幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。因此，幼兒園的管理工作也尤為重要，小編為大家總結(jié)了相關(guān)的工作資料，請(qǐng)查收~

園務(wù)管理

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量做出了更新、更高的要求。因此，幼兒園應(yīng)該以隊(duì)伍管理、教師培訓(xùn)為抓手，多途徑地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

實(shí)施科學(xué)化、人性化、民主化管理，提高管理成效。結(jié)合我園發(fā)展實(shí)際制定各項(xiàng)工作計(jì)劃，以人為本，以教師為本，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立教師評(píng)價(jià)制度，民主管理、嚴(yán)格管理；

2、實(shí)施多形式教師培訓(xùn)，提高教師政治以及業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此幼兒園應(yīng)堅(jiān)持每周例會(huì)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的文件精神、政治學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)法律法規(guī)和教師行為規(guī)范，要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象。

保育工作重視安全防護(hù)，加強(qiáng)安全教育。

每周對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí) 設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)，做到周周有記錄、日日有報(bào)道。嚴(yán)格制定接送制度，制作安全接送卡，要求家長(zhǎng)有效利用接送卡，實(shí)行持卡接送制，并督促門(mén)衛(wèi)把好大門(mén)關(guān)，杜絕幼兒走失現(xiàn)象發(fā)生。為使幼兒掌握基本的安全小知識(shí)，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。將安管辦下發(fā)的有關(guān)安全常識(shí)的光盤(pán)讓各個(gè)年級(jí)組輪流觀看，以動(dòng)畫(huà)的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí)，盡可能避免意外事故的發(fā)生。重視幼兒膳食管理，提高幼兒膳食質(zhì)量。

本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒制定食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對(duì)一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。保證幼兒吃飽吃好，讓家長(zhǎng)放心。

加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，提高防病控病能力。

消毒是幼兒園日常工作中重要的組成部分，每天進(jìn)行消毒記載是幼兒園常規(guī)教育活動(dòng)中的首要任務(wù)。讓老師們深刻地認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量在幼教工作的重要位置。

堅(jiān)持對(duì)毛巾、茶杯、沅具、圖 書(shū)、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人一巾一杯；堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒；

堅(jiān)持用餐前用消毒水擦洗桌面；

堅(jiān)持每天一早打開(kāi)門(mén)窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒；

堅(jiān)持每周紫外線(xiàn)消毒1-2次（時(shí)間為半小時(shí)）；

堅(jiān)持塑料沅具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次；

堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；

堅(jiān)持便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。

認(rèn)真做好各類(lèi)計(jì)劃類(lèi)工作。

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》中的幼兒園教育目標(biāo)，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，在整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合幼兒園的園本課程。

根據(jù)課程制定確立具體教育目標(biāo)、以幼兒發(fā)展為目標(biāo)、以各層次需求的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類(lèi)計(jì)劃中去，再把計(jì)劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。 鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)幼兒園年度工作總結(jié)，資源共享。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)幼兒園教師隊(duì)伍整體表質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面禺高提高課堂效率家園共育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持彎切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)，為提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心而開(kāi)設(shè)相對(duì)應(yīng)的課程。

加強(qiáng)教科研力度，提升教師教歷能力。

各年級(jí)組老師從主題教學(xué)活動(dòng)入手，多途徑收集相關(guān)資料，通過(guò)備教材、備幼兒加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，讓幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)日文化有了全新的感知。

最后，我們想說(shuō)的是，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標(biāo)落到實(shí)處，做到細(xì)處，努力為家長(zhǎng)、為社會(huì)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境，才為孩子撐起一片藍(lán)天。

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