近幾個月，甲流在全國爆發(fā)，我們班的班委為了增強同學們對甲流的認識，決定舉辦一次關于甲流的班隊課。通知一發(fā)出去，同學們就議論開了：“甲流都過去了，我們班都沒有人請病假了，還辦什么甲流的班會課?。俊薄耙膊皇前?，明年還會有一次甲流的爆發(fā)，我覺得這個主題挺好的?！薄瑢W們都積極的為這次班會課做好準備，有的準備小品、快板，有的準備演講，有的查詢甲流的知識……

終于到星期四了，盼望已久的班會課開始了?！艾F(xiàn)在，甲流病毒正在大爆發(fā)，今天，這群甲流病毒到我們班來‘做客’了，讓我們‘歡迎’它們吧。”主持人報完幕，臺下有同學立刻裝著昏死過去的樣子，還有同學的臉上立即就露出了驚恐的表情……幾個同學扮演的甲流病毒便做著向前進的動作唱著歌進來了：“我們是流感，我們是病毒，我們是世界上最完美的病毒組合?！薄凹住薄靶汀薄癏”“1”“N”“1”“流”“感”“哈哈哈哈！”“哈哈?！蓖瑢W們都開心地笑起來，“病毒組合”的頭頭發(fā)言了：“肅靜，肅靜，我是病毒組合的頭頭姓甲名甲，你們可以叫我甲某，今年年僅二百五，雖然是二百五，但我并不二百五，我是比二百五聰明的三千六，廢話不多說了，我來給大家介紹介紹我的組合吧……”“預防針來啦”另一個同學扮演的護士拿著預防針上臺了，“啊，預防針來了，伙計們快跑??！”甲流病毒組合的頭頭大喊一聲，帶著他的伙計們逃跑了……這幾個同學幽默風趣的表演，惹得同學們哈哈大笑。

接著進入了“你問我答”環(huán)節(jié)，同學們可以把自己對甲流的問題提出來，知道答案的同學可以幫他解答。

“甲流和普通感冒有什么區(qū)別呢？”一個同學問。

“發(fā)病后部分患者病情發(fā)展與普通流感相似，也有部分患者病情可迅速發(fā)展，來勢兇猛，突然高熱體溫超過39℃，高危病人體溫超過40℃以上，病情延續(xù)會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡?！绷硪粋€同學拿出他上網查到的資料對提問的同學的問題做了解答。

“那甲流和非典那種病毒的死亡率更高呢？”又有同學提問了。

“甲流的死亡率在我國為0。065％，非典是11％，我覺得非典的死亡率要高一點兒。”……

知識問答這個環(huán)節(jié)，由于大家準備充分，所有的問題都有同學找到了答案，同學們的興致到了高潮，也讓同學們更加清楚地認識了甲流。

這次班隊課在歡快的下課鈴聲中結束了，通過這節(jié)班隊課，我們了解了：甲流雖然可怕，但可防可控可治，我們不必恐慌，也不能掉以輕心??！