范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學圣誕節快樂作文三年級篇一

圣誕節的快樂溢了出來，流到許多手機店、連鎖店、快餐店、食品店那白凈的透明玻璃上。那里貼滿了各種各樣亮晶晶的雪花，噴滿了五彩斑斕的英語字母：marry christmas，圣誕快樂!圣誕節充滿了歡快祥和的氣氛。

圣誕節的幽默滿了出來，淌到一所充滿了歡聲笑語的學校里。一位下課剛跑好步的同學臉漲得通紅，渾身熱乎乎的，便把窗打開了，北風“呼呼——呼”地吹進教室，一旁的同學生氣地說：“快關窗!你以為圣誕老人會該你送禮物來啊!”

圣誕節的溫馨逸了出來，飛到一間小巧精致的房子里。扎著麻花辮的小姑娘正拿著一片剛從商店買來的小雪花小心翼翼地貼在玻璃窗上。一旁的妹妹正興致勃勃地拿著一個金色的小鈴鐺掛到綠色的圣誕樹上。坐在電腦旁的夫妻倆一邊放著《鈴兒響叮當》的音樂，一邊興奮地拍著雙手。

圣誕節濃濃的友誼跳了出來，跑到一封封精美的賀卡上。幾個小伙伴正在把那一句句溫暖的話語寫到賀卡上，再畫幾個美麗的圖案。幾位同事正在電腦上制作電子賀卡，那彩色的文字，配上一幅幅閃爍著的圖片，再欄上一圈邊框，別提有多精致了!忽然，“叮咚!”電腦上清晰地出現了幾行字：“恭喜您!收到了一份圣誕節賀卡!”

圣誕節是美好的，可我還是喜歡我們中國的節日：春節!

小學圣誕節快樂作文三年級篇二

12月25日是一年一度的圣誕節，我和大家都很期待圣誕老公公會送什么禮物，有些同學還好像很肯定圣誕老公公會送禮物給她一樣，像小鳥一樣在吱吱喳喳的討論著想要的禮物，有的說：“我要……我要今個冬天下一場又大又美麗的雪!”有的還說：“我想要……朋友們都在一起開開心心的!”

如果我真的這么幸運，撞上了圣誕老公公，我先會向圣誕老公公要一件又大又暖的大衣，送給爸爸，讓他上班時穿上，擋開風，不讓他著涼。再向圣誕老公公要一瓶護手霜，送給媽媽，不讓她那小巧的手在洗我的衣服受傷。我還會向圣誕老公公要一座很大很大的屋子給那些無家可歸的人有一個溫暖的家，但我不會向圣誕老公公要錢，因為，我不想讓那些人依靠這些錢過日子，這樣反而害了他們，我希望他們可以靠自己去養活自己。我還想要一種萬能的藥，讓那些患有不治之癥的人，可以早日戰勝病魔，不要讓他的家人擔心。

至于我嘛……我嘛……我會要一個毅力哥哥，讓我做事要有毅力，不讓我半途而廢，我要改變面對困難、失敗、誘惑時的態度，讓自己做一個成功的人。我還想要……想要一個細心姐姐，讓我做事不要這么馬虎，要認認真真的去做每一件事。當然人是不會十全十美，不過我要向那個方向前進。我還想要……哦!對了!我還想要很多個書本弟弟，我不是要什么……什么漫畫書呀!什么課外書呀……我想要很多本永遠也看不完，也不會舊的，更不會爛的書，當然最最重要的是，這本書要把很枯燥的學習變成很有趣的游戲。這本書里面會包含有歷史故事啦。校園小說啦。還有作文精選啦。天才試題……當然還有一些大家最愛的漫畫啦!~我要把這些書送給那些不喜歡學習的小弟弟小妹妹和大哥哥大姐姐，當然我自己也要留一本，我嘛……呵呵!~我也要培養學習興趣呀!其實，我圣誕節最想要的禮物就是可以讓全世界每一個人幸福，全世界每一個角落們充滿溫暖，愛。但我把這個想法告訴同學們，他們卻說我異想天開，不切實際。但我覺得不努力，難道會有餡餅掉下來嗎??我相信，世界上，一定有和我有一樣想法得人，加油!!我相信努力了，終有一天會讓別人知道這不是異想天開。

