小動(dòng)物做客教案

　　一、教案的簡介

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。

　　二、小動(dòng)物做客教案（通用8篇）

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小動(dòng)物做客教案（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小動(dòng)物做客教案1

教材分析：

以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2、 嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試把動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

難點(diǎn)形成原因：

孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn)解決策略：

通過孩子們喜歡的情景表演。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。

活動(dòng)過程：

1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？

新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？

2、 招待小動(dòng)物客人

逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？

學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎么招待他們？

給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

討論：客人肚子餓了，他們吃什么？

使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3、 游戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

活動(dòng)反思：

新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。

不足之處：

1、提問不夠明確清晰

在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個(gè)問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值；

2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

　　小動(dòng)物做客教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。

3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，堅(jiān)持愉快情緒。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶；

2、將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣：

優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：

師：小朋友們今天呢小動(dòng)物們要請你去做客。看，誰請客呀？

請幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作）

2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家做客：

3、認(rèn)識飯菜：

師：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物們請大家吃什么呀？聞一聞?dòng)惺裁次?？嘗一嘗有什么味？

幼兒回答后，教師小結(jié)）

4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：

①提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

②不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。

結(jié)束：

1、收拾餐具：

師：小朋友們吃完后，協(xié)助小動(dòng)物們把碗和小勺收拾好行嗎？

請幼兒將餐具放在指定的地方）

2、跟小動(dòng)物道別，戶外散步。

活動(dòng)評析：

本次活動(dòng)十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐，并在不時(shí)變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下，始終堅(jiān)持新鮮感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的`課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　小動(dòng)物做客教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會認(rèn)真傾聽。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)課；

師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。

今天老師還請來了許多小動(dòng)物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽

1、學(xué)鴨子

（放小鴨的叫聲）

你們是怎么知道的？

（出示鴨子課件）

小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧

2、學(xué)青蛙

a、聽青蛙唱歌

b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫

3、學(xué)小雞

4、學(xué)小狗

（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）

5、小貓（出示小貓說話）

最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧）

二、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲

今天來做客的小動(dòng)物都有誰，他們都是怎么叫的

三、游戲：你問我答

小客人個(gè)個(gè)好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

游戲、我問你答

玩法：老師說小動(dòng)物的名字，你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里

舉個(gè)例子

我問：小雞小雞在哪里小雞

你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里 一起做游戲

四、拓展思維，想想其他小動(dòng)物的叫聲

小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧

小朋友，除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲

鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說

五、結(jié)束

小朋友真是愛動(dòng)腦筋的好孩子，想到這么多小動(dòng)物的叫聲，真棒， 小朋友，小動(dòng)物今天來我我們這兒做客，我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對小動(dòng)物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動(dòng)長生濃厚的興趣。活動(dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與，通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握目標(biāo)，活動(dòng)中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍，孩子參與性極高，個(gè)人非常滿意。

　　小動(dòng)物做客教案4

目的：

初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進(jìn)程中按物取數(shù)，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)抓小魚、拔蘿卜及給小動(dòng)物喂食的樂趣與成功感，在游戲過程中滲透數(shù)的集合、動(dòng)物習(xí)性（愛吃食物）、禮貌待客等知識。

準(zhǔn)備：

場地布置：胡蘿卜地、魚塘，小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份。

過程：

1、老師帶領(lǐng)小朋友參觀場地，讓小朋友了解菜地和魚塘的各種植物和動(dòng)物。

2、出示小貓和小兔，小朋友根據(jù)老師的要求進(jìn)行游戲，通過游戲讓小朋友知道禮貌待客的知識，以及去菜地拔蘿卜和去吃糖抓魚的經(jīng)驗(yàn)。

3、又出示一只貓，讓小朋友根據(jù)貓咪的數(shù)量拿出對應(yīng)數(shù)量的魚，進(jìn)一步加深對按物取數(shù)的認(rèn)識。

4、出示三只小兔子，引導(dǎo)小朋友通過看一看。數(shù)一數(shù)，進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)，并且能夠說出總數(shù)；老師在出示喂食盆，讓小朋友一邊數(shù)數(shù)一邊說蘿卜的數(shù)量。鞏固加深對3以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

總結(jié)：

本次活動(dòng)時(shí)根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教案，讓小朋友在抓小魚、拔蘿卜以及給小動(dòng)物喂食的游戲中按物取數(shù)和點(diǎn)數(shù)，通過游戲情景的不斷變化是吸引小朋友興趣和注意。

　　小動(dòng)物做客教案5

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認(rèn)識和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。

3、能主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1、激發(fā)興趣

在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動(dòng)物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動(dòng)物名稱，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家中做客

