教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業以下是小編整理的骨干教師培訓個人成長案例【四篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。

骨干教師培訓個人成長案例1

　　20xx年夏天，我大學畢業，懷著滿腔的熱血和對未來的憧憬，來到了第一二三中學。當時的我并不知道等著我的是怎樣的未來，懷著對未知的恐懼與向往，我踏上了人生新的征程。

　　時光如白駒過隙，轉瞬即逝。眨眼之間，我踏上工作崗位已有一年半的時間。回首過往，這一路走來，哭過，笑過，興奮過，也質疑過。這期間的酸甜苦辣，如人飲水，冷暖自知。一路走來，離不開校領導的細心督促，離不開同事們的關懷與幫助，也離不開學生們真誠的對待。

　　從踏上講臺的那一刻起，首先我面臨的最大的挑戰是角色的改變。從初出茅廬的大學生到為人師表的人民教師，從不諳世事一心求學的學生到教書育人塑造靈魂的工程師，對我來說，這是一種改變，也是一種挑戰。第一次走上講臺的場景還歷歷在目，那天上課之前，徹夜難眠，我在教案本上寫下課上需要講的每一句話，生怕出現一丁點差錯。那時的我以為，課堂就是完美的預設，預設出可能發生的狀況，預設出學生可能會有的疑問，然后根據那細致到每一句話，甚至連標點符號都精心設計的講稿按部就班。然而，在工作一年半以后，我發現，曾經的我錯的如此可笑。課堂需要預設，但不是絕對的預設，同樣的一節課在兩個不同的班級里所呈現的效果截然不同，然而教師還是同一個教師，不同都是學生的思想。每一位學生都有其獨特的創造力，一個班幾十個學生聚集在一起，教師想憑自己一己之力預測出所有可能發生的狀況，談何容易？在參加各種培訓不斷汲取養分的過程中，我總是能聽到各種專家學者不約而同的提到這樣一個詞“課堂生成”。于是，在我的課堂上，我開始關注一些學生自主創造的東西，再加以延伸，引導學生獨立思考，自主發問。我懂得了，教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節，而在與分局當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變化。

　　除了教學以外，在工作上一二三中學也帶給我許多啟發。記得剛到學校時，感覺我們像是一群有志青年帶著滿腔的熱血來做這時代的“拓荒者”。一條泥濘的小路便是我們成長的必經之路，如今那條泥濘小路也變成了平坦大道。最初，我們的課堂甚至沒有講桌，沒有一體機，我們便在教室后門，支個桌子就上起了課，而如今，我們不但設備齊全，還引進了引進了智慧平臺，整個學校實現數字化教學，讓教學更加高效化。所謂沒有條件，我們就創造條件，我們學校的老師一起搬過床、一起擦過窗，一起建立起了深厚的革命友誼。

　　在我成長過程中，我要感謝學校制度，幫助我改掉自由散漫的壞習慣，養成良好的做事風格和嚴謹的工作態度。我要感謝學校領導，幫助我從一無所知的職場小白逐漸成為一名合格的人民教師。我要感謝在學校遇到的同事，給予我在生活和工作上的種種關懷。

　　一路汗水一路收獲，幾多辛苦幾多歡樂。作為一名青年教師，我有的是熱情，有的是知識，有的是精力，有的是時間，雖然成長的歷程是艱辛的，但收獲的心情是喜悅的。今后我會在我熱愛的工作崗位上繼續以飽滿的熱情，努力進取，孜孜以求，為祖國的教育事業奉獻我的綿薄之力。

骨干教師培訓個人成長案例2

　　每個人的成長除了自身的努力之外，很重要的就是可以尋找到一個適合自己、最能挖掘自己潛能、展示自己能力的工作環境。而在上大附中，有開明的領導班子，每個教職工都積極上進，努力地做好自己應該做的事情，營造出附中所特有的和諧氛圍。學校領導尤其關心青年教師的成長，盡一切可能為我們創造條件、搭建舞臺，鍛煉我們，培養我們，使我們可以在這樣的環境中走好自己教學人生的每一步。

　　作為青年教師中的一員，我經歷了頭三年的“蘿卜干飯”；經歷了揮淚送走自己的第一屆畢業生；經歷了班主任之初體驗；經歷了第一次參加教學大獎賽；經歷了??。從經歷每一個第一次到如今，再回頭看看這八年自己在附中成長的足跡，心中頗有感慨。

