高三班陪讀感悟怎么寫
從老師角度看陪讀是沒有必要的，如果高中需要陪讀才能好好學習到大學估計大部分會非常懶散，不會有太大的成就。
愛的教育的家長陪讀心得怎么寫
我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。
希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
高三最后三個月的陪讀媽媽應愛做些啥
高三最后三個月是高考前沖刺的關鍵階段。
陪讀媽媽應做好以下幾點。
1，做好后勤服務工作如合理營養的食物配搭及不定時的提醒孩子注意安全。
2，掌握孩子的作息時間，不要一味學習，注意休息勞逸結合。
3，減少對孩子的嘮叨，否則會讓孩子產生逆反心理。
4，及時注意孩子的情緒波動，科學及時引導。
高三學生家長陪讀的正確方法有哪些
家長是否陪讀主要取決于四個方面的條件，經濟是否允許，孩子是否需要，效果是否明顯，家庭是否兼顧。
高中陪讀的利與弊
可憐的媽媽被騙了，租了房子讓你夜里不睡覺玩手機
這也白操心了。
求一篇800字有關陪讀問題的作文
篇一：話題作文“陪讀”導寫話題作文“陪讀”導寫[文題]你對“陪讀”有怎樣的感悟或認識?請以“陪讀”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不得抄襲。
[思路導引]“陪讀”是一個非常具有現實針對性的問題。
任何事情都有兩面性，陪讀也不例外。
對于有些學生來說，家長的陪讀是必須和應該的。
比如，有的學生自控能力差，沉溺于網絡或游戲，成績急劇退步，或不習慣食堂飯菜，這時候家長選擇陪讀，監督孩子認真學習，改善生活，是有一定效果的。
陪讀也可能會給孩子成長帶來一些“副作用”：專家指出，對學生而言，容易造成“能力缺失癥”；容易造成“精神缺鈣癥”；容易造成“高原性心理”。
不當的陪讀對孩子成長不利。
一位陪讀媽媽說：“當初為了幫助孩子，我選擇了陪讀。
沒想到，六年陪下來，孩子什么都依賴我。
”作為家長，應該盡量培養孩子的獨立生活和學習能力，讓孩子學會與其他同學相處。
陪讀對家長而言，家庭單位學校三頭跑，花錢又費力氣，苦不堪言。
48歲的陶艷波，每天從早到晚，幾乎都要陪伴在兒子楊乃彬身邊，和兒子一起學習，做兒子的老師、陪讀。
在
父母之愛子，必為之長遠計。
做父母的那個不愿意自己的孩子幸福快樂的生活
寧愿自己受苦受累也會為自己的子女付出所有。
，感謝父母。
家長晚自習看班心得
從家庭教育的角度講，家長應對孩子了如指掌，孩子身上的任何變化，家長都能看到、體會到，并能做到及時的教育和糾偏。
走讀學生每天回家，家長能夠比較及時地了解孩子在學校的表現，把握最佳的教育時機，這對孩子身心的健康成長會起到很好的促進作用。
而住宿學生每周只能回家一次，平時在學校出現的心理問題不能及時與家長溝通，家長也不能每天都了解到孩子在校的學習生活情況，在家庭教育上就會存在缺失。
如果這種缺失長時間積累下去，勢必會對住宿學生的成長造成不良的影響。
就南召中學來說，是一所走讀兼寄宿制的學校，全校共有學生400人，其中走讀生270人，住宿生130人，住宿生占全校人數的三分之一。
目前住宿生晚自習的管理模式是由擔任本年級課的老師輪流管理晚自習，每個班每晚只有一名教師值守，雖然每位教師都能做到盡職盡責，但由于各種原因，學生晚自習注意力不集中，作業完成情況不佳，效率低下。
