轉眼間夏天又到了，下午的課真不好上，尤其政治課，教條的內容太多，老師自己都覺得無趣之至。

使盡了渾身解數，成倍地增加了趣味性素材，學生的笑聲此起彼伏，稍不留神，前排左邊角落的一位，胳膊肘一拄桌面，手一托腮，頭一有了依靠，一、二分鐘，上眼皮和下眼皮就熱戀上了。

再一留意，身子歪著的、扭著的已經連成片了;趴在桌上強仰著頭的，頭和身都癟成九十度，強瞪著眼，看了也讓人跟著難受。

“坐直了，同學們。”吼上一嗓子，學生挺直了腰板。沒過幾分鐘，“外甥打燈籠——照舊(舅)”。

眉頭一皺，計上心來。

“世界科技的發展日新月異，今天我給同學們補充一點科技知識，介紹一種新型高科技材料，有記憶力的合金，名字就叫記憶合金。”

“還有這樣的材料?”學生有些興奮，頭仰的更高了。

“我先說它的應用范圍，首先廣泛用于變形脊柱的矯正……”

“變形脊柱?”相當一部分學生警覺地直起身——“記憶合金”矯正“變形脊柱”立竿見影。

“中學時代，正是身體發育的關鍵期，不良的行為習慣，如長期不正確的坐姿，都會導致身體的某一部分發育畸形……”。話音一落，伏在桌上的學生都徹底擺脫了依靠。

“矯正時，先把常溫下直線型記憶合金，在冷凍狀態下，做成與彎曲脊柱完全吻合的曲線，然后通過手術把記憶合金與脊椎捆綁在一起。術后，記憶合金慢慢恢復直線型記憶，把脊柱撐直了。”

我故意把“直”字的語音拉的長長的，隨著長長的“直”字，學生的腰無一例外的被記憶合金拉“直”了。

學生體態端正、精神抖擻地上完了這節課。

記憶合金的“記憶力”很強，一周了，它的“記憶力”絲毫未減。

沒有教不好的學生，只有不對的方法。