弘賢作文網(wǎng)“我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)”相關(guān)弱小,教案作文內(nèi)容：

14 我不是最弱小的

教學(xué)要求：

正確、流利、有感情的朗讀課文。

學(xué)會(huì)本課生字、詞。

會(huì)用芳香撲鼻、附近造句。

理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人一樣，自覺保護(hù)弱小者。

第一課時(shí)

揭示課題，導(dǎo)入新課

板書課題。

我指的是誰(shuí)？

他為什么說(shuō)自己不是最弱小的？

初讀課文

自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

輕聲讀課文，畫出生詞，讀準(zhǔn)字音。

查字典聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

指名讀生字詞。

齊讀。

理解詞語(yǔ)。

薔薇 聊天 聚精會(huì)神 大雨如注 嬌嫩纖弱

指名分自然段試讀課文。

默讀課文，理清脈絡(luò)。

第二課時(shí)

聽寫詞語(yǔ)

聊天 滂沱 旁邊 芳香撲鼻

附近 薔薇 悶熱 大雨如注

細(xì)讀課文

自讀第一自然段，想象這段告訴了我們什么？

討論：

時(shí)間： 假日 天氣： 悶熱

地點(diǎn)： 森林 人物： 一家人

小結(jié)。

默讀課文第二段。

用“ ”畫出描寫森林美好的句子。用“ ”畫出薩沙一家人相讓雨衣的句子。

討論后出示句子。

看圖理解大雨如注。

用芳香撲鼻說(shuō)話。

當(dāng)大雨如注的時(shí)刻，薩沙一家人是怎樣相讓雨衣的？

從這句話中，你讀懂了什么？

指導(dǎo)朗讀。

理解媽媽的話。

薩沙明白了這個(gè)道理，他是怎么做的？

用 畫出描寫薩沙動(dòng)作的詞語(yǔ)。

理解 滂沱大雨 嬌嫩柔弱

指導(dǎo)朗讀。

總結(jié)課文。

板書設(shè)計(jì)：

我不是最弱小的

朝著 走去

薩沙 （保護(hù)） 薔薇花

掀起 蓋在

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