12月25日——圣誕節，圣誕節有很多意義，但我知道這其中一個意義就是——幸福，讓每個人都有公義、仁愛，那些自私、驕傲、貪婪、邪惡在這天全不見。讓每個人都有幸福的感覺，這個圣誕節，我相信我一定會有一份很特別的禮物的!

小學圣誕節快樂作文三年級篇三

兒時的印象中的圣誕節彌漫著期盼與幻想，母親常常會買來一棵呈塔形的圣誕樹，輕輕的執起我的小手教我如何裝扮圣誕樹，我總會倚在她的懷里幸福的的笑著。夜晚，星光璀璨，借著皎潔的月光，我悄悄下了床，躡手躡腳從父親櫥柜拿出一個大大襪子，掛在床前，心里期待幻想著圣誕老人會送我什么禮物，想著想著，不知不覺睡著了。這時總會出現一個人影，推開我的房門，來到我的床前，捏捏我的小臉龐，把手心的東西輕輕放入我的圣誕襪里。當清晨，第一縷陽光攝入我的窗前，我揉了揉睡眼朦朧的雙眼，迫不及待的打開我的圣誕襪，啊!是一顆阿爾卑斯奶糖!我高興的開父母的房門，驕傲的向他們炫耀自己的圣誕禮物，雖然只是一塊小小的糖，卻也能令人開心上好幾天。

漸漸的大了，也不知從什么時候起才明白世界上沒有圣誕老人，有的是父母對我濃濃的愛。沒有了童真童趣，但卻舒適怡人，。全然沒有冬日的凜冽，只猶存春天的溫暖。最后一枝臘花開放，圣誕節也就邁著輕快的步伐來臨了。

每到這天，書桌上總會橫七豎八地擺滿了各種各樣的賀卡，密密麻麻寫滿了美好的祝福語。遠方的思念遙寄色彩蠟筆的涂抹，點綴著紛紛揚揚的大雪，綻放出圣誕節的純真無邪。每至放學后，同學們無不在學校附近的小攤上買些彩帶、氣球，迎著著鵝毛大雪點綴著教室和走過的每處路段。學校仿佛也喪失往日的威嚴，取而代之的是圣誕節濃郁的歡樂氣氛和那久違了的安謐恬靜，優雅芬芳……

圣誕節，把平日里激烈的競爭甩在腦后。大家齊心協力，在教室里里外外插滿彩帶鮮花，來往上學的小伙伴也會被歡笑聲掩埋。這笑不是愚人節的嘲笑，也不是兒童節的微笑，更不是勝利時惟我獨尊的驕傲。再看看課桌上堆積如山的賀卡和同伴們不厭其煩的“圣誕快樂”，一種如家般的暖流涌入心田，令人倍覺溫馨。

圣誕節在記憶的波濤中總是彌漫著迷人的幽香，永遠都是這樣。冬日下的我們，青春活力 ，給圣誕節豐盛的佳肴再添一道美味。漫步街頭，沉吟著“雪卻輸梅一段香”的名句里，我們在領略大自然和歷史帶來的禮物，超市前圣誕樹巍然屹立，五彩繽紛;霓虹燈閃爍不斷。夜幕降臨，月光也黯淡了，我的思緒仿佛重回遠古，同樣是寒風凜冽的12月……

哦，圣誕，你這西方的移民者，曾有多少歡笑寄托在我們新一代年輕人身上?你是雪，臘梅開的時候默默地來，默默地去。你是風，無影無蹤卻引爆節日的笑聲。你還是純潔的心，在日益骯臟的角落越顯越亮。你在雪地里擲下童稚的笑，融化片片雪花，融化人們內心深處的碎片。依稀記得那笑聲隨臘梅開，隨臘梅落。

