飽滿的玉米粒，像一個個裹在被子里的胖娃娃。果園里，紅彤彤的大蘋果掛在樹上，把樹枝壓得喘不過氣來;黃澄澄的大鴨梨，把梨樹挺直的腰桿壓成了駝背。農民們忙得滿頭大汗，一看到自己的豐收成果，就樂得合不攏嘴。

秋天的景色是那么美麗，那么迷人，我喜歡美麗的秋天!

二年級秋天的作文300字左右篇七

201x年x月x日 ? ? 星期x ? ? 晴

當涼絲絲的秋風吹到我的臉上，我就知道秋天來了。

當我看到那一個個像小女孩害羞的臉蛋似的蘋果，一只只蝴蝶繞著蘋果轉，好像在說：“秋天是紅色的!”

當我看到那一朵朵像花仙子那漂亮的皮膚的白菊花，一只只蜜蜂圍著她，跳起了一段優美的舞蹈，好像在說：“秋天是白色的!”

當我看到那一片片像翩翩起舞的蝴蝶的落葉，一只只松鼠東跳跳，西蹦蹦，好像在說：“秋天是黃色的!”

秋天是多姿多彩的。那彎彎的茄子，在陽光下閃閃發亮;田野上滿是綠油油的蔬菜，在陽光下非常引人注目;小鳥在碧藍碧藍的天空中自由自在地翱翔。

秋姑娘的本領真大啊!她用手一揮，秋天就變成了一幅五彩的圖畫，秋姑娘真像一位魔術師!

二年級秋天的作文300字左右篇八

一、課前學生唱歌

二、導入師：描繪秋天，你會選擇哪些景物、詞語? 生1：秋高氣爽。生2：葉子下落。生3：菊米飄香。生4：肥碩的果實，葉子由綠變黃。

三、學生一起朗讀課文你們認為讀得怎樣? 生1：“青鳊魚似的烏桕葉”讀得不整齊。生2：沒有感情。生3：“丁丁”讀錯字音。師：我們該怎樣朗讀這首詩呢?請看導讀：“……深情絮語”(“深情”就是“有感情”，“絮語”就是“輕聲訴說”)

四、閉上眼睛，聽老師配樂朗讀，想象詩中所描繪的畫面師：聽了這首詩后，你的腦中出現了怎樣的畫面? 生1：肥碩的果子：桔子、蘋果。生2：露珠披在荷葉上。生3：一片金黃色的稻田。生4：綠油油的草野。生5：蘆葦在微風中搖晃不定。生6：一條清晰的小河。生7：漁人捕了很多青鳊魚，臉帶微笑。生8：湖面上飄著一條條漁船。師：“飄”字用得好。生9：小河里有許多美麗的小魚。師：請同學們自己朗讀這首詩，品味語言：你覺得哪些詩句美，美在哪里?或看到了什么?

(可以邊獨立思考邊寫。) 生1：1、2句露珠很美，伐木聲很優美，環境清靜。“滿披”、“丁丁”、“飄出”用得好。師：“丁丁”為什么用得好? 生：用聲音來表現靜。師：“飄出”能否改成“傳出”? 生：不能。因為“飄”有“輕輕地、慢慢地”的意思，更能體現出清靜。學生齊讀這兩句。生2：3、4句告訴我們這是一個豐收的好季節，有肥碩的瓜果，“飽食”說明鐮刀割稻谷割得很多。學生齊讀這兩句。生3：9、10句“輕輕”寫出了漁人：依依不舍、看風景(描述：岸上長著蘆葦，湖里游著小魚，湖面上飄著小船。)，漁人不忍打破幽靜的氣氛。學生齊讀第二節，抽讀“輕輕搖著歸泊的小槳”一句，再齊讀。生4：“溪水因枯涸見石更清冽了”，小魚在捉迷藏。生5：“牛背上的笛聲何處去了”，讀這兩句。師：誰在吹笛? 生齊答：牧童。生6：3、4句吃穿不愁，為農民帶來幸福。生7：11句蟋蟀在跳來跳去。師：有沒有聽到過蟋蟀的聲音? 生8：12句水清、淺，魚往上跳。

五、學生質疑，提出不懂的問題生1：烏桕是什么東西?教師出示準備好的烏桕葉，摘下一片，形狀像青鳊魚，并作解釋(葉子會由綠變紅，可以做蠟燭)。生2：為什么“草野在蟋蟀聲中更寥闊了”?

