初一語文教學方法(精選)

初一語文教學方法，這需要查閱相關資料才能解答出來，根據多年的學習經驗，如果解答出初一語文教學方法，能讓你事半功倍，下面分享【初一語文教學方法】相關方法經驗，供你參考借鑒。

初一語文教學方法有哪些

以下是初一語文教學方法：

1.講授法：教師通過口頭語言向學生傳授知識，發展學生智力，培養學生能力的基本方法。主要內容包括講述、講解、講讀、講演。講授法是傳統的教學方法，也是教師們經常使用的一種教學方法，其優點是操作簡單，靈活方便，便于控制，缺點是容易注入過量的概念和知識，效果與教師的講述技巧有很大的關系。

2.談話法：又稱問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。提問可以是對上一節課內容的復習，也可以是對本節課內容的導入，或者是學生對本節課內容的總結等。

3.討論法：是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽以獲取知識的方法。其優點在于能更好地發揮學生的主體作用，培養學生的團結合作精神，激發學生的學習興趣，提高學生學習的效率。

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常見初中語文教學方法

初中語文教學可以采用多種方法，以下是一些常見的教學方法：

1.情境教學法：通過創設情境，讓學生在情境中感受語文的魅力，從而更好地理解課文內容和情感。

2.誦讀法：通過朗讀課文，讓學生更好地理解課文內容和情感，同時也可以提高學生的語言表達能力。

3.互動法：通過師生互動、生生互動，讓學生在互動中學習語文知識，提高語文素養。

4.多媒體教學法：通過多媒體教學，讓學生通過圖片、視頻等多媒體形式，更好地理解課文內容和情感。

5.實踐教學法：通過實踐活動，讓學生將所學的語文知識應用到實際生活中，提高語文實踐能力。

總之，初中語文教學應該注重學生的情感體驗和實際應用，采用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高語文素養。

初一語文實用教學方法計劃

以下是初一語文實用教學方法計劃：

一、學情分析

初一學生剛升入初中，很多學習方法需要轉變，需要適應新的要求，總體來看，語文基礎參差不齊，學生成績普遍較差。

二、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

三、教學策略

1.激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

2.注重培養學生良好的學習習慣。

3.引導學生進行拓展性閱讀。

4.培養學生綜合應用能力。

5.開展各種語文活動，培養學生實際操作能力。

6.加強寫作訓練，提高作文能力。

四、課時安排

根據教育局工作計劃，本學期總課時為30課時。

五、具體安排

根據教學進度，本學期具體安排如下：

第一周：《為你打開一扇門》、《繁星》、《冰心詩四首》等；

第二周：古文《童趣》、《金色花》、《荷葉母親》、《皇帝的新裝》等；

第三周：古文《詠雪之才》、《陳太丘與友期》、《七根火柴》等；

第四周：古文《塞翁失馬》、《天上的街市》、《女媧造人》等；

第五周：綜合性學習《感受自然》，寫作訓練《寫景要抓住特征》；

第六周：綜合性學習《我愛我家》，寫作訓練《一件難忘的事》；

第七周：綜合性學習《追尋人類起源》，寫作訓練《介紹一種事物》；

第八周：綜合性學習《探索月球奧秘》，寫作訓練《想象作文》；

第九周：綜合性學習《感受自然》，寫作訓練《寫景要抓住特征》；

第十周：綜合性學習《我愛我家》，寫作訓練《一件難忘的事》；

第十一周：綜合性學習《追尋人類起源》，寫作訓練《介紹一種事物》；

第十二周：古文《期行》、《誡子書》等；

第十三周：古文《狼》等；

第十四周：綜合性學習《我愛我家》，寫作訓練《一件難忘的事》；

第十五周：綜合性學習《尋覓春天的蹤跡》，寫作訓練《感受春天》；

第十六周：綜合性學習《探索月球奧秘》，寫作訓練《想象作文》；

第十七周：綜合性學習《追尋人類起源》，寫作訓練《介紹一種事物》；

第十八周：復習、考試。

初中語文作文創新教學方法

初中語文作文教學創新可以采用以下方法：

1.自由表達法：初中生習作最大的障礙是“怎樣寫”，即不知道“寫什么”和“怎么寫”，采用自由表達法可以消除學生對作文的畏難情緒，從而提高學生的寫作興趣。學生在明確了文章的中心之后，就可以讓學生進行自由習作，不拘一格。

2.作品賞析法：教師可以讓學生從自己讀過的作文選中挑選一篇自己喜歡的文章，然后在課堂上朗讀給同學聽，并說出自己喜歡的理由。學生通過自己挑選文章，就會對選文的寫作方法、構思立意以及好詞好句等方面有一個基本的認識，在以后寫作時就會受到潛移默化的影響。

3.佳作展示法：當堂完成作文是鍛煉學生寫作的最好方法。

初中語文作文教學的方法有很多種，創新教學方法需要根據學生的具體情況進行選擇。

初中語文的教學方法

以下是針對初中語文教學方法的建議：

1.語文課不能當故事上：講起來比較簡單，主要就是將課文通讀一遍，對課文有個大致了解，然后細讀課文，對課文中的重點段落和詞句有一個深入的理解，最后就是回顧課文、咀嚼回味、感悟寫作方法，總結課文。

2.語文課不能當歷史、科技、生物課來上：初中語文課文中涉及的背景、歷史等，老師不需要過多的介紹，學生可以自己通過工具書了解，這樣有助于對課文本身的理解。

3.語文課不能當數學、物理課來上：在語文課上，老師往往會對課文中的某些詞句進行語法分析，這是語文課上所不允許的。

4.語文課不能當表演課：老師應當對課文內容進行講解，而不能當成故事來上。當然，有些課文確實適合學生表演，這可以作為一種輔助的教學手段。

5.語文課不能當練習課：老師應當在課堂上充分利用課文進行講解，而不能一味地當成練習冊上的練習來對答案。

6.語文課不能當自習課：老師應當在課堂上完成教學任務，而不是將課堂變成自習課。

7.語文老師要講究教學藝術，提高課堂教學效率。

8.語文老師要指導學生背誦，指導學生在理解的基礎上進行。

9.語文老師要讓學生口頭表達訓練，對學生進行閱讀分析指導。

10.語文老師要指導學生寫作文，多寫多練。

以上是針對初中語文教學方法的建議，希望對您有幫助。

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