盼望著假期，盼望著明天，盼望長大的童年。——題記

童年是怎樣的？——美好的；童年是怎樣的?——快樂的；童年是怎樣的？——幸福的。如果你問我童年是怎樣的？那我會說：“童年時多種多樣的，每個人的童年都有不同的形狀。或悲或喜，或溫暖或殘酷。”的確，我印象里的童年如同天使般美好。但是，自從我讀了《童年》和《朝花夕拾》后，我的印象改變了。這兩本書讓我感受到了兩種截然不同的童年。一者充滿殘暴，讓人感到深入心靈的悲傷；一者卻是充滿歡笑與美好回憶的。

《童年》中的主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。高爾基的童年生活，讓我體會到那種如生活在黑暗中的小屋里，四周全是冷冰冰的墻壁，渾身上下感到那么的瑟縮與無助的境遇。我無比的同情他。童年——多么溫暖的詞語啊，可是這個詞在它身上卻是那么冰冷無情。

他的童年記憶，給他幼小的心靈蒙上了一層永遠無法揭掉的黑色面紗，讓他在那艱苦歲月中忍受著熬煎。和高爾基的童年相比，《朝花夕拾》中，魯迅的童年應是洋溢著溫情與快樂的。《朝花夕拾》中，記敘了魯迅在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道魯迅不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。之后記述了，魯迅日本的醫學導師藤野先生，是一位穿著不拘小節的人，在魯迅印象中，他是“這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的，有著高貴的品質，魯迅對他很景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，他對魯迅很細心教導，也是應為他，魯迅走上了棄醫從文的救國之路。。魯迅的保姆“長媽媽“，是個需要一分為二看待的人。

她雖然有許多毛病，讓魯迅有點懷恨在心，但是她也有可愛的一面，她知道魯迅喜歡《山海經》，于是跑了許多路，幫魯迅買來了《山海經》。體現出她對魯迅的關愛。之后記敘了魯迅的朋友范愛農先生，魯迅一開始對他的印象是不好的。原因是范愛農的老師徐錫麟被殺害后，范愛農竟滿不在乎。后來，魯迅對他的看法漸漸改變，直至范愛農就義，魯迅開始變得景仰他了。讀著這本書，我能從字里行間感受到魯迅那充滿著樂趣和回憶的童年，似乎可以穿過時間的束縛，看到那個時代的魯迅的童年的生活的畫面。魯迅的童年洋溢著孩子該有的快樂，他的臉上有著孩子該有的天真無憂無慮和自在。童年像一杯濃郁的咖啡，當你品味時很甜美，甜中也會夾雜著一絲苦澀，但更多的還是甘甜。而成長則像一杯芳香四溢的茶，滋味悠長、回味悠長。

盡管童年有時會有挫折和磨難，但我們更應該以一種積極向上的心態去面對，請相信：陽光總在風雨后。不要因一時的不行，而失去自己原本的心的方向，要跟著自己心的指引，勇敢向前。希望我們永遠也不會失去童年時代的天真和快樂，永遠如童年般自由自在。