原來，我一直是低著頭行進(jìn)。在家里、在學(xué)校、在馬路上……總害怕一抬起頭來，就會(huì)看到其他人對(duì)我的指指點(diǎn)點(diǎn)，好像他們?cè)诳吹牟皇且粋€(gè)小孩，二是異類。既然如此，那便當(dāng)作看不見吧！將自己的頭顱下調(diào)幾十度，入眼的是兩只平板的腳尖。

嗯，這似乎要容易的多——比起抬頭。父母也發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)“研究地面”的愛好，或者說是陋習(xí)，開始時(shí)歸結(jié)于我的駝背，便隨時(shí)盯著我敲打著我。慢慢地，還是不對(duì)勁了，我的頭好像是定格了的照片一般，無論怎樣糾正都始終停在那個(gè)角度。

又好似我腳尖有一把勾刀，勒住了我的頭、我的目光，以及……本屬于我的自信。一次長假，父母出乎意料地要帶我去泰山，我沒有意見，便成行。泰山，確實(shí)很高，這是我的第一印象。

倒不是我仔細(xì)勘測(cè)過，只因我所專注的“地面學(xué)”經(jīng)過的路面長度來判斷。我體質(zhì)不錯(cuò)，可即便如此，兩三個(gè)小時(shí)候后的我仍爬得腳踝酸疼，氣喘吁吁，眉心的汗水順著我緊皺的眉頭滴下。父母邊走邊對(duì)著路旁的景色談笑風(fēng)生。

好幾次，我微微仰起頭，瞟了一眼他們口中的“美景”，便無再多興趣，繼續(xù)研究腳部構(gòu)造，無奈，仍覺得頭上的帽檐太高了，又往下扯了扯。又過了很長一段路，仍不到終點(diǎn)，我便開始驚奇了——這到底還有多高？出人意料地，我頸部運(yùn)動(dòng)起來了，萬年不變的角度開始了四次元的演變，眼線上調(diào)，往上、再往上，直到頸子（許久沒運(yùn)動(dòng)的關(guān)節(jié)）傳來一陣咔嚓的脆響，我完成了幾年來的首次——仰望：群峰入云，密林簇錦。險(xiǎn)峰之上，便是空皓得怡人的藍(lán)天，在這樣的盛夏，給人絲絲沁涼。

那泰山之巔，更像把巨劍一般，將萬丈蒼穹劈成南北兩面，劈成光暗兩個(gè)世界，如此、如此讓人蕩氣回腸！我抬著頭，興奮地向山頂奔去……群山都臣服在我腳下。到得山頂上，懸崖邊，四面來風(fēng)掀走了我的帽子，頭頂烈日，我張開了雙臂沉醉在這個(gè)世界，一股豪氣油然而生，不吐不快！四周的目光，已盡數(shù)被我無視，身體中有一種久遠(yuǎn)的東西，悄悄地，重新烙進(jìn)了我心深處。泰山之行讓我學(xué)會(huì)了抬頭，找回了自信。

現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了抬頭面對(duì)一切，喜歡正視自己的對(duì)手，甚至仰望他們，直到嘴角上揚(yáng)。

四川成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013級(jí)5班王錚然指導(dǎo)教師楊燕四川成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校