生：叫得遙遠，可見遼闊。生3：“那滿流著夏夜的香與熱的笛孔”怎樣理解? 師：指的是什么? 生：夏夜的笛聲。師：現在還存不存在? 生：不存在。師：牧童不在?牧羊女夢寐什么? 生：想著牧童的笛聲。生4：為什么說“秋天棲息在農家里”? 生1：秋天是農民豐收的季節，家里果實很多。生2：還有其他三季，只有秋天才豐收。師：鳥棲息在樹上歌唱，悠閑自在。

六、學生有感情地一起朗讀整首詩

七、分組各背一節，看哪一組背得快(先準備，接著嘗試背，實在背不出可瞄一眼)

八、作業把這首詩改寫成一篇文章。

二年級秋天的作文300字左右篇九

201x年x月x日 ? ? 星期x ? ? 晴

有的人喜歡百花齊放的春天，有的人喜歡炎熱的夏天，而我最喜歡金色的秋天。

秋天到了，晴空萬里，天高云淡，太陽好像更亮了，人們都穿上了漂亮的衣服，把秋天打扮得更加美麗。

田野是一片豐收的景物，你瞧~!那沉甸甸的谷穗笑彎了腰，紅紅的高粱，仰起頭向人們展示它的光彩，白白的棉花也不示弱，爭先恐后的展開了笑臉，還有那棒槌棉樣的玉米，都給人們帶來了快樂。

果園里，碩果累累。紅紅的蘋果向紅燈籠似的掛在枝頭，饞的人們直流口水，黃橙橙的雪梨像一個個葫蘆掛在枝頭，非常惹人愛，火紅的柿子你擠我碰，爭著讓人去摘呢!!

啊，金色的秋天，我愛你，你給我們帶來了豐收的喜悅，還給我們帶來了歡樂的樂曲。

二年級秋天的作文300字左右篇十

老師知道大家都喜歡猜謎語，老師這有一個謎語，看哪個小組猜的快，可要把握好機會呀!認真聽

1、“天氣涼樹葉黃大地穿上金衣裳”打一季節，對秋季就是秋季，

2、翻開日歷，每年的9月23日前后便是秋分節氣，這就告訴我們從此雨水減少，氣溫開始下降，夏季已經結束，

3、秋天正向我們走來了(出示課題)。

課前老師讓大家去尋找秋天的足跡，你們找到了嗎?快把你的發現和你的小組的好朋友交流一下吧!下面誰愿意把你找到的秋天說給大家聽，匯報的時候老師有3個小要求：1說話聲音洪亮.2說完整話。3認真傾聽別的小朋友的發言，不要說重復的話。能做到嗎?看看誰找到的秋天最美。

秋姑娘不論藏在哪里都被大家找到了，老師帶來一首兒歌秋天到，作為你們的獎勵

4、讓我們齊讀秋天到。生齊讀

秋天到了，許多花綻開了笑臉，果子也成熟了，真是個出游的好季節。今天，老師就請你們坐上智慧號游覽車，下面我們就一起去秋游，好嗎?

5、師：坐智慧號游覽車是有要求的：、眼睛要看清前面的風景，用完整的話把看到的風景稱贊一下，坐穩了，車啟動了。

6、我們來到了公園，看，看，公園到的風景真美啊!，

7、菊花：金黃色的菊花開了多漂亮呀!真是菊花怒放香味四溢呀!

8、串紅：看串紅開得紅紅火火

9、楓樹：看這是什么樹認識嗎?有一首詩詩怎么贊美秋天的楓葉的，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

10、看這片樹林的樹葉是黃色的樹葉：秋天仿佛擁有一支神奇的畫筆，有的涂成紅色，有的涂成黃色。

11、天空：看天空可以用學過的詞來說一下(天高云淡)

12大雁：看天空中的飛過一群大雁它們正飛向南方

師：秋天的公園可真美呀!用學過的一個詞語概括真是景色宜人：讓我們繼續前行一起到果園中去看一看吧。

13、我們來到了哪里，(果園)唉果園的大門怎么打不開呀!奧原來是用你們的智慧打開果園的大門，也就是猜謎語你們有信心嗎?那我們看誰的小腦瓜反應最快，猜的最準。

14、遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。(打一水果)葡萄

15、黃金布，包銀條，中間彎彎，兩頭翹。——打一水果(香蕉)恭喜你們順利通過。做聞得動作，啊果園里的味道好香啊。看誰把秋天的果實稱贊的最開心。(多媒體播放圖片：鼓勵生把句子說完整。如：這是紅通通的蘋果。

