高一班主任工作反思
當了一年的高一班主任了，隨著時間的增長，閱歷的增加，經驗的豐富，困惑卻越來越多，逐漸的發現自己不知道應該怎樣擔任班主任工作了。我不知道是不是每個人都會經歷這樣的過程，自信滿滿——滿腹困惑——豁然開朗——得心應手呢？
在剛剛走上教師崗位的時候，我想象中的班主任就應該像魏書生老師那樣，給學生很大的發展空間，注重培養孩子的個性，為孩子養成良好的學習習慣和行為習慣，注重教育細節，這樣的班級一定會很出色。能更好的體會到班主任的幸福。可是，想象和現實就像藍天和大地一樣。我不知道是不是每位老師都會有這樣的心理過程，但是我卻真實地感受到了，做一名優秀的教師絕對不是讀一些教育名家的案例和工作事跡，就能學會工作方法；也不是靠自己的教學機智就能讓學生井井有條。我不明白，當今的這個浮躁的社會我們究竟要把學生培養成為什么樣的人呢？
我們學校的學生并不都是很優秀的學生，有些學生沒有好的學習習慣和好的行為習慣，缺乏恒心和斗志，甚至某些學生都沒有一個健全的家庭。面對這樣的孩子，我到底應該以一顆什么樣的心態去面對呢？“看班和坐班是帶好班級的最好方法。”這是剛剛擔任班主任工作時一些老教師好心的提醒。我同意這樣的做法，這樣可以一直讓班級很平靜，領導會很滿意，同時是以犧牲自己的快樂和健康為前提，這樣做我們真的會享受工作的樂趣嗎？不是為自己的懶惰找借口，而是這樣做似乎都讓自己看不到工作中的幸福，還有什么激情可談呢？
當老師的，最重要的是有一顆積極健康的心態，這樣才能引導學生茁壯成長，我們可以用看管的方式換取學生的穩定，同時犧牲的孩子的個性，我們可以讓孩子規規矩矩的做人，把孩子變得循規蹈矩，失去的是異想天開的想法。淘氣中得到的是創意，而現在的孩子更需要充滿創意的老師，他們不喜歡呆板，而喜歡活潑、熱情、向上的老師。我要思考讓我的教學風格和管理班級的方式更符合學生的口味，做一個真真正正學生發自內心喜歡的老師，這比依靠看管的方式獲得的工作成效快樂會更多一些吧。