　　一、成功轉型是站住三尺講臺的必修課

　　對于一名青年教師，在踏上三尺講臺之后，首先面對的最大問題就是角色的轉換，如何處理和學生之間的關系。

　　要成為一名合格的教師，正確的角色轉換可以幫助我們這些年輕的教師在教學的過程中更好的把握與學生之間的距離，處理好與學生之間的關系，所謂一位成功的教師應該是讓學生又畏敬又愛戴的，只有具備了適當的距離和師嚴，才可以保證你順利的實施教學計劃，保證你取得良好的課堂效率。因此，一名青年教師首先要做的就是擺脫學生時代的稚氣，顯示出作為一名教師的自信和威嚴，這樣他即能取得成績，又可以贏得學生的尊敬。而且作為青年教師，無論是在年齡、情感或是經歷上，和學生的差距是最小的。因此在和他們的溝通和交流上是最容易、最貼近的。學生也常常愿意把他們在學習和生活上遇到的問題和困惑告訴我，我想這樣的情感是建立在相互尊重和彼此信任的基礎上的。如果能充分借助這樣的情感，推動學生學習的積極性，將會受益匪淺。曾有一位老師說過這樣一句話，他說他和學生建立起來的情感是讓學生覺得如果學習不好，首先對不起的是這位老師，有了這樣的認識，學生學習的態度是可想而知的。因此作為一名青年教師，由于本身教學和處事經驗的不足，在處理和學生關系時，一定要注意把握一個度，要注意角色的轉換。既要贏得學生的信任和喜愛，同樣要保持自己的威嚴和自信，只有這樣才是出色的教師。

　　二、教學業務是站穩三尺講臺的必修課

　　青年教師的成長離不開方方面面的配合，但是最重要的還是青年教師自身的1發展，自身的需求和自我的定位。學校有“三年規劃”，作為青年教師，對于自身的發展也應該有個計劃。因此，作為青年教師，首先是夯實自己的業務功底，站穩三尺講臺。

　　精湛的業務是教師的生命。老教師經常會這樣教導我們“踏踏實實，蘿卜干飯啃三年”，其實這就是在叮囑我們，要靜下心來，耐住寂寞，搞教學，抓業務。雖然每一位青年教師都畢業于一流的大學，受到過規范的教育，有著系統的專業知識，但是這些對于實槍實彈的課堂教學而言，那是遠遠不夠的。青年教師最為缺乏的就是課堂教學的經驗，尤其是對重點、難點、習題的難易把握不準，上課容易就事論事，不能站在整個課程體系的高度來進行課堂教學。因此我們就要從最基本的學起，做起。充分的課前準備、課堂教學實踐以及課后的反思。除了這些以外，作為青年教師，還必須學會“虛心求教，不恥下問”。因為在我們的周圍有很多教學經驗豐富的老師，向他們求教，將使我們受益匪淺，事半功倍。

　　但現代社會對于教師的成長要求已不再僅僅只是上好本職課，“研究型”成為許多教師在專業發展道路上的一條取向，作為一名青年教師，在教學經驗教學手法上遠遠不足，但我們也有我們的優勢，有活力，有沖勁，有創造力，所謂“初生牛犢不怕虎。”所以在開始這份事業之初，我們就要以先進的理論來指導工作，培養自己的“科研”意識。

　　三、班主任管理是教學業務發展的必修課

　　曾經有位老師說過“沒有班主任經歷的教育人生是殘缺的，不完整的。”這句話一直被牢牢地刻在我心里。

　　雖然擔任班主任只有短短五年的時間，可以說還是一只“初生牛犢”，有的還只是一些猛勁，闖勁。但在這五年的時間，和學生一起軍訓；一起學農；一起在每周一的升旗儀式上翹首期盼那面彌足珍貴的“小紅旗”；一起經歷每次考試成績出來后心情的起起落落。五年的點點滴滴匯聚成了班主任之路的甜酸苦辣。

　　而最讓我難忘的還是去年上的那堂心理課《高中生異性交往之非常男女》。高中生的“早戀”問題也許已經成為班主任工作的頭號“殺手”。而正巧那段時間我們班級頻頻有這樣的問題出現，懷著一顆忐忑的心，我上了這堂“非常男女”。