3、認(rèn)識飯菜

教師提問：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物請大家吃什么？聞一聞?dòng)惺裁次叮繃L一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結(jié)。

4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)

(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5、結(jié)束活動(dòng)

(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。

評析

將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師通過不斷變換動(dòng)物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　小動(dòng)物做客教案6

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇， 不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，使幼兒在快樂的童年中獲得有益身心發(fā) 展的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸 到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以 “ 去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，引導(dǎo)幼兒分辨四種東西在瓶子 里發(fā)出的聲音，并能用語言大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲與探索精神，體驗(yàn)幫助他人以及與同伴一起游戲的愉快感。

活動(dòng)過程：

第一部分：導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣

幼兒圍在教師身邊：“今天老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩，你們高興嗎？到小動(dòng)物家做客應(yīng)該怎么樣？（對幼兒進(jìn)行禮貌教育）取禮物，并隨音樂開著汽車去小動(dòng)物家，到達(dá)后引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物打招呼。

聽音樂開汽車問候小動(dòng)物都是調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使幼兒能積極參與到活動(dòng)中來。

第二部分：送禮物

請小朋友按照禮物上的標(biāo)記去送禮物吧。幼兒根據(jù)禮物上的標(biāo)記將禮物送到小動(dòng)物家，引導(dǎo)幼兒說一句話。本部分的目的在于鞏固幼兒對小雞、小貓、小狗、小羊四種動(dòng)物說習(xí)性的了解。

第三部分：猜禮物，感受幫助他的快樂

“小朋友真能干，一會兒就送完了。你們給小羊（小雞。小狗。小貓）家送了有什么標(biāo)記的禮物？為什么？” 小動(dòng)物收到這么多禮物可高興了，他們請老 師謝謝小朋友，那小朋友該說什么？ 小動(dòng)物的禮物可真漂亮， 可是他們還不知道禮物里面到底藏著什么東西呢？我們?nèi)托?dòng)物一猜，得用小耳朵仔細(xì)聽一聽， 里面可能是什么？（引導(dǎo)幼兒用語言描述所聽到的聲音） “我們打開來看看” “噢！原來發(fā)出這種聲音的是硬幣。我們一起來告訴小鴨。（帶領(lǐng)幼兒一起 說： “小鴨，你的禮物里藏著硬幣?！?/p>

這一環(huán)節(jié)，通過幼兒的操作，感受四種聲音的不同。這一階段，不作劃一的要求，能力強(qiáng)的，可聽出聲音的響、輕、粗、細(xì)差異；如果聽不出差異，只要能樂于擺弄、傾聽，了解是什么發(fā)出的聲音就可以了。

第四部分：玩禮物，體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的愉快。

“小動(dòng)物們十分感謝你們的幫助，他們說要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩？” “待會兒請小朋友說說你是怎樣玩的，用了什么方法？”

聽音樂，師生合作有節(jié)奏的玩，感受與他人合作的快樂。

第五部分：結(jié)束活動(dòng)

天色不早了，小動(dòng)物們要休息了，請小朋友請輕輕的把它們送回家，你該對小動(dòng)物說句什么呢？

延伸活動(dòng)：

評比誰是最有禮貌的小客人。

我的反思：

活動(dòng)中，孩子們玩瓶罐的興趣非常濃厚，如果這個(gè)時(shí)候，我能夠放開手腳，不對孩子太多地進(jìn)行語言的干預(yù)，或者是不急于開展下一個(gè)環(huán)節(jié)，而是讓孩子們 盡情地玩、盡情地探究、發(fā)現(xiàn)，真正地做到“玩中學(xué)”，而不是“說中學(xué)”，滿足孩子們的探索欲望，自己找到答案，效果會更好些。在今后的活動(dòng)中，我首先應(yīng)在 設(shè)計(jì)活動(dòng)方面多花工夫，不追求整合太多的內(nèi)容。其次是在組織孩子時(shí)，老師的引導(dǎo)語言不需太多，應(yīng)該少而精，而且是要使用有啟發(fā)性的語言?？偟膩碚f，多學(xué) 習(xí)，多嘗試、多總結(jié)，徹底地轉(zhuǎn)變觀念。

　　小動(dòng)物做客教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展走、跳、鉆及平衡的能力。

2、繼續(xù)練習(xí)聽信號做動(dòng)作，看標(biāo)志做動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔、貓、狗、猴、熊頭飾人手一個(gè)、蘿卜、香蕉、魚、骨頭、玉米點(diǎn)心若干，平衡木、山洞、小溝（教師用紙制作），布置好場景，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