16、蘋果：紅彤彤的蘋果

17、梨：黃澄澄的梨

18、葡萄：紅瑪瑙似的葡萄

19、棗：甘甜的小棗掛滿枝頭

聽了同學們熱情洋溢的稱贊，秋姑娘可開心了。為了感謝大家，委托我給大家帶來了智慧果在這里，但是只送給那些愛動腦筋的聰明的小朋友。

看看這些果實太可愛了，太誘人啊!，想不想把他們帶回家。

20、下面我們來玩一個“你說我猜”的游戲。(多媒體顯示：你說我猜。)

(1)介紹游戲規則：請小組一位同學說出摸到一種果實的顏色、味道、外形特征，這個小組其他同學根據他所說的猜出這個果實是什么(猜出這個果實的名稱)，猜對了就可以把水果帶回你們的小組。

現在大家都得到了秋姑娘的禮物，這么多好吃的擺在我們面前，

21、大家就趕快品嘗吧。找個學生給老師送點。豐收之歌(邊播放音樂，邊品嘗)品嘗的時候不要說話，請同學們注意在秋游的時候不要把瓜果皮亂扔，(準備好垃圾袋一個小組出一名代表專門負責收垃圾)下車后放進垃圾桶里。

你們覺得好吃嗎?你想對秋姑娘說點什么?

教師小結：我們要感謝秋姑娘帶給我們這么多香甜的禮物。

22、剛才果園里的景色我們用個詞概括是瓜果飄香

23、秋天，一個收獲的季節。田野又是一幅怎樣的景象呢?離開瓜果飄香的果園，下面讓我們吧目光轉向田野我們呢來到了田野，我接到通知田野的大門也需要同學們的智慧才能打開大門

24、叫瓜不是瓜，愛在土里趴，煮熟甜又面，孩子愛吃它。(打一農作物)----地瓜(紅薯)

25、高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果子數不清。——打一農作物(向日葵)

26、奇怪奇怪真奇怪，腰里長出胡須來，脫下幾層綠衣裳，顆顆珍珠一排排。——打一農作物(玉米)

用你們的智慧打開了田野的大門

27、地瓜：豐收的地瓜我們小孩都愛吃

28、玉米：金燦燦的玉米

29、谷子：沉甸甸的谷穗累彎了腰知道谷子是我們吃的什么糧食嗎?谷子就是我們吃的小米

30、蕎麥：知道這是什么嗎?蕎麥是我們吃的什么糧食嗎?蕎麥是我們吃的蕎面

31高粱：高粱笑紅了臉高粱可以釀酒

32、向日葵：就是我們說的毛克向日葵熟透了，羞得低下了頭

33、黃豆：大豆粒粒飽知道它有哪些用處嗎?大豆能做豆腐?還可以榨油

田野中這豐收的景象用哪個詞來概括呢?田野中這豐收的景象是怎么得來的呢?

你看到過農民伯伯辛勤的勞動嗎?

你想對農民伯伯說什么?小結：是啊，農民伯伯非常的辛苦，所以，我們要感謝農民伯伯辛勤的付出。

讓我們用一首詩，歌贊頌農民伯伯的辛勤勞動吧!

34、憫農。也正是有了這些勤勞的人們才有了秋天的累累碩果。所以我們要愛惜糧食

小朋友剛才我們坐著車，一路欣賞，看到了秋天的美麗，看到了秋天的豐收，小朋友如果走出了這課堂，那你最想在秋天里做什么什么游戲?

35我記得我們小時候到了秋天都喜歡用樹葉的葉柄咯噔玩。看誰的葉柄最結實，不知道你們玩過嗎?

看來同學們很喜歡秋天，

36用你喜歡的方式夸夸秋天吧!

你想把它怎樣留住呢?

