入伍初衷,成長經(jīng)歷感言

我雖然離開部隊一年多，但剛才看到你們整隊呼號、飯前唱歌，仿佛又回到了當(dāng)兵的日子，再次感到這段時光已成為最難忘的回憶，深深地鐫刻在我人生旅途中，增添了我生命的底色。

如果說部隊是個“圍城”，那么，從踏入到走出，歷數(shù)此間風(fēng)景，我感到最美的依然在軍營。

　　母親常常對我講起她自己當(dāng)兵的經(jīng)歷。

我成長在城市，自幼物質(zhì)生活條件優(yōu)越，盡管能從母親言語間感受到她希望我當(dāng)兵的期許，但母親對軍營這種深厚感情，當(dāng)時我既不理解也不向往。

　　2024年8月，我拿到了大學(xué)錄取通知書，以為能就此斷了母親讓我當(dāng)兵的念想，心里還挺高興。

象牙塔中的生活是自由的，可僅僅4個月過去了，對于人生積淀、體悟不夠的年輕人來說，迷惘、彷徨如期而至，我感到自己找不到前行的目標(biāo)，對未來惶恐。

這時，母親殷切的期許和當(dāng)兵時的颯爽照片浮現(xiàn)在我腦海。

經(jīng)過深思熟慮，我定下決心：到部隊去尋找我的青春夢想

　　到部隊的新鮮勁過后，不拘小節(jié)的我頻頻犯錯：去哪不知道打招呼，做事沒有條理，就連打掃衛(wèi)生，我都因打掃先后順序不對被班長批評。

開始我還抱著無所謂的態(tài)度，認(rèn)為不過是些個人小節(jié)，不值得小題大做。

直到有一次，因我而起的業(yè)務(wù)分析會徹底改變了我。

　　那天，我在值班時，聽錯了一個電話，導(dǎo)致通報用戶錯情，引發(fā)了一次“通信事故”。

為此，全連進(jìn)行報話業(yè)務(wù)整頓。

“又不是在打仗，聽錯了一個人聲音有這么嚴(yán)重嗎

”連隊如此“興師動眾”，我頗不以為然。

　　報話業(yè)務(wù)分析會上，與我輕描淡寫的說明情況相比，班長卻就自己沒有第一時間掌握情況、對重要用戶缺乏敏感性、平時對我電話接轉(zhuǎn)原則教得不多、聽音知人訓(xùn)練不夠等6個方面問題細(xì)致剖析，為這次事故給連隊抹黑自責(zé)不已。

其他話務(wù)員也針對問題，認(rèn)真提出相似聲音、使用同一部電話的多個用戶組對聽、提高聲音辨識度等10多條訓(xùn)練方法和接轉(zhuǎn)技巧。

　　開會期間，無人責(zé)怪我的過失損害了團隊聲譽，但每個人都在努力補救、真誠獻(xiàn)言。

那一刻，我認(rèn)識到我們是一個集體，這里沒有自我，人人都是戰(zhàn)斗力鏈條上不可或缺的一環(huán)，一個人的過失，就是對整體的損害。

而一個優(yōu)秀的人，之所以在很多方面都能出色，大部分并非源于自身的天賦異稟，而是來自于她們做人做事的態(tài)度。

　　退伍后，面對已經(jīng)放下兩年的大學(xué)課程，我已經(jīng)落后其他同學(xué)很多，但是同學(xué)們不僅沒有看不起我，反而很敬佩我，因為他們看到了特別刻苦、特別努力的我，這種頑強對他們來說既難以做到，更難以堅持。

有人問我，是什么給了我力量，讓我能如此嚴(yán)格自律。

我告訴他們，正是部隊生活的鍛煉，培育了我吃苦精神和堅強毅力，讓我明白做任何事情都要有一股鉆勁。

　　現(xiàn)在，我回憶梳理當(dāng)兵的這段日子帶給我什么：對人生更有目標(biāo)，并能理性規(guī)劃，努力追求。

這些變化都得益于在部隊的點滴培養(yǎng)，在組織隊列訓(xùn)練、檢查內(nèi)務(wù)秩序、值“特殊班”等活動中，不知不覺地提升了組織思維，鍛煉了管理能力。

這些事當(dāng)初做時感覺是小事，可當(dāng)我回到學(xué)校，組織學(xué)校一個大型活動，我頭腦清醒、思路清晰、忙而不亂的完成任務(wù)，受到周圍人的贊譽時，才感覺到由于部隊日常點滴的養(yǎng)成與訓(xùn)練，原本害羞內(nèi)向的我在綜合素質(zhì)上已經(jīng)比同學(xué)們高了。