　　整堂課的效果比預期的要好，氣氛非常活躍，每個學生都參與游戲，發言。活動第一環節就是詩句接龍，這是他們很擅長的，所以很快的課堂氣氛就起來了，同學們很快投入到“愛情”這個話題。雖然這個話題很敏感，但是學生對這個話題又是很向往的，有了很好的引導，他們很愿意說說自己的心里話。

　　通過這次嘗試，讓我對班主任工作以及和學生的相處有了新的認識。有時候，2教師的權威，教條式的責問，并不一定能夠起到相應的實效。而這種非課堂教學的形式，有時候能夠讓學生更自然，輕松地說一些心里話。課堂上，教師、學生的身份界限很明確，學生對老師通常是戒備、防范、排斥、抵觸，而且千篇一律的教條對于90后的學生已經沒有什么意義可言。相反，擺脫課堂的形式，可以讓他們感覺更加自如，就像是跟朋友，甚至是陌生人在交談一樣。而通過這次嘗試，也讓我深深體會到，在與學生溝通的過程中，心理的引導要先行。強制的手段可以壓制一時，但是上有政策，下有對策。面對學校的各種制度，學生可以想出更多的方法來逃避。所以這只是治標不治本。況且，90后的叛逆心理也很重，在他們眼里，對于規矩是很無視的。所以班主任工作一定要走進學生心理，走進他們內心。

　　四、苦干、樂干、巧干是加快個人成長的必修課

　　教師的人生應該是幸福的人生。青年教師是最有活力的，同時也是最不容易滿足現實的。不滿足是人類進步的階梯。不滿足并不等于滿腹牢騷，不滿足的背后是付出辛勤的勞動和努力來改變現實。機遇不會等待我們，只有我們自己去主動創造機會，尋找機遇。因此，青年教師首先要有苦干的精神。全身心地投入工作，把工作看做是一種享受。從頭三年的“蘿卜干飯”到擔任班主任；從惴惴不安地踏上講臺到站穩講臺，駕馭課堂；從最初的摸索到能夠獨當一面的處理各類事件，樂于其中，樂于分享，而一路走來的點滴積累都將成為我們成長道路上的回憶，而在這些點滴中，我們也漸漸融入自己的理念，總結自己的方法，形成自己的特色，巧于精干。

　　羅曼·羅蘭就曾經說過：“什么是快樂？只有創造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”因此，作為青年教師，我們要從最初的苦干，到樂于其中，把教育當成自己追求的事業，向往的人生，最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創造出前人沒有的東西。只有這樣才能體現出一個教師的真正價值所在。

骨干教師培訓個人成長案例3

　　-同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生。工作認真負責，求實創新，教學成績優秀。

　　一、扎根農村，奉獻青春

　　20-年9月，羅xx同志被分配到古城小學工作。她懷著對教育事業的執著踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關愛，學生與她結下了深厚感情。

　　二、德育引領、率先垂范

　　-同志擔任班主任工作半年，期間兼任大隊輔導員，她創造性地開展工作，德育經驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結合，集體與個別教育相結合，從實際出發，從常規入手，以活動為載體，培養班級干部，營造優良班風，培養學生良好品質和健全人格。她遵循學生身心發展規律，尊重信任，因勢利導，幫助后進學生，引導問題學生，關愛留守學生，資助貧困學生，努力為學生排憂解難，師生關系和諧。

　　三、播灑愛心、鑄就師魂

　　-同志經常說：“教育事業就是愛心事業”。學生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學生朝夕相處，歡度節日，分享快樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個村落，為學生補課，送學生回家，為學生買學習用品，與家長談心，她體會到只有在愛心的澆灌下學生才能健康成長。

　　-同志勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛心和青春獻給了農村的教育事業，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現了新時期人民教師的風采。

　　教師教學教研創新、提升、成效成果

　　-學年，古城小學在鎮委、鎮政府和上級教育主管部門的領導下，以黨的“十八大”精神為指引，堅持“改革創新，和諧發展”的辦學理念，認真貫徹縣教育局的工作思路，以關注教師專業成長和學生全面發展、終身發展為基點，以“促進均衡、提升質量、創優質學校”為目標，進一步規范學校管理，有序推進教育強鎮創建步伐，教學教研工作穩步發展，再創佳績。

? ? ? ?●工作亮點：

　　——聚焦有效課堂抓落實，加強常規管理見成效。各校以“創建高效課堂”為主題，以改革教學方法，提高教學質量為核心，積極開展“有效課堂”評估課和公開周活動，共同探索“輕負擔，高質量”的教學模式。

