2023年接受我們不能改變的一切,改變我們能改變的一切

由 故事會 分享時間：2024-05-12 02:00:51 加入收藏我要投稿點贊

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

接受我們不能改變的一切,改變我們能改變的一切篇一

我們做老師的不少人都會有個通病，那就是總想去改變學(xué)生，理由很簡單——“我這么做是為你好！”因此，為了這個簡單的理由，想盡了一切辦法，對那些表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生采用了種種的法子——罵、批評、罰、找家長、談心、寫檢討、罰抄等等。可是結(jié)果怎樣呢？學(xué)生要么口服心不服，要么與你作對，要么自我放棄。我們的初衷——“改變學(xué)生”并沒有實現(xiàn)，教育的效果沒有體現(xiàn)出來。最后，我們便得出結(jié)論：“這學(xué)生沒有辦法教！”這結(jié)論也就導(dǎo)致了我們許多時候做出錯誤的行為——放棄這些所謂沒有辦法教的學(xué)生，使這些學(xué)生真的越來越差，甚至最終發(fā)展成為雙差生。

其實，當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)分析我們所做的一切的時候，我們能否發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)的所在呢？當(dāng)我們努力試圖改變學(xué)生的時候，我們?yōu)槭裁床辉噲D去改變一下自己呢？難道我們的教育方式就沒有一點問題嗎？當(dāng)我們首先來改變一下自己的時候，也許奇跡就會發(fā)生，這樣的例子不是沒有的。

我在《讀者》上看過這樣一篇文章《花兒與少年》，文中的“逃學(xué)鬼”是一個令許多老師頭痛的學(xué)生，老師們、同學(xué)們都很反感他，就連他在作文表達(dá)真情實感——“對別人穿的新鞋子如何羨慕”，都要被老師批評為“暴露了什么思想”。可他所在學(xué)校的少先隊輔導(dǎo)員劉老師卻不同，用欣賞鼓勵的方法對待他，最終使他考上了中學(xué)、大學(xué)，后來成為大學(xué)教授。試想，假如劉老師也和其他老師那樣去嫌棄他，劉老師沒有改變自己，這個“逃學(xué)鬼”也許永遠(yuǎn)逃學(xué)鬼了，成為一個平庸的人，也許成為一個犯罪分子也不出奇。

對于學(xué)生的問題，我們真的更多的時候應(yīng)該要改變一下自己的思想，不能總認(rèn)死理——“我必須改變你”，這樣只能讓事情變得越來越糟糕，讓自己和學(xué)生之間傷了感情，使工作無法繼續(xù)下去，使原本還算可以的學(xué)生變得越來越不像樣子，一個差生就這樣人為地制造了出來。

我們要改變自己并不是一件很難的事情，做到寬容、耐心、欣賞就可以了。“寬容”，容許他們犯小錯誤；“耐心”，慢慢來，心急吃不了熱豆腐，慢工出細(xì)活兒；“欣賞”，多發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的優(yōu)點，別總盯著人家的缺點。當(dāng)我們做到這些的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)這學(xué)生越來越可愛，越來越有出息。

我們要改變自己，擺正心態(tài)與自身的位置也很重要。因為我們是在和“人”打交道，我們和學(xué)生是平等相處的，我們得處理好人際關(guān)系呀，我們對學(xué)生的寬容、耐心、欣賞、鼓勵，這種種的行為也是對學(xué)生的“潤物細(xì)無聲”的教育。說到底，也是老師人格魅力對學(xué)生的教育與影響。為什么我們總要端老師的架子，一幅高高在上、動輒對學(xué)生進(jìn)行說教的面孔？當(dāng)我們擺正心態(tài)、擺對自己的位置時，我們的心就豁然開朗了，我們就會努力去改變自己的教育方式，收到預(yù)期的良好教育效果。

我想，我們時刻應(yīng)該記住一句話：“當(dāng)我們不能改變學(xué)生時，我們能否改變一下自己呢？”改變自己，想必會有化腐朽為神奇的令人驚奇的事情發(fā)生，我們何樂而不為呢？

接受我們不能改變的一切,改變我們能改變的一切篇二

也許我們不能復(fù)制林書豪的成功，但是他的努力、他的夢想?yún)s是每個人都可以復(fù)制的

林書豪是誰？

如果十幾天之前問這個問題，除了籃球迷恐怕沒幾個人知道。而如今，這個剛剛加入nba兩年、拿著最低工資的“臨時工”，卻帶領(lǐng)狀態(tài)低迷的紐約尼克斯隊連創(chuàng)佳績，登上《時代》雜志封面，成了風(fēng)靡一時的明星，而他的華裔身份，更讓其在海峽兩岸成了炙手可熱的人物。

有人說，林書豪的成功，為華裔乃至亞洲人正名，表明除了姚明這樣的大個子，普通黃種人也可以在強(qiáng)手如云的籃球世界取得一席之地。甚至有人開玩笑說，又一項非洲裔的專屬特長被亞裔搶走了。

有人說，林書豪的成功，更多得益于他是一個美國人。的確，他的中文不流利，他的思維是美國化的，就連懷才不遇、備遭歧視，抓住機(jī)遇、一飛沖天的個人經(jīng)歷，都太像傳統(tǒng)美國英雄主義電影里的情節(jié)。

