今天的晚餐很豐盛，我吃得滿嘴流油，不亦樂呼。正當我轉(zhuǎn)身準備走時，爸爸突然叫住了我“雨藍，我來問你一個問題，你答不上來，就你贏，并獎勵你那包薯片，你說怎么樣？”爸爸一邊說，一邊把手指指向那邊的一包薯片。我想：爸爸才初中畢業(yè)，出的題目對我來說是小菜一碟，再說那包薯片是墨西哥醬汁番茄味的，我早就想吃了。

一切都想好后，我便答應了爸爸，三步并兩步地找來筆紙，一副信心滿滿的樣子，胸有成竹地坐在了爸爸身邊。“聽好了，我要說了。”

爸爸清了清嗓子，“一個大人一餐吃2個面包，兩個孩子一餐吃1個面包，現(xiàn)在有大人和孩子共99人，一餐剛好吃了99個面包。問：大人和孩子共幾人？”我寫好了題目，心中不由得竊喜：(*^__^*)嘻嘻……爸爸終究是爸爸，不知道我們最近在學“解決問題的策略”一單元，這道題撞在槍口上了。我唰唰寫好了假設(shè)“假設(shè)99人都是大人：99×2＝198（個）198-99=99（個）咦，兩個小孩吃一個面包可怎么表示啊！我左思右想，怎么也想不出，爸爸看我做好了好久還沒做好，便說了一聲“時間到了，你輸了。

”“啊，還有時間限定啊！”我說，沒辦法，我實在做不出只能第二天去問數(shù)學老師黃老師。

黃老師一看題目，也很快寫好了假設(shè)，可她卻和我不一樣，一氣呵成，“哦，我怎么沒想到啊，兩個孩子吃一個面包不就是一個孩子吃12個面包嗎？如果這樣就可以：假設(shè)99個大人。99×2=198（個）198-99=99（個）2-12=112（個）99÷32=99×23=66（個）小孩99-66=33（個）大人這道題不就這樣做出來了嗎？太簡單了。這時，從我腦海里又浮過一個辦法：我們也可以用份數(shù)來做：一個大人一餐用2個面包，兩個孩子一餐吃1個面包，不就是3個人吃了3個面包嗎？那大人和小孩的人數(shù)比就是2：1，那我們就可以這樣做：1+2=3（份）99÷3×1=33（人）大人99÷3×2=66（人）小孩黃老師說這個也可以，我太高興了，一道題就能用兩個辦法解決，不僅讓我學會了這種解決問題的方法，還可以以此為由，從爸爸那賺到一包薯片呢！