　　我理解你們中一些人，到部隊后感覺管理嚴(yán)格，訓(xùn)練艱苦，從而感到痛苦。

痛苦是因為部隊在培養(yǎng)雕琢我們的過程中，要打磨掉不良習(xí)慣，培塑優(yōu)秀品質(zhì)，帶來的陣痛，有人“身處廬山”，只沉醉在這陣痛的痛苦里，卻沒意識到自身素質(zhì)在打磨中提高。

等到離開部隊那一天，重新回到以前的生活環(huán)境中，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)進(jìn)步了那么多。

如同穿越時光，風(fēng)雨沉淀，音容笑貌猶似昨日，晨風(fēng)夕月已非從前。

我的成長感言

某小，五年級某班的女同學(xué)：每一個人都在不斷成長，成長的道路不會一帆風(fēng)順，可能會雜草叢生，荊棘密布。

只有不斷努力，才會有一番滋味非常的收獲，學(xué)無止盡，不恥下問。

我們不能被困難所阻擋。

季度個人成長標(biāo)兵感言

<人生有無數(shù)次嘗試.嘗試舉手發(fā)言,嘗試著參加競賽,嘗試著自己做菜,正是在嘗試的過程中,我們逐漸明白與這個世界的規(guī)則所在.然而我要寫的嘗試,在別人的眼中也許是平淡無味,而對我來說卻是一次蛻變.　　幼時母親嚴(yán)厲,要求不斷.我從小就是循規(guī)蹈矩的乖寶寶,一路成長,雖斬獲很多成績,很多榮譽,內(nèi)心深處卻始終恪守冷暖自知的守則.然而支撐至今,不是沒有過掙脫的念頭,它們只是被我偷偷藏在左心房的某一處角落,蠢蠢欲動.我本以為自己能守住那些無數(shù)次在耳邊呼嘯而過的念頭,不讓它們生根發(fā)芽,然而我卻真的做了這般嘗試.　　彼時正是叛逆期.心里的瘋狂和不甘像毒素般一點點累積,偕同那些四面八方接踵而來的壓力一起扼住了理智的咽喉.似乎是剛和母親吵完,平生第一次拎起書包奪門而出.我知道我必定讓她傷了心.只是我被自由的快樂蒙了雙眼,不管不顧不聽不想,人生難得按自己的意愿做什么.　　一路走走停停,背包沉重碩大,肩膀酸疼,只是內(nèi)心清明皎潔,好像剛剛誕生于這世間.路人的眼光異樣.我只是不停地啟動雙腳出發(fā),聽從自己內(nèi)心的意愿.在路上的時候,從來不用思忖過去未來.　　所以我如此迷戀行路的感覺.　　風(fēng)塵仆仆,精神奕奕,像個莽撞的旅人.　　一路行至天黑,終于不舍地回家.我不知這能不能稱得上離家出走,它頂多算是對日復(fù)一日生活的小小背叛,是個戛然而止的斷章.至今想來我悲憫自己,如此幼稚,換取的卻是不到半日連快樂都無法徹底的出逃.回家已經(jīng)很晚.燈還亮著,桌上的碗筷紋絲未動.母親坐在沙發(fā)上,看著我,眉間有一閃而過的欣喜,很快恢復(fù)成一潭死水般的平靜,沒有大發(fā)雷霆.我釋然般轉(zhuǎn)過身,卻聽見身后傳來微弱的抽噎聲……母親如釋重負(fù)一般癱坐地上,崩潰地捂住臉,眼淚像泉水一樣順著手指的縫隙往外涌,衣襟濡濕了一片.我從未見過母親如此失控,這太叫人心疼.她努力不發(fā)出聲音,整個人像經(jīng)歷過一場浩劫般無力,只是擺擺手叫我去吃飯.我不忍離開,張了張嘴,卻不知要說什么最終無言.我太不懂事了.　　這是注定失敗的嘗試.可是我卻真真切切地體會到成長的滋味.它教我懂得照顧他人感受,懂得學(xué)會接受,最重要的是,懂得把不甘心的夢藏起來,并堅信有一天它們會大放異彩,懂得忍耐..漫漫人生路,我們將面對無數(shù)的嘗試,無數(shù)的抉擇,然而有些人在面對這些嘗試時退縮了,他們害怕失敗,而我從不,因為我知道不去嘗試就一定不會成功,而我嘗試了,我卻不一定失敗.不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見到彩虹?一歲?膽怯