那圣誕節的笑，現在我已經找不到了。

小學圣誕節快樂作文三年級篇四

念了好幾天了，終于等來了圣誕……只所以念了好幾天，并不是希望它快點到來，而是想獨自消失在這個無雪的圣誕。我們這兒的圣誕本來就沒雪，就算有，那也是很多年前的事了。

圣誕節本來就是不屬于我的節日，像我只懂寂寞的人，怎么會去過這么有意境的節日呢!無奈之下只有選擇逃離……

她在做什么?被這盼了很久的圣誕沖昏了頭腦了嗎?她應該準備了很多禮物，“會有我的嗎?”我曾傻傻的問過自己。又立刻回答了“怎么可能?一切都結束了，不是嗎?現在我們誰也不是誰的誰了”

在這寒冷的冬天，我沒有吝嗇的把手放在衣袖里，而是在不知不覺中伸向那充滿溫情的賀卡，在那只有一絲溫暖的陽光下，我看到賀卡上寫滿她的名字，全部都是我對她的祝福……天雖寒冷，但陽光依然明媚，人雖寂寞，但新更不缺憂傷。

隨后映入眼簾的就是一雙天藍色的手套，那是我對她的承諾，只有對她才有的承諾。

手套的英文glove我把它縮寫成glove，又自己翻譯成“給love{給愛}”是的，我想送她一雙手套，送出我的一份愛。但現在的愛已變成了哀裝入那充滿幻想的漂流瓶，不知有誰會揀起這流浪的天涯!

上個星期天，我去找她了，沒有任何理由，只是想她……她和以前沒什么變化，只是那笑容比以往淡定成熟了許多!在那零下十度的灰白天空下，整個世界都靜止了，一草一木瞬間蒼老了，那云躲進灰白的天空，太陽不知何時也藏入云霧中了，留下的只有兩個人的寂寞。在無聲中我們走了大概100米，“有點冷了!”她打破了這原不屬于我們的平靜。很快她就戴好了帽子口罩。口罩是紫色的，她很喜歡的那種紫色，就像她喜歡吃葡萄味的阿爾卑斯一樣。手上似乎少了點什么!她還記得我說過要送她手套嗎?要不她怎么不戴手套呢!?我不敢提起，也不想說起，只是一直往前走，具體的說我也不知道哪里是終點。不知走了多久，我感覺是很遠很漫長很幸福。畢竟一起走的日子不會在有了，今天就找到終點了。她又打破了寧靜，“去哪兒?天很冷，我們回去吧!”即使隔著口罩，她的聲音依然是那么柔美。回去的時間和來時很不對稱，很快很快……

買還是不買，在陽光下我沒法決定，因為它溫暖了我傷悲并非青春的回憶。也許這真的就是一個承諾而已，不必放在心的最深處，就像當初她對我的承諾一樣，一文不值。我不認為分手是她的錯，而是上天注定的，就像我們相遇相識相愛到最后的……

陽光下的灰白無情的涌現在這棵樹下，而我卻找不到無人的角落，揮去眼里的晶瑩體。月夜下昏沉的路燈并不寂寞，寂寞的只是月下的我，而我卻找不到愿意接受賀卡的那棵樹，慘淡的目光鎖定在那個“可回收”的鐵盒上…剛走了五步，我又回去用腳用力踢了一下“閉上你的嘴”……

小學圣誕節快樂作文三年級篇五

我盼呀盼，我盼呀盼，圣誕節怎么還沒有到來呀?哎，這幾天也不知怎么的，每天就像是度日如年，時間似乎是過得特別慢些、

早晨，我跑到媽媽身邊，好奇地問：“媽媽，圣誕節那天，你送我什么禮物啊?”媽媽聽了，親切地說：“你著什么急呀，送你什么禮物我還沒有定下來呢，再說離圣誕節還有十幾天，你慢慢等吧!”聽媽媽這樣一說，我有些生氣了，獨自一人跑了出去。

