日光細(xì)碎，一如既往地走過(guò)家門(mén)口那條混色調(diào)的小徑，幽靜且時(shí)常鋪滿(mǎn)了樹(shù)葉。我從包里拿過(guò)英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始背單詞。和風(fēng)帶著一點(diǎn)微涼涌入肺葉。

“咚，咚，咚”平日里安靜的遠(yuǎn)處傳來(lái)鑼鼓的聲響，還沒(méi)有走進(jìn)，一陣歡樂(lè)的笑聲蹦蹦跳跳的傳過(guò)來(lái)。“老師，他吹錯(cuò)音了。”又是一陣笑。遠(yuǎn)處是排列整齊的一個(gè)方陣，有抱著鼓和拿著小號(hào)的一群小孩子，看來(lái)是一個(gè)微型鼓號(hào)隊(duì)。

我走進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一個(gè)穿著大紅色禮服的小男孩臉色漲紅像個(gè)熟透的番茄站在那里，因?yàn)閯偛糯靛e(cuò)了音，手中的長(zhǎng)笛拿著也不是，放下也不是，被周?chē)耐g小孩子哄笑著。大概是樂(lè)譜沒(méi)有背熟，又加上緊張，好像是襯衫領(lǐng)前系著的黑色領(lǐng)結(jié)把他勒的滿(mǎn)臉通紅。在前面指揮的老師頗為無(wú)奈地?fù)u搖頭，走上前去摸摸他微垂的腦袋，“要不要把樂(lè)譜再看一遍，再重新排練一下？”空氣似乎靜默了一下，連站在小男孩旁邊矮小的嗩吶手也愣了。

“老師，要是再拖，比賽時(shí)間就來(lái)不及了！”童音所特有清脆和尖利，讓清晨中的所有人突然清醒起來(lái)。矮小的嗩吶手臉上布滿(mǎn)了焦急，有點(diǎn)生氣地看著身邊的紅禮服小男孩，老師剛抬起手想說(shuō)什么，可是握著長(zhǎng)笛的那個(gè)孩子并沒(méi)有生氣，他抬起頭，“老師，我不用看樂(lè)譜了，再來(lái)一遍吧。我一定可以！”聲音雖稚嫩，但語(yǔ)氣中的緊張?jiān)缫严簟Ｋ站o了手中銀色的長(zhǎng)笛，幽幽吹起了前奏。身后的孩子們也很快進(jìn)入了狀態(tài)，富有朝氣的蓬勃小少年們一起協(xié)力奏完了一首合曲。我微笑著走過(guò)他們，站在其中的紅禮服小男孩吹得極認(rèn)真，旁邊的矮小嗩吶手臉上也洋溢著歡快的笑，露出潔白的牙齒。

一路上的風(fēng)景，背著挎包的少年們騎著單車(chē)飛快地從我身側(cè)飛過(guò)，兩三結(jié)伴，時(shí)而一手拿著早飯，一手控制平衡。有的干脆張揚(yáng)的雙手脫把。淡金色的日光從云層中揉碎著灑下，送給這清晨中的所有少年們，但愿活力與他們同在。

2014年，南京的日光依舊會(huì)燦爛，清晨也許會(huì)有彩排比賽的孩子們一起奏起的歌聲，活力與他們同在，活力與少年同在，活力與南京同在，青奧與南京同在！

太陽(yáng)從云層中浮起，在云朵上開(kāi)出了美麗的金色花朵。