37、秋天是一個美麗的季節，豐收的季節。它就像一幅美麗的圖畫讓我們齊讀秋天的圖畫

38、來吧讓我們都動起來，用你手中的筆記錄下自己眼中的秋天吧! (秋日私語)誰把你的秋天的圖畫說給大家聽。讓我們在這次秋游中留下美麗的回憶吧。(照相)

39、讓我們記住這個美麗的季節——秋天。我宣布本次秋游到此結束，好我們明年秋天再見。

二年級秋天的作文300字左右篇十一

小學二年級秋天課堂實錄篇三

一、教學目標

1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。

2、體會詩歌優美的意境，揣摩、品味本文優美的語言。

3、培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

二、教學重·難點

1、體會詩歌優美的意境。

2、揣摩、品味本文優美的語言。

三、教學設想

對詩歌三幅圖畫的講解，以學生討論為主，教師輔助引導為輔，使學生能夠很好的把握作者的思想感情，使教學目標中的能力目標得以實現。

四、教學方法

朗誦法、討論法

五、課時安排

一課時

六、預習指導

1、課前布置學生預習課文，掃除字詞障礙。

zhèn zhēng zhēng lián shuò

震落丁丁鐮刀肥碩 .....

qī biān jiù péng

棲息鳊魚烏桕葉蘆蓬 ....

zài bó liáo hé

滿載歸泊寥廓干涸

liè mèi

清冽夢寐

2、練習朗讀課文，做到有感情的朗讀。

七、教學過程

(一)導入

打開記憶的閥門，總有一首歌在我們的腦海里回蕩，它告訴我們春天在青翠的山林里，春天的湖水的倒映中，春天更在小朋友的眼睛里，這首歌就是?(學生：春天在哪里)現在已經到了碩果掛枝、丹桂飄香的金秋季節，那秋天又在哪里呢?今天這堂課就讓我們一起走進何其芳寫的《秋天》，去傾聽秋的訴說，領略秋的風采。

(二)作者介紹

何其芳(1912—1977)，原名何永芳，現代散文家、詩人、文藝評論家，代

表作有詩集《夜歌》、《預言》，散文集有《畫夢錄》。《秋天》選自詩歌集《預言》。

(三)整體感知

1、學生有感情的朗讀課文，回答下列問題。去看看作者眼中的秋天在哪里，都有些什么，在朗讀過程中，請注意節奏、語氣、語調，讀出感情)

(1)那么詩人眼中的秋天究竟在哪里呢?(學生一起回答)

明確：在農家里，漁船上，牧羊女的眼里。

(2)詩人眼里的秋天都有些什么，為什么說作者描繪的是一幅鄉村秋景圖? 明確：詩人在詩中寫到露珠、冷霧、白霜，這些都是表明了秋天的天氣特征;寫到稻香、鐮刀、背簍、瓜果等，這些都具有農家特色;還寫到了在蟋蟀聲中更寥廓的草野，因枯涸見石更清冽的溪水，這些都在暗示鄉村的秋天。 (何其芳給我們呈現的是一幅絢麗多姿的鄉村秋景圖，那么接下來我們用詩意的眼光投向農家里的秋天，去看看那里的秋天是怎么樣的，老師先請一個同學來朗讀這一節)

(四)研讀賞析

1、賞析農家里的秋天 (請同學們在看也有感情的朗讀一遍，在朗讀過程中，老師請同學們從詩中找出關鍵詞句，說說這些詞句給你帶來什么聯想，或是你覺得哪些字詞用的好。)

(1)請學生有感情的朗讀，在朗讀過程中思考問題。

思考：從詩中找出關鍵詞句，說說這些詞句給你帶來什么聯想。 (在秋天的農家里你有什么發現?)

關鍵詞句：(列舉幾句重要的)

伐木聲丁丁的飄出幽谷——從聽覺的角度，貼切傳神，伐木聲與清晨、露珠等意象構成一幅清靜潤澤的有聲圖畫，寫出了幽谷的深、靜。(伐木聲一般我們聽來是?(刺耳的)那么這里為什么用了一個“飄”字，伐木聲是丁丁的，可是這里是飄出來，由此可見，伐木工人是多么的高興呀)

放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用理論擬人的修辭手法寫出了豐收之景;“稻香”從嗅覺的角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。這里體現了豐收的喜悅。

秋天棲息在農家里——“棲息”運用擬人的修辭手法，概括秋天在農人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、閑靜的氛圍。(露珠震落了，樹木砍下了，稻谷收割了，瓜果收獲了。這時候的秋天如果比作一個人的話，是多么松弛、嫻靜啊。)