記得上次圣誕節，媽媽特地到杭州物美超市去幫我買了一個身穿漂亮背心的洋娃娃送給我，當時可把我樂壞了，抱著它睡了好幾夜呢!一想到這些，我的氣已經全部消掉了。可圣誕節還有十天呢，我有點不耐煩了。

于是我到小伙伴家去了，她也和我一樣，也在盼著圣誕節快點兒到來。我們倆問問這個，問問那個，心中都想著，巴不得明天就是圣誕節了。

晚上，我躺在床上，還在想著這件事情。慢慢地，我進入了夢鄉。我夢見，圣誕節那天，我穿上了嶄新的衣裳，戴著一頂圣誕帽來到學校。一位圣誕老人正在給孩子們發禮物。我打開盒子，里面竟是我夢寐以求的芭比娃娃。啊，這個夢是多么美，多么美啊!

啊，圣誕節，你快點到來吧!

小學圣誕節快樂作文三年級篇六

每年圣誕老人都會給我送來一份禮物，而且都是我喜歡的。我想今年也不例外吧!

馬上要到圣誕節了，我是既緊張又興奮。今年圣誕老人會給我送什么禮物呢?我忍不住問媽媽。媽媽平靜地說：“我聽說今年圣誕老人很忙，恐怕有許多孩子都不會收到禮物了。你要做好心理準備。”“啊?為什么這樣呢?真不公平!”我嘟囔道。

但我并不甘心!我悄悄地觀察著媽媽每天的舉動。我發現媽媽在準備圣誕節的節目，要知道媽媽每年的圣誕節都會表演節目的，今年也不例外。今年媽媽還多準備了一個相聲呢。可是我并不關心這些事，我關心的是我能否收到禮物。

終于等到平安夜，眼看著媽媽就要去教堂過平安夜了，我心急如焚。望著媽媽急匆匆出門的背影，我的心一下子落到了冰窟窿里，感覺好涼呀。我平靜的寫完作業，平靜的去睡覺，我不再抱一絲希望，因為我知道今年圣誕老人不會再來了。

一覺睡醒已經到點兒了，我趕忙穿衣服準備起床。突然，我發現床邊多了一個紫色的盒子。咦?這是什么!望著這一個大大的精致的上面還有紅色蝴蝶結的盒子，我立馬想到了圣誕禮物，難到昨晚圣誕老人來過?

來不及多想，我就把禮物拆開了。看到禮物的一剎那我高興地大叫：“哇，太好了!圣誕老人給我送禮物嘍，圣誕老人可真好!”

我迅速穿好衣服來到書桌旁，坐下來仔細端詳著我的圣誕禮物。這是一個圣誕小熊筆筒。只見一個憨態可掬的小熊身上穿著紅色的圣誕老人的衣服，頭上戴著圣誕帽，脖子里掛著金鈴鐺，腳上穿著一雙黑皮鞋。顯得很精神!就在它的旁邊有一個竹子筆筒，在筆筒旁邊還有綠色的圣誕樹和城堡，裝飾的十分漂亮。

我高興極了，抱著圣誕小熊到處跑。忽然我的手碰到了小熊的腦袋，感覺它腦袋后面爛了一個小洞。我想：圣誕老人不會是給我送一個爛了的禮物吧，我趕緊翻過來看。

哈哈，原來這個小熊身上還“別有洞天”。小熊的腦袋后面赫然有一個存錢罐的開口，我十分高興。莫非這個小熊還能當存錢罐?我把小熊上上下下仔細的看了一遍，竟然在小熊的腳下，黑皮鞋鞋底下面發現了存錢罐的取錢口。天啊，今年圣誕老人送來的禮物真是太好了!

我第一時間跑去和媽媽分享快樂，媽媽和我一樣高興。我問媽媽：“你不是說圣誕老人今年忙，不再送禮物了，你看不是又送來了嗎?”

