教育孩子，對孩子的嚴加管束并不是最好的辦法。有些孩子可能適合這種方法，可有些孩子不能用這種方法。嚴管要求不是不能有，而是注重適當。有些孩子從學校回來覺得壓力比較大，想休息一下，可是有些父母卻說這說那的，對孩子要求特別的多，促使孩子接受不了。因此，在孩子回家后，盡量讓孩子放松一下，不讓孩子太過疲勞，在孩子清醒后，再和孩子說他哪不對。否則會使孩子對你產生厭倦、不滿，嚴重的會使孩子不想去上學，感到事事都很困難，難以接受，有些孩子甚至選擇逃避。這些現象有一部分是由于家長的疏忽而引起的。

武斷的家長都說“黃金棍下出好人”，其實這是不準確的說法，人在小時候就應該把性格學好，長大后在叛逆期間也好管教一些。所以人在小時可適當教育，但不能下手太重，打孩子不是為了給別人看的，而是教導他不再犯同樣嚴重的錯誤;罵他也一樣，不為給別人聽，而是教導他做人的道理。孩子從小灌輸的東西很重要，所以從小就要給孩子講一些有道理的故事，教他脾氣要好，要懂得寬容別人。讓孩子形成自我調節心情這方面很重要，在上學期間，壓力比較大的孩子不知道怎么調節自己的心情，這樣會讓他想不通一些事。不會處理，讓自己陷入困境。在孩子受挫時盡量給孩子一些適當的鼓勵。讓孩子學成好習慣。在孩子小時候不能太溺愛他，這會讓孩子形成壞習慣。從小培養孩子，找到孩子的興趣，向孩子的興趣方面發展，不能讓他天天玩，還是在空閑時教他點知識、道理等方面的東西。

在上初中的孩子一般都到了叛逆期的時間了，到了叛逆期期間，不管是聽話的還是不聽話的孩子都會有點反常，在這時孩子認為他的做法是對的。還有一些孩子會和家長反著干。叛逆的表現在你說這樣好，他偏說那樣好。你這樣做，他偏要那樣做。和家長對著干。在這期間，武斷的家長要收斂一下他那粗暴的行為。這期間孩子們大多怕軟不怕硬，要好好和孩子談，和他講道理，用行動去感化他。如果武斷，那會使其效果反之。

教育要適當，否則容易南轅北轍。