一千個人眼中有一千個哈姆雷特，但是如果我們超出國籍、族裔的視野，放下這些外部環(huán)境的爭論，去細(xì)細(xì)探求林書豪的成功之路，就會發(fā)現(xiàn)，出身也好、國籍也好，都不是最重要的東西，他的成功，首先得益于自身的努力。人前的風(fēng)光，源自背后的汗水。嫻熟的運球，精準(zhǔn)的投籃，都來自極端刻苦的訓(xùn)練。即便是在聯(lián)賽停擺、飯碗無著之時，他的訓(xùn)練也沒有中斷。而來大陸做活動時，他問得最多的是能否解決訓(xùn)練場所、條件如何、離賓館多遠(yuǎn)??天分固然重要，但是如果沒有后天的勤奮，一切自然無從談起。

個人的成長，與家庭也有莫大的關(guān)系。林書豪的成功，還得益于家庭的寬容和開明。與一般家長不同，林書豪的父母支持他的興趣愛好，允許他做自己最愿意做的事。正是有了這樣的空間，才使他在遭遇逆境時少有來自家庭和親友的壓力，能夠堅持自己的夢想。

對，還有夢想。正如他自己所說，“不管你喜歡什么，都要努力去做、做到最好，不一定只是籃球。而且你要去追逐夢想，不要別人告訴你能或者不能”。這是一個非常樸素的道理。也許我們不能復(fù)制林書豪的成功，但是他的努力、他的夢想?yún)s是每個人都可以復(fù)制的。這與一個人的能力無關(guān)，而僅僅是一種精神品質(zhì)。如果說林書豪能夠吸引華人的關(guān)注是與其身份有關(guān)的話，那么為數(shù)眾多的非華裔也對其瘋狂追捧，則是從他身上看到了個人價值得以實現(xiàn)的可能性。這是一種超越國籍、族裔的樸素情感和價值認(rèn)同。

而對于當(dāng)下的中國，林書豪的成功則更顯意味深長：它不應(yīng)僅僅是籃球界的狂歡，而更應(yīng)是教育界乃至全社會的鏡鑒——如何能夠讓年輕人更加自由和快樂地成長，又如何能夠讓他們堅持夢想，通過自身努力在社會中取得一席之地，這是我們這個時代應(yīng)該思考的問題。

1、我堅信：天下沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。

2、我堅信：孩子是我命中的緣。他的出生和成長是為了磨練我、激勵我、提升我。

3、我堅信：我是引發(fā)一切問題的根源，孩子是我的一面鏡子。孩子表現(xiàn)的不夠好，說明我的教育方法不夠好，孩子有問題，說明我有問題。要想讓孩子變，我也一定要變。

4、我堅信：自己變得越好，孩子就會變得越好。

5、我堅信：父母越尊重和理解孩子，孩子也就越理解和尊重父母。

6、我堅信：自己越是站在孩子的角度考慮問題，孩子也越能夠站在家長的角度考慮問題。

7、我堅信：如果把注意力放在尋找孩子的優(yōu)點上，那一定會發(fā)現(xiàn)孩子越來越多的優(yōu)點。

8、我堅信：唯有我現(xiàn)在的孩子才適合我，因為只有他才能夠激勵我成長和提高。愛人也需要一個過程不急

快樂生活(296789878)9:35:40 看了很多博文,感覺母親在教育孩子上問題比父親要多些,是這樣吧東莞淘媽二年級(517728677)9:39:54 呵

因為母親愛關(guān)注小事情但是父親更理性

我老公只是不寫文章，但是在教育孩子方面，我還是很依賴他的快樂生活(296789878)9:42:54 我想找一篇爸爸寫的讓老公看,改變一下他的想法,我讓我老公看書,到現(xiàn)在還沒摸一下書,他本來就不喜歡學(xué)習(xí)的人

接受我們不能改變的一切,改變我們能改變的一切篇三

也許我們不能改變什么，但我們可以讓更多的人看到！

為了生活問路收費的老媽媽

《人的認(rèn)識從何而來》教學(xué)設(shè)計高二年級李華麗教材依據(jù) 《人的認(rèn)識從何而來》是第六課的第一框題，重點論述馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識論中實踐與認(rèn)識的關(guān)系。本框題分為兩目，第一目從實踐的含義入手，引出實踐的特征；第二目從實踐是認(rèn)識的來源、是認(rèn)識發(fā)展的動力、是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)、是認(rèn)識的目的和歸宿四方面論述了實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。設(shè)計思路實踐的觀點是馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀點，理解實踐與認(rèn)識的關(guān)系是把握哲學(xué)智慧不可或卻的途徑。但學(xué)生參加實踐、接觸社會的機(jī)會不多，因此理解實踐與認(rèn)識的關(guān)系還有一定難度。我充分利用學(xué)生熟悉的事例，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生討論探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識 1.理解實踐的含義及三個基本特點。2.理解實踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系，能通過具體事例說明，實踐是認(rèn)識的來源、認(rèn)識發(fā)展的動力、檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)識的目的和歸宿。

（二）能力

想要回一年工錢的被打民工夫妻

報考公務(wù)員熱，說明了一個現(xiàn)象……

股市狂瀉跌幅將近50%

剛出礦井的煤礦工人這才是勞動人民的本色啊

生活在貧困山區(qū)的父子他們沒上過樓梯沒打過的士沒進(jìn)過電影院可就是這些樸實勤勞的人們一代代的供養(yǎng)著我們

為什么你們?nèi)绱死淠?/p>

與污染產(chǎn)品打交道的勞動者們

山西煤老板嫁女，震驚世界的車隊

在資本家敲骨吸髓式的壓榨下，連耐克、玖龍、富士康……這樣的大企業(yè)都是血汗工廠，更何況作坊呢？

垃圾堆里的少年的精神家園