在學校總是緊張的復習、做卷紙，讓我們都喘不過氣來。周末，我終于可以拿著自己心愛的球拍，來到乒乓球訓練房放松一下自己的頭腦。

誰知道，今天我們來到訓練房，看見訓練房里出現一些可愛的小臉，他們大概也就五、六歲左右吧！眼睛都是水靈靈的，皮膚白白的，真像一群小天使。不知道的人，還以為給我們表演節目呢？誰知，教練發話了：我們又來了一批新隊員，我們大家要齊心協力，為他們做好榜樣，打出自己的水平。

說完，教練讓媽媽帶著一群可愛的小天使去多球室了。看著他們可愛的小臉，緊跟著媽媽不掉隊的樣子，還真是可愛。我只見媽媽用手為他們比劃著，拿著他們的小手做動作。當時，我心里在想，媽媽今天不舒服嗎？怎么連話都不會說了？我心中產生多種疑問？雖然剛開始小天使的動作有些僵硬、身體有些不協調，但是天真可愛的孩子們是那么的用心，不停地擺弄自己的動作，看他們還真是鉆心呀！誰知道，在我拾球的機會才聽到別人議論，他們原來是一些“特殊人”—聾啞兒童。當時，我的心一下子涼半截，不會吧，他們怎么可能會是聾啞人呢？那么可愛，討人喜歡。是呀！誰也不想事實是這樣。我們能在同一訓練房訓練，看來我和這些小家伙們還有一定的不解之緣呢？平時，媽媽總是和我說話，我都不愛用語言表達，總是搖頭，或用手指比劃著，媽媽總愛跟我開玩笑，不如把你送到特殊學校去算了。看來，我的手語動作在這里還真排上了用場。

我看著他們之間交流時手語的動作是哪樣的靈巧，發現手語交流也是那樣的豐富，他們用手語就能表現出他們所表達的意思。外行人，還真是看不懂。比如，在訓練的時候，調皮的我，想挑逗他們，故意站在他們面前，把他們的球給拾走。你瞧！他們的表情，還有手不斷地比劃著，想告訴什么？愚笨的我，竟然沒看懂何意？他們用雙手交叉做懷抱裝著，我竟然認為是：他們想把我們的球統統給抱走的意思？我就用手給他們比劃著，直擺動我的手，“不允許”的意思，這下可把可愛的小天使給急壞了，露出痛苦的表情。誰知，我連忙問了他們的手語老師，才知道，這些可愛的家伙，嫌我礙他們的事了。看來，我要想和這些“特殊人”能盡快進行交流，我得學一些特殊語言了。首先得學會手語的基本手勢才行。看他們接球動作是那么的麻利，剛開始，就能把球直接打到球臺上。我很興奮地為他們豎起拇指，表示贊揚他們，他們開心的給了我一個甜蜜的微笑。看來學一些簡單的手語交流，是很有必要的，這樣，我們可以多了解聾啞人的心靈世界，才可以懂得怎樣去尊重、關愛他們。

訓練途中，看到他們的不怕苦、怕累的精神面貌；在看看我們，拖拖拉拉，懶懶散散的精神狀態，真是羞愧不已。想到這，懶散的我，渾身都緊張起來，看來我們以后要和這些可愛的“特殊人”進行大比拼了。我們可不能落后于他們呀！

原來我們的教練有他新的想法：他要讓這些“特殊人”走進這個訓練房，給他們創造一個平臺，給他們創造一個難得的機會和條件，不僅對“特殊人”，是一個大跨度的訓練，也是對我們都是一個促進，激勵我們要勇敢當前，勇爭一流的精神面貌。也能讓這些“特殊人”經過他們的刻苦訓練和辛勤的付出，來實現他們的美好夢想。