老師，如果您是蚌，那我們就是蚌中的沙礫，您用一生去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月，沙礫便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

朱老師，您的教導(dǎo)，讓我一生受益；您的樂(lè)觀，讓我跨過(guò)了重重高山；您別出心裁的教學(xué)方式，更是打開(kāi)了我緊閉著的一扇窗-------即使您只為我上了一節(jié)課。

蟬在外面知知不休，里面的人卻提不起精神，下節(jié)是英語(yǔ)課。同學(xué)們一個(gè)個(gè)趴在桌子上，雜亂而又煩悶的環(huán)境，各個(gè)顯得心神不定，臉上厭惡之情一目了然。

“今天，你們班的英語(yǔ)老師請(qǐng)假，我來(lái)給你們代課。”一聽(tīng)這話，我們提了提眉頭，卻又放下，畢竟老師都是千篇一律的。看我們這滿不情愿的表情，朱老師笑了笑說(shuō)道：“今天我們要學(xué)星期一至星期三的英文，先別發(fā)牢騷，聽(tīng)了我的課，你們必定會(huì)深陷其中，感受到英語(yǔ)真正的魅力！”我們不以為然。只聞朱老師又說(shuō)道：“我先講個(gè)故事，事情是這樣的。小明去買蛋，誰(shuí)知道竟然在半路丟蛋了，回到家媽媽知道了，小明只得完蛋……”這故事一聽(tīng)完，我們一頭霧水，不知老師是什么用意，卻聽(tīng)老師說(shuō)，他要教的英語(yǔ)盡在其中。

我們都愣住了，張大了嘴，全班安靜了下來(lái)。可是沒(méi)過(guò)一會(huì)，班級(jí)里又沸騰了起來(lái)，幾個(gè)男生甚至還激動(dòng)得蹦蹦跳跳，直拍桌子，哄堂大笑。是的，我們明白了，星期一Monday就是買蛋，星期二Tuesday是丟蛋，星期三Wednesday則是完蛋，一想到這些，我們不禁笑得更大聲，直到老師喊了“肅靜”才安靜下來(lái)，臉卻還是一片紅色。朱老師又教了我們正確的發(fā)音，告訴我們只能把之前教的當(dāng)做諧音。短短一節(jié)課，原本即使幾天也不能記住的英語(yǔ)，就這般在我的腦海中刻下了不可磨滅的痕跡。直至下課，已然意猶未盡，回味無(wú)窮。

朱老師的“新思維”給了我很大的幫助，猶記得……那是一場(chǎng)考試，有一道難題，很難很難，同學(xué)們個(gè)個(gè)絞盡腦汁，手上的筆卻都無(wú)動(dòng)于衷，我想起了朱老師所說(shuō)的反面性，從問(wèn)題的另一方面去思考，果然成功了。而且仿佛思維被開(kāi)拓了，接下來(lái)的解題也不遺余力。

一日為師，終身為父。朱老師，謝謝您！