寫一篇關(guān)于個人在公司的成長經(jīng)歷

可以分為幾個角度，

【第1句】：介紹自己，來公司之前是什么情況。

【第2句】：來公司之后是什么情況，比如心態(tài)上、技能上、和團隊相處上。

【第3句】：在每個主題上，最好用案例來支撐。

【第4句】：總結(jié)，對目前為止的工作做一個小結(jié)，對未來作出承諾和決心。

成長感言怎么寫

小，我很想長大，因為長大了，以干許許多多想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸責(zé)備。

可是真正等到自己長大了，卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱。

長大了每天回到家，便是被一大堆作業(yè)搞得暈頭轉(zhuǎn)向，我奮力得寫啊寫啊，可作業(yè)今天寫完了，明天還有，似乎永遠(yuǎn)也寫不完。

在學(xué)校我一天都在埋頭苦讀，老師在催促著，我盡管很認(rèn)真得對待學(xué)習(xí)，但其實我恨學(xué)習(xí)，我學(xué)起來枯燥、乏味，苦不言堪。

我努力當(dāng)個好孩子，可是父母說長大了，并且以許多要求來要求我也得這樣，我煩惱，我生在苦海。

今天我初三了，面臨的是全市統(tǒng)考，負(fù)擔(dān)很重，競爭性這么大，我考不好可怎么辦

我每天在擔(dān)心著，迫使我要多做一份AB卷和輔導(dǎo)書，哎，好無聊，我簡直沒有樂趣

。

放學(xué)后，我不敢去玩，去看自己喜愛的書，我怕自己的作業(yè)完成不了，我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。

課程也逐漸地繁重起來。

每當(dāng)晚上回家復(fù)習(xí)時，我望著一大堆的書 ，真不知該去復(fù)習(xí)哪一科，是語文

還是數(shù)學(xué)

還是英語

還是…… 我多想有時間去玩會啊

去打打羽毛球，看會兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。

每當(dāng)看見一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片啊

可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結(jié)果又沒心情去玩了。

我多想再回到童年，丟掉那無盡的煩惱，再重新當(dāng)一回?zé)o憂無慮的小孩 2 昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。

那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。

打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。

“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。

那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。

那些是什么樹

我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢

只要它們是樹，就足夠了。

當(dāng)我看著它們發(fā)呆時，心里就會思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。

我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。

“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。

反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。

莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎

若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。

這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。

更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……。

有時，也許作業(yè)少的時候，我會稍微感覺到學(xué)習(xí)還是比較有趣的，因為學(xué)一點東西便是樂趣。

這社會無時無刻不在給我釋放壓力，我喘氣都不行，學(xué)習(xí)是必要的，不然我國五千年文化歷史將葬送在我們的手中，但是，我們不能一天都在接受知識，這是一種虐待，小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……”每當(dāng)聽到三年級的小朋友唱起這首歌，心里總是酸溜溜的…… 我真不想長大，小時侯多好啊，無憂無慮的

幼兒老師個人成長感悟

當(dāng)今社會，要當(dāng)一名幼兒教師已經(jīng)不是一件容易的事了，尤其要當(dāng)好一名優(yōu)秀的幼兒教師，那更是難上加難。

作為一名長期從事小學(xué)教育的教師，幾十年來我已習(xí)慣在那塊熟悉的陣地上耕耘與收獲。

但由于工作需要2011年我被調(diào)入童話般的園地―――精河縣第一幼兒園。

說實話，我面對新的起點有點茫然不知所措。

我只有在學(xué)習(xí)中思考，在思考中摸索，在摸索中行進(jìn)。

幼兒教育和小學(xué)教育在教育對象和教育性質(zhì)等方面是截然不同的。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師不一定就會做一名合格的幼兒教師。

“隔行如隔山”，幼兒教育事業(yè)對我們小學(xué)的轉(zhuǎn)崗教師來說，是新的一“行”。

我剛轉(zhuǎn)崗到幼兒園，不知道要怎么教

我教小學(xué)生，一走進(jìn)教室，只要把教案夾往桌上一放，學(xué)生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒人理我。

還有的說：在小學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長輩，還要有耐心。

孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能疏忽，所以要很用心地照看他們，做到四心（愛心、細(xì)心、耐心、信心），用我們燦爛的笑容，給孩子一個有愛有夢的童年。