熱身運(yùn)動(dòng)，做《小動(dòng)物真可愛》模仿操。（幼兒圍著老師做）

剛才老師和小朋友一起把小動(dòng)物們喂得飽飽的，小動(dòng)物們說現(xiàn)在想一起來做做運(yùn)動(dòng)，我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)吧?。ǚ乓魳罚?/p>

2、基本部分

(1)教師介紹游戲的名稱和玩法。

教師：“ 現(xiàn)在我們都變成了動(dòng)物寶寶，老師也變成了兔媽媽了，現(xiàn)在兔媽媽要帶著動(dòng)物寶寶們?nèi)プ隹停墒窃谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志，看到平衡木我們要走過去，看到小溝要像小兔子一樣地跳過去，山洞要鉆過去，（鉆山洞時(shí)要注意安全，不能把山洞推倒）山洞就是動(dòng)物的家（老師是兔媽媽，我就要到小兔家做客，動(dòng)物寶寶們可要記住自己是誰，就回自己的家，小猴回小猴的家……現(xiàn)在兔媽媽要去小兔家了，看看小兔為我準(zhǔn)備了什么好吃的）

(2)兔媽媽帶著“小動(dòng)物”去做客，練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。（快到小動(dòng)物家的時(shí)候，提醒幼兒記住自己是誰，要到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。）

(3)幼兒分兩組同時(shí)進(jìn)行游戲。（練習(xí)一個(gè)接著一個(gè)玩游戲）

(4)教師：“原來，這些小主人不在家，不過他們?yōu)槲覀兌紲?zhǔn)備了最喜歡吃的點(diǎn)心，我們就去品嘗美味的點(diǎn)心吧。”等所有的幼兒都拿到了相對應(yīng)的點(diǎn)心，品嘗。

(5)天快黑了，我們該回家了，帶領(lǐng)幼兒原路返回。（并與小動(dòng)物再見）

3、結(jié)束部分

教師：剛才我們?nèi)チ诵?dòng)物家，品嘗了美味的點(diǎn)心?，F(xiàn)在我們一起來放松放松吧，（放音樂）幼兒聽音樂和老師做放松運(yùn)動(dòng) 。（下次兔媽媽還要帶動(dòng)物寶寶去做客，現(xiàn)在請寶寶們拉好火車，我們回教室洗手）活動(dòng)結(jié)束。

　　小動(dòng)物做客教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與模仿小雞、小鴨、小羊、小狗的表演，體驗(yàn)其中的樂趣。

2、能夠根據(jù)故事進(jìn)行仿編，模仿其他小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小鴨、小羊、小狗的掛飾

活動(dòng)過程：

1、引入

——今天老師帶了四個(gè)小客人來我們小二班做客，是哪些小客人呢？

——老師講個(gè)故事，我們一邊聽故事，一邊把小客人請出來。

2、老師講故事，出示掛飾

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小雞。（出示小雞掛飾）

——啊，我們把第一個(gè)小客人請出來了，他是誰？（小雞）小雞是怎樣叫的？

——你們想不想知道第二個(gè)小客人是誰？那我們繼續(xù)聽故事。

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小鴨。（出示小鴨掛飾）

——第二個(gè)小客人是誰啊？（小鴨）小鴨是怎樣叫的呢？

——第三個(gè)小客人是誰呢？

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小羊。（出示小羊掛飾）

——哇，第三個(gè)小客人是誰呀？（小羊）小羊是怎樣叫的呢？

——我們還有最后一個(gè)小客人，他跟我說“快點(diǎn)快點(diǎn)，快讓我和小朋友們見面?！蹦銈兿氩幌肟禳c(diǎn)見到他？那我們趕快講故事，把他請出來。

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小狗。（出示小狗掛飾）

——我們的最后一個(gè)小客人是誰？（小狗）小狗是怎樣叫的？

3、角色表演

——今天我們小二班來了這么多小動(dòng)物客人，你們誰想到前面來表演一下這些小動(dòng)物？（請四個(gè)小朋友分別帶上掛飾，聽故事表演，重復(fù)2~3組。）

4、故事仿編

——?jiǎng)偛爬蠋熣垇砹怂膫€(gè)小動(dòng)物客人，他們是小雞、小鴨、小羊、小狗，你們想不想再請一些小動(dòng)物來做客？

——老師請舉手的小朋友來告訴我，你想請哪個(gè)小動(dòng)物來做客？

——我們像剛才一樣一邊講故事，一邊把他請出來吧。 （請3~5個(gè)小朋友回答。）

5、結(jié)束

——今天我們請了很多小動(dòng)物來做客，來的很開心。以后如果想他們了，我們再請他們來小二班好不好？