(在這一節詩中，同學們好像都感受到了豐收的喜悅，感受到了秋天的嫻靜松弛，那么能不能給這一節詩取一個漂亮的名字呢，給大家一分鐘的時間，小組討論，最好有自己獨特的見解)

(2)給第一節取一個名字。(要求學生有自己獨特的見解)

明確：只要學生有自己的想法，都應該給予肯定。(農家豐收圖)

(秋天是喜悅的，秋天是豐收的，秋天更是沉甸甸的，在農家里洋溢著歡樂，那么漁船上、牧羊女的眼里的秋天有是怎么樣的呢，在接下來的時間里邊，老師想和同學們一起探討、發現，當然你可以就自己喜歡的一節進行探討。你們的任務是：。。。。。。給你們一分鐘的時間思考)

2、賞析漁船上、牧羊女眼里的秋天。(賞析這兩節，請學生任選自己喜歡的一節探討，也可以都思考)

思考：(1)抓住關鍵詞語，說說通過這些詞語，你發現了什么?在品味賞析中，你遇到了什么問題?

(2)請給你這兩節取個名?(請學生自己解釋所取的名字，有自己的見解，言之有理即可：霜晨歸漁圖、牧女思戀圖)

(好，哪個小組的同學率先來說說自己探討的結果啊)

關鍵詞句：

向江面的冷霧撒下圓圓的網——“冷霧”朦朧的詩意，又與季節吻合。體現出早晨與秋天的特征。“圓圓的”給人一種輕柔圓潤的感覺，和全詩的氣氛協調，體現了作者當時唯美的思想。

收起青鳊魚似的烏桕葉的影子——比喻青鳊魚像烏桕葉，另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閑的心情。(收起的到底是青鳊魚還是烏桕葉的影子呢?這個問題值得探討。老師的觀點是收起的是青鳊魚，因為漁民是滿載而歸，這里用了倒樁的句式;可是老師的心里又有一種聲音說了，收起的可能是烏桕葉的影子，大家想想，漁民在江上撒網捕魚，他把這份工作當成一種喜悅，在乎的不是打多少魚，由于秋天的早晨，江面上彌漫在薄薄的冷霧，江岸上的烏桕葉倒映在江面上，漁民把烏桕葉的影子當做魚一起收獲了，充分的體現了漁民悠閑的心情。)

輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁民悠閑自得的心情。

秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞運用了擬人的修辭手法，漁民是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。

(看來大家對這一節詩的理解已經非常透徹了，那么你們能不能給這節詩去個好名字呢)

(讓我們再來體會下漁民那種悠閑的心情，一起再來朗讀第二節。)

那滿流著夏夜的香與熱的笛孔——那是放牛郎在夏夜吹響笛聲，洋溢著芳香和熱情。

秋天夢寐在牧羊女的眼里——用擬人的手法，秋景在牧羊女的眼中如夢幻般美麗，寫出了她的喜悅之情和對美好秋天的盼望。牧羊女在盼望著聽到放

牛郎熱情的笛聲，此刻她心里一定懷著喜悅和渴望，“夢寐”有睡醒、朦朧的意思，寫出了少女的情懷，寫出了牧羊女似喜似羞的感情。

(和前兩節一樣，老師請同學們給這節詩去個名字。老師請六個同學上來把你取的名字寫在黑板上)

(這一次，走上漁船、走進少女，這樣的秋天游玩，大家的收獲一定很多吧，在這個時候，請同學們把全詩連起來讀一遍。)

(大家讀得非常好，接下來老師想和同學們來玩一個仿寫游戲，大家模仿“秋天棲息在農家里，秋天游戲在漁船上，秋天夢寐在牧羊女的眼里”這樣的句式，寫幾個句子，當然不僅僅可以寫秋天，還可以寫春天，夏天，冬天。在仿寫的過程中注意不僅要模仿句式，還有模仿修辭，這些句子都用了什么修辭啊(擬人)，每個小組討論一下)

3、仿寫“秋天棲息在農家里，秋天游戲在漁船上，秋天夢寐在牧羊女的眼里”這樣的句式。

列舉：春天沐浴在樹林里，夏天遨游在夜空中，秋天跳躍在枝頭上，冬天飛舞在天空中。