但愿本是無所謂有，無所謂無的，這比如地上的路，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

來日誥日上午，博學的語文教員念了一則發人沉思的報導：停學的兒童愈來愈多，但愿工程的愛心幫助亦未間斷過。但是，卻發明一個令人哭笑不得的究竟--失學的孩子多數是鄉村的，他們的家庭常常窮而人丁多，越窮越生，越生越窮讀后，教員要求每個同窗頒發觀點，是以，我便寫出了以下的內容。

（幕起）黌舍旁，陽光暉映著大地，兩個門生邊走邊談著人生的真諦。這時候，一少年西裝革履，吞云吐霧地從旁蕭灑走過。

門生甲：洼，酷斃了，本來不讀書的人生竟是這等蕭灑，難怪

門生乙：唉，幸虧將近畢業了，不然，人生

（幕落）全劇終。

當今真正想讀書的人是那樣的多，而很多有書讀的，卻實在不愛護保重這讀書的好機遇。悲乎哉？可悲矣。

同在陽光下，卻有另外一幅畫面。

（幕起）傍晚，落日西下，村口，一個八九歲的女孩子站在老槐樹下。

外埠人：小妹妹，你站在這里干甚么？

女孩：喂授等我的爸爸。

外埠人：你爸爸呢？

女孩：我爸爸到外埠打工了，他說，賺夠了錢就返來讓我去上學。

（幕落）全劇終。

在但愿工程展開了多年以后，山村另有多少像小女孩如許的失學兒童呢？啟事在哪兒呢？

（幕起）陽光下，巷子邊的樹底下，七八個小孩在追逐玩耍著，大的大，小的小，好不熱烈，兩其中年人從路上走過。

中年人甲：扶貧的款項又到了，我們可不克不及虧了孩子呀，學習要緊。瞧，他們玩很多高興呀。

中年人乙：這些都是小根他家的孩子。

中年人甲：啊

（幕落）全劇終。

時下，一些處所的人還抱著生，生，生，起碼得有個根的看法，孰不知如此多生，將是辛苦平生。

掩卷思考，我心潮難平。

題目在那里？我想了好久，實在很大的一部分是思惟看法上的題目。越窮越生，成果是越生越窮了。但愿在那里？實在純真輸血是不克不及處理題目的，關頭還在于生血，讓全民意想到教誨的首要性。少生優生，這才是但愿工程的但愿。

不遠的天涯，一輪紅日正緩緩上升