　　——校園文化顯特色，素質教育發展好。各校想方設法美化校園環境，合理布局，彰顯特色。圍繞“誦國學經典，揚傳統文化”的主題，舉辦內容豐富的經典誦讀比賽、手抄報比賽和“慶六一”文藝展演活動，陶冶了師生情操，進一步提升了校園文化底蘊。

? ? ? ?●主要做法：

　　一、增強責任意識，塑造良師形象

　　1、深入學習《中小學教師職業道德規范》，認真貫徹《郁南縣教育系統開展“學風、教風、考風”教育活動實施方案》，結合實際開展主題實踐活動，采取有效措施積極整改“三風”。進一步增強了教師的工作責任感和歷史使命感。

　　2、遠學“會寧精神”，近學“最美教師”，督促教師加強師德修養，塑造勤奮好學、敬業愛生、為人師表的良好形象，打造出一支愛崗敬業、樂于奉獻、業務精湛、師德高尚的高素質教師隊伍。

　　二、加強校本培訓，提升教師素養

　　1、深入學習《課程標準（20-）導讀與實施》《有效教學十講》《高效課堂八講》，積極開展“有效課堂”評估課活動。3月下旬在中心校成功舉辦“有效課堂教學開放周”活動，通過發揮“本地名校”的輻射作用，有效提升我鎮各校的管理水平，不斷提高課堂教學效率。

　　2、多渠道開展教師培訓，提升教師專業素養。一是進一步拓寬“請進來，走出去”的培訓途徑，讓更多的教師接受優質的培訓。本學期先后兩次（4、6月）邀請全國特級教師、廣東省名師工作室主持人、原廣州荔園小學校長關希暐前來指導教學教研工作，舉辦校長及中層干部培訓講座。進一步提升了全鎮教師的專業素養和學校校長、中層干部的辦學管理能力。二是改進校本培訓方式，通過上好研討課，舉辦專題研討會，觀看視頻講座、課堂實錄，撰寫教學敘事或讀書心得體會等形式，提高培訓工作的實效性，夯實教師的基本功。三是加強骨干教師的培養，努力打造一支業務精湛的“名師”隊伍，結對幫扶薄弱學科教師共同成長。

　　3、以課題研究為載體，大力打造高效課堂。各校牢固樹立“科研促教，科研興校”的理念，用課題研究給課改補鈣。圍繞去年12月申報立項的7個小專題，堅持“問題即課題，反思實踐即研究，成效即成果”的方針，立足有效課堂，結合教學實際扎實開展研究，努力解決實際問題。現階段，各校均已取得階段性成果。

　　三、優化學校管理，提高辦學質量

　　1、制定并實施新《古城小學教師獎勵性績效工資考核方案》《古城小學學校管理工作考核方案》，堅持多勞多得，優績優酬的分配原則，激勵教師全身心投入教書育人工作。

　　2、深入調研，嚴格執行教學常規管理有關制度。進一步抓好各校教學過程中各個基本環節的管理，并對存在問題及薄弱環節提出了改進意見。

　　3、完善教學評價機制，加強教學質量監控。認真做好單元檢測（月測），期中、期末檢測及鎮、縣調研抽測等工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋。對教學檢測成績突出的學校、教師予以表彰獎勵，對教學水平不高，質量滯后且工作態度不好的教師及時進行剖析，加強督促與指導，力促全鎮教學質量整體提高。

　　四、加強畢業班管理，爭創佳績

　　1、加強六年級畢業班工作管理和指導，增強教師的質量意識、競爭意識和合作意識。古城小學六年級復習研討會，指導教師依綱靠本復習，把握近年命題的方向及考題的類型，著力全面抓，抓全面，切實提高學生靈活、綜合運用知識的能力和應考能力，爭創教學質量新輝煌。

　　2、針對我鎮英語科成績下滑現狀，業務組加強了調研與指導，幫助查找原因，各校合理調整復習策略及時間，力促學生全面均衡發展。

　　五、加強體衛藝工作，全面推進素質教育

　　六、加快校園文化建設，力創文明和諧校園

　　1、以“逐校改造”為目標，合理調整學校布局，結合各校實際整修校舍，添置教學設備設施。城區學校完成了校園廣播系統、安裝Led大顯示屏、校園安全安防監控系統、豐富走廊文化等設施設備；整修郊區小學校舍，硬底化校園，增添宣傳櫥窗等，想方設法美化校園環境，努力構建信息化校園。