媽媽笑了笑，說：“可能是你平常表現的好，所以圣誕老人給你送來了禮物。而且還給你送來了驚喜。你一定要好好珍惜哦，爭取明年表現更好。”

望著眼前的圣誕禮物，想著今年的圣誕故事，我高興地笑了……

我決定從今天起開始存錢，就存到這個小熊存錢罐里面，等到明年圣誕節時，我也要當一回圣誕老人……

小學圣誕節快樂作文三年級篇七

圣誕節早成了熱鬧日子，在我們班就有不少同學發禮物，可關于中國人到底該不該過圣誕節的爭論早有發生。有媒體報道，溫州中小學校長均收到市教育局通知，要求“不在校園內舉行任何與圣誕有關的活動”;西北大學現代學院封校禁止學生過平安夜。這樣的舉措難免遭人議論，學校固然沒有必要搞圣誕活動，不過讓教育部門下發禁令實在有些小題大做。

禁令的出發點應該是出于保護中國傳統文化。圣誕節之所以屢遭抵制，也正是因為有人覺得社會對這一西方節日的重視程度超過了不少中國傳統節日，是西方文化的擴張。不過在這一點上，我們該有更多對自身文化的自信。

西方節日在中國大行其道一個重要的原因，就是商家為了制造商機而大肆宣傳、渲染。實際上，圣誕節在中國早走了味，其在西方所具有的文化內涵在我們這里并不突出，在更多人看來，無非是一個購物、社交的湊熱鬧的日子，沒有多少人真正是為了它的宗教含義而去過節的。在現代社會中，許多人為了事業而客居他鄉，像清明、中秋、重陽這一類的節日對于他們來說未免過于沉重，以至于不愿提起，并且生活壓力的過重，圣誕節的狂歡為他們提供了放松和發泄的最好契機。還有，在春節時，大家都回家鄉過年，朋友、同學、同事不能聚在一起，平時的節假日也不多，所以圣誕節也就成了非親人的同伴之間的聚會節了。

雖然圣誕節或許比端午、中秋、重陽更熱鬧，但原因并非是西方節日文化壓倒了傳統文化，而只是其現實意義更容易被人接受，讓人更湊得起熱鬧而已。新興的“光棍節”、“雙十二”，隆重程度恐怕不亞于各種東西方節日，那為什么沒有人像“打壓”洋節一樣去禁止呢?這就是很好的旁證。相反的例子也不少，感恩節、萬圣節等等洋節，雖然也總有商家宣傳，但在社會中總難以形成什么熱潮。說白了，洋節并不是什么妖魔鬼怪，更不是傳統節日被淡忘的根源，真要因為圣誕節就驚呼洋節壓倒中國節，未免有些大驚小怪。

從這個角度來說，要弘揚中國傳統節日，靠“打壓”洋節顯然不對路子，而是應發掘傳統節日的文化內涵，讓其跟現代社會生活更好地融合才是正理。可以在元宵教學生做湯圓，在端午教做粽子，在重陽組織登山活動……春節就是最好的例子，只要中國人保持著團圓、守歲的習慣，農歷新年的地位就永遠不會被公歷元旦所取代。

我們常說中國泱泱大國，文化兼容并蓄，在小小節日話題上，當有順應社會潮流、兼并包容的心胸，洋節和中國節并沒有沖突，完全可以和平共處。且不說圣誕節是否應該冷處理，即使真的要“打壓”，用教育局禁令的方式反而會引起學生的逆反心理，從而事與愿違。

圣誕節傳入中國已被娛樂化，沒多少人會考慮它是不是宗教性的節日，只要自己過的快樂就行了。它幾乎衍生成為青年朋友尋求放松、獲取快樂，與人狂歡的理由和契機。

不鼓勵、不宣傳、不渲染、不抵制，對它進行冷處理才是對待西方宗教性節日應該采取的態度。同時要加大對我國傳統節日的保護、重視與宣傳，這才能真正的讓傳統節日不再“寂寞”!