學校領導班子通過多次研究學生的教育問題認識到，學生的成長，離不開學校、家庭、社會這三個重要環節，學校辦學必須有家長的支持。
學校雖然以前成立了家長委員會，但是開展的實質性工作卻不太多，而如果能給家長搭建一個平臺，讓家長走進晚自習，對自己的孩子和其他學生也會有監督的作用，并能理解教師的辛苦和不易。
而且，開展家長走進晚自習活動，我們還具備以下有利條件：一是我校住宿生家長離學校路程相對比較近，家長可以開車或騎自行車、電動車到校，交通比較方便；二是家長有到校了解學生學習生活情況的強烈要求，希望學校多創造一些機會；三是學生希望在學校、在課堂上的特殊場合見到家長，家長的到來會促使他們對自己嚴格要求；四是每個住宿班家長到學校來的周期大約為40天左右一次，不會給家長造成太大的負擔，引起家長對此項活動的反感。
居于以上原因，學校領導班子達成一致意見，確定開展家長走進晚自習活動。
學校成立了領導小組、工作小組，全面協調、指導和負責此項工作。
召開了家長委員會，得到了家長委員們的一致支持；召開了住宿生家長會，得到了全體家長的理解與支持。
2024年2月，新學期開學的第一天，我校晚自習迎來了第一批家長。
學校領導親自到門口迎接，和每位家長進行了溝通，表達了感謝之情，家長們也很感動，對學校的這種做法非常支持。
在晚自習上，家長認真檢查巡視每一位學生的學習狀態，或坐在后邊看書；值勤教師精心輔導學生或認真備課；學生獨立完成作業或自主學習，沒有說閑話聊天的，也沒有趴桌子睡覺的。
教師、學生、家長都沉浸在學習的海洋中，晚自習的學習效率得到了極大提高。
在家長參與晚自習管理的過程中，我們深深感受到了家長的責任意識。
有天晚上，外面刮起了
【第7句】：8級的大風，本以為家長們來不了，我們就讓值班的教師多精心，多關注學生。
誰知，當晚自習的鈴聲響起，我們卻驚喜地發現，5個晚自習班的家長都安靜地在教室中，有的巡視，有的看書……看到這景象，我們都深受感動，這就是我們的家長，多么的樸實，多么富有責任感。
而通過和家長交談我們了解到，有的家長是打車從家到學校的，有的家長是從昌平工地開車到校的，有的家長還來不及吃晚飯……當天晚上，雖然狂風大作，刮得樹枝巨響，但我校的晚自習室里卻鴉雀無聲，學生們仿佛突然懂事了似的安靜學習。
這就是榜樣的力量，這就是對行勝于言最好的詮釋!作為專職的教育工作者，我們又該怎樣做呢
第二天，我校抓住這一最佳教育契機，立即召開校會，把昨晚發生的真實故事在校會上向全體師生們講述，會場上響起了經久不息的掌聲。
這是學生們發自肺腑的聲音，是家校合作結出的碩果。
校會最后，全校學生共唱歌曲《父親》《母親》，把活動推向了高潮，所有學生都受到了深刻的教育，以前住宿生晚自習學習效率低下的問題也得到了徹底解決。
我們還趁熱打鐵，讓值班教師把每個家長參與晚自習管理的情形用相機記錄下來，把學生的優異表現拍攝下來，制成視頻，在召開家長會的時候播放給每一位家長和學生欣賞，讓付出辛勤努力的每一位家長都能看到自己在教室中的身影，綻放出開心的笑容。
在家長們的大力支持下，我校“家長走進晚自習”這一活動由最初的班主任安排還發展到了由家長委員會直接管理，最大限度地發揮了家長們的主觀能動性，真正使家校聯合這句話落到了實處。
現在，我校的住宿生晚自習秩序井然，同學們認真地完成各科目作業，積極主動做好復習和預習，自主學習的意識和能力明顯增強，學習效率顯著提高。
“家長走進晚自習”，為我校進一步的家校聯合打下了堅實基礎。