　　2、深入開展讀書工程，傾心打造書香校園。各校大力創建圖書角、讀書吧、開展書香校園活動周活動。通過組織師生讀書活動，走進名家偉人的精神世界，陶冶自己，提升自己，豐富校園文化；通過開展經典誦讀、傳統文化手抄報、“我心中的好老師”征文比賽、“我的中國夢”現場書畫比賽等豐富多彩的活動，努力提升校園文化底蘊。

　　3、強化全面“推普”措施，扎實開展形式多樣的“推普”活動，力創文明和諧校園。

　　過去的一學年，我們同心協力，取得了一定的成績，展望新學年，我們將繼續踐行黨的十八大精神，緊抓黨中央優先發展教育的良機，認真貫徹縣教育局20-年的工作思路，努力解決教師的整體素質偏低、部分教師責任心不強、城鄉學校發展不均衡，學校教育經費不足等問題，勤懇工作，創新發展，為創建教育強鎮、強縣作出更大的貢獻！

骨干教師培訓個人成長案例4

　　正式工作近一個月，從忙亂到適應，從緊張到淡定，慢慢地學到很多東西。上了新教師亮相課，從試教，到正式上課，再聽老教師的點評，我了解了我的不足之處，也找到了自己的目標。在我剛踏上新起點的道路上，放眼教育理論改革的大潮，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。借此我對個人的發展進行有條理的規劃，我重新審視了自己。并制定出個人成長計劃，在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高自己各方面的能力和水平，以此作為一名教師應具有的素質。以下是我的具體做法：

　　一、在理論學習中成長：

　　1、認真學習課程標準(教學大綱)、鉆研教材、認真備課。

　　2、做好教學基本功的自練。

　　3、認真備好每次教案，并及時向師父和老教師請教。

　　二、在實踐中成長：

　　1、積極參加教學改革和教學研究活動。

　　2、認真做好教師聽課記錄，評課意見，并積極與有經驗的教師交流聽課體會。

　　3、在指導老師的協助下開展班級工作、進行班級管理和班隊活動。

　　4、積極召開教師主題班會。

　　5、積極參加校內外的聽課、評課、議課活動，課后進行評析，在交流中感悟，在交流中提高。

　　三、按時完成自己的任務：

　　1、每星期完成不少于1篇的教育教學隨筆撰寫。

　　2、通過網上培訓、集中培訓、教育實踐培訓等環節促進培訓目標的實現。

　　3、完成一篇《我的教師專業成長故事——本人處理班級和教學問題的最深刻經歷》。

　　4、總結自己教育教學的得與失，自己的所思、所做，所悟等。

　　四、積極做好班主任工作：

　　1、要有愛心、耐心和恒心。

　　2、在工作的策略方法上，能巧妙地利用各種資源、整合各方面的力量有效地開展工作，不斷探索遵循教書育人的規律，科學地、藝術地、靈活地、創造地管理好班集體。

　　五、認真做好德育工作：

　　1、在孩子們的心目中，老師不僅僅是靠“權力”來教育啟發他們，更湊效的是用“魅力”熏陶感染他們，因此不斷完善自我道德修養是十分必要的。要學會做好德育，注重自身的師德水平，要不斷提高師德水平。正確對待教師職業或工作;正確對待學生;正確對待教師群體;正確對待學生家長;正確對待自己，讓這些自律的行為外化成一種習慣和工作作風，讓自己在工作的實踐中成長、成熟。

　　2、讓自己學會尊重孩子、走進孩子，用心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法，讓孩子在美育中健康快樂的成長。

　　六、重視師德修養：

　　1、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。

　　2、關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。

　　3、懂得我國的基本法律法規，才能在自己的教學崗位上更好地服務于教育事業。

　　4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

　　希望通過這個計劃，使我可以進一步鞏固好自己的專業思想，更加熱愛教育工作，熟悉有關教育政策法規，以應對復雜的教育實際的需要，以更直接的方式掌握小學教育教學常規及課堂教學基本功，熟悉所教學科的教材，在教育教學水平提高的路上少走彎路，讓自己形成良好的教育教學習慣，幫助我快速健康成長。