范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

三年級寫人作文題目篇一

我哥哥這幾天老是半夜里還在看足球賽，每天只要開姶有比賽，他就牢牢的守在電視前，看不要緊，關鍵是他老是把聲音開的很大。不但弄的我們一家人睡不好，連樓上的，樓下的，隔壁的人家都睡不好。況且，隔壁家還有個一到一歲的'小寶寶呢！這不，早上剛起床，就聽見了有吵鬧聲，我仔細聽了一下，一個女人說：“半夜凌晨的開電視，要是把我寶寶給嚇著了怎么辦？”一個男人說：“半夜里吵吵鬧鬧的，煩不煩人啊？”還有一個女人也跟著說：“你們家要干什么啊，天天半夜里弄那么大的聲音。”

“對不起，對不起！”我媽媽趕緊說道。

唉！看！這就是我那個愛看球賽的哥哥惹下的禍。可他還在屋里偷偷笑呢。

其實，愛看球賽是好事。只要把聲音調小一點，不影響大家休息了，大家都會喜歡的！

三年級寫人作文題目篇二

我有很多朋友，有愛寫作文的王沛霖和馬浩銘，還有自以為事的的胡峰喻，但我還是喜歡我們的李老師。

李老師身高1米75厘米，大鼻子、小眼睛，頭發烏黑烏黑的，體重130多斤。

李老師講課可有趣了。有一次他說：“今天我教你們寫一首詩，以后你們都可以自己寫詩，當詩人了”。我們不信，老師真的說了一首詩，內容是：“天上的.云真白呀，賊白賊白的，真他娘的白”。同學們哈哈大笑，笑完后每個同學都仿照這首詩寫了一首詩，哈哈，我們都成詩人了。

李老師很愛講故事，給我們講神話故事、歷史故事、科學故事……有八仙過海，有程咬金賣扒子，還有水滸傳中的《智取生辰岡》……同學們聽的可專心了。

李老師真是世界上的老師了。

三年級寫人作文題目篇三

我的好朋友名叫王一曉，她呀中等身材，皮膚白白的，經常扎著馬尾辮，她穿著那身漂亮的衣裳，就像一位可愛的小公主。

王一曉是個非常樂于助人的小女生。在一個陽光明媚的上午，我們到公園去玩，玩得正開心，忽然，聽到一陣哭聲，我和王一曉立即跑了過去。原來是一個小女生被石頭絆倒了，王一曉剛要去扶，我卻攔住了她，搖著頭，擺擺手說：“我們快去玩吧，管她呢！別浪費時間。”

只見她眉頭緊皺，生氣地對我說：“要是你摔成這樣沒有人管你，你心里是什么滋味？”

聽了王一曉的話，我感到非常慚愧，走上前去，把小女孩扶了起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩開心的走了，我也感覺好開心。王一曉真是一位助人為樂的好女孩。

記得還有一次，我忘記拿畫筆，而無法畫圖，王一曉看見了，就把畫筆借給了我，可是老師看見她沒有畫筆，就批評她一頓，我看見了以后，就更加慚愧了。

放學后，我來到王一曉的.家，我低下頭，對她說：“對不起，王一曉，我不應該那么的自私，你還在生我的氣嗎？”

王一曉說：“沒有，我并沒有生你的氣，而且這些事都已經過去了，不用計較。”

從此以后，我改掉了自私的毛病，謝謝我這位樂于助人的好伙伴，是她教會了我幫助別人。

三年級寫人作文題目篇四

我的爺爺今年70多歲了，頭發全都白了，一雙小小的眼睛非常有神，可是爺爺還是聾啞人。

我聽媽媽說，爺爺5歲的時候得了一場重感冒，附近沒有好的醫生，只好找來一位土醫生給爺爺看病，可是醫生在打針時不小心把針扎錯位置了，所以爺爺就成聾啞人了。真是可惜。

我知道，爺爺很辛苦，家里還有四個孩子，都讀完了大學和初中。那個年代，對于一個正常人來說，供四個孩子上大學，都是很不容易的`事，可是爺爺卻讓四個孩子都讀上了大學和初中。現在他們個個有所作為，是不是都應該感激爺爺啊。爺爺和奶奶都很關心我、愛護我。

有一次，我去爺爺家，爺爺就會用手勢讓我看電視、吃水果，還問我餓不餓。么意思，后來，這以前我還不知道這些動作是什些動作是從奶奶那里學會的。其實愛是無聲的語言。

爺爺并沒有上過學，但是爺爺很聰明，還會寫字呢！但寫的字我一個也不認識，我就問媽媽：”這是什么字？“媽媽回答：”這是真筆字。“

這就是我的爺爺，一個辛苦又善良的爺爺。

三年級寫人作文題目篇五

爸爸如果穿上西裝還是很英俊的，可是他一天到晚總是穿著工作服，顯得很疲憊的樣子。

我的.爸爸很幽默，從來不跟媽媽吵架。

有一天，媽媽嫌爸爸干活少了，不停地埋怨爸爸。可爸爸就跟沒事兒人一樣，直到媽媽不說話了，爸爸才一臉的鬼樣，拍著媽媽的肩膀，得意的唱起來：“你總是心太軟，心太軟，把家里的活都自己扛……”

爸爸還邊唱邊跳，那滑稽的樣子把全家人都逗得哈哈大笑，媽媽也哭笑不得，不再批評爸爸了。

爸爸上班很辛苦，經常是回到家躺在沙發上就睡著了。

有一次，我寫完作業，看見他又在沙發上睡著了，就推了推他，喊道：“爸爸、爸爸，上床睡覺去吧！”

只見爸爸猛地朝我揮了揮手說：“快，快閃到一邊，別讓車碰著了！”

我愣了半天才明白是怎么回事。

咳，這么大的人了，怎么還說夢話呀！

三年級寫人作文題目篇六

我的好朋友是哥哥，他個子很高，五官端正，他那“國字型”的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛。

哥哥特別喜歡打籃球，他在球場上是個高手，那個飛躍在籃球場上的精靈——身穿15號白色球衣的男孩就是我的哥哥。瞧，他右腳跨出一步，在用手運球，在運球的同時，還不停的往兩邊看，阻擋著對方，從后面偷襲。然后，來一個漂亮的`“蝴蝶穿花”，突然急停后跳投球，得了一個三分球，全場的人報以熱烈的掌聲。過了一會，哥哥又得到一個球，這次他來了一個“投石問路”又得了兩分……在哥哥的指導下，我也漸漸的喜歡上了籃球。

哥哥不僅籃球打得好，而且也愛玩電腦，“實況足球”“flfa”是他的最愛，而且幾乎整天在玩。

別看哥哥這么愛玩，其實他功課也沒拉下，這不，哥哥今年考上了一所不錯的大學哦！

這就是我眼中的哥哥，他很厲害。

三年級寫人作文題目篇七

以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選

擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小伙伴時我是這樣進行的。

1、通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐欲望，培養寫作興趣。

2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。

作前準備

事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業照等，然后通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好準備。

（播放送別歌），學生欣賞。

一、談話導入，引出課題。

今天我們一起來讀一篇文章。

欣賞范文。

這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個小伙伴叫什么名字啊？

怎么描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機靈，也很調皮，作者是怎樣寫他的調皮的？

二、結合講評，討論理解

師:我們最近進行了一系列人物描寫的'訓練,如寫我的弟弟,安利香你是怎么寫的

講評學生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。

讓學生說說這些片段哪兒寫得好,師進行點評。

讓學生領會寫小伙伴的特點要抓住語言、動作、神態來進行描寫。

過渡:欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!

三、出示題目,提出要求

1、我知道，在同學們豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

2、那我們這次寫自己童年的小伙伴該怎么寫

學生理解本次習作的要求：①寫出小伙伴的外貌特點；②用一件事來寫。

教師出示一些好詞好句。

四、提供情景，打開思路

1、取出照片回憶,同學們整理自己的構思。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。

2、動筆描寫

3、交流歸納。

隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機講評,讀好后讓

同學看看照片說說像不像。

另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。 寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。