所以讓我感受到一定要轉(zhuǎn)變對待小學(xué)生那種態(tài)度，對她們呵護倍致，讓孩子們感受到溫暖，愛上幼兒園。

記得有一次，我們班里的楊國榮小朋友把張琪俊小朋友打的流鼻血了，當(dāng)時我很生氣本想去責(zé)備他，可冷靜一想，事情肯定是雙方面引起的。

于是我向周圍小朋友打聽情況，也問了他們倆事情的經(jīng)過，后來才知道是楊國榮小朋友不對在先，才會造成這件事情的發(fā)生。

在我的耐心引導(dǎo)下兩個孩子都知道錯了，也相互道了歉，最后還是開開心心的成為了好朋友。

通過這件事讓我知道，每個孩子都有閃光點，要看全面，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個孩子很調(diào)皮而不喜歡他，我就試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點而喜歡他。

要知道孩子的內(nèi)心是很脆弱的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師放棄他的時候，他就會也放棄自己，所以作為一個老師，你對待他的態(tài)度會直接影響到一個孩子的心靈。

幼兒園是孩子踏進(jìn)學(xué)習(xí)的第一道門檻，重點就是要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

而且由于幼兒年齡小又好動，在幼兒園要規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)和生活，會讓孩子害怕上學(xué)。

因此我們教師要給幼兒營造一個輕松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

比如：全班孩子一起鼓掌表揚他、獎勵一個笑臉。

讓孩子知道你對他的肯定，這樣會激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

老師教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)時，不管是生活中的還是學(xué)習(xí)上的，教師應(yīng)采用幼兒感興趣的方式，這樣不但能夠激起幼兒的興趣，同時也幫助幼兒能夠更好地掌握方法，也容易記憶深刻，讓幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也不是很難，只要肯動腦筋就都能學(xué)會。

幼兒之間都是存在差異的，作為老師不能要求每一位幼兒都如你想的那樣。

當(dāng)孩子犯了錯誤、遇到困難的時候，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和幫助，要以正確的方式去引導(dǎo)他們，以至于幼兒不會因此而害怕老師，跟你產(chǎn)生距離感，也不會有推脫自己責(zé)任的想法。

“知錯能改”就還是好孩子。

從我這幾年的工作中，我在生活上對幼兒的照顧是比較到位的，往往這也是家長最為關(guān)心的。

可對于幼兒心靈上的關(guān)懷是有疏忽的，這也是家長們忽視的地方。

可能對于我們成年人來說，幼兒生活的那么無憂無慮，思想也都是單純天真的，不存在心理上的問題。

可如果你仔細(xì)觀察每個孩子，尤其是那些性格內(nèi)向，比較孤僻的小孩，他們的內(nèi)心是非常脆弱的，你的一句話、一個眼神，可能就會影響到他一天的心情，而你卻沒有在意。

這是值得我們老師和家長都要引起重視的事情，最好就是主動和家里人溝通，家園配合做好對孩子心靈的安撫。

每學(xué)期我都要了解自己班里每個孩子的性格特點，要有針對性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)，盡量不要傷害到孩子幼小的心靈。

因此，我認(rèn)為幼兒園教師要從心理上接受他們，尊重他們。

讓孩子們健康生活，快樂學(xué)習(xí)。

“要感受變化，與時俱進(jìn)，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化。

“如今學(xué)前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國家社會對學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特別對農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力，加大了投資。

社會在進(jìn)步，人在進(jìn)步，學(xué)前教育的理念也必須更新。

作為一名轉(zhuǎn)崗教師必須要做一個勤學(xué)、好學(xué)的求學(xué)者。

【第1句】：加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以教研促教學(xué)。

為了盡快提高業(yè)務(wù)能力，要多看、多聽、多想、多做，從不斷跟班學(xué)習(xí)到自我實踐、自我提高。

特別是保育方面，幼兒園上課時間很短，小學(xué)40分鐘一節(jié)課，上完課就走人。

幼兒園不一樣，有時下課比上課更累，你的眼睛時時刻刻得盯著孩子們，不能有絲毫大意。

安全最重要，孩子年齡小，自我保護意識很差，所以你必須不厭其煩地提醒他們注意這個，注意那個。

如吃東西前要洗手，先小便再洗手，排好隊，一個跟著一個，不推也不擠，眼睛看老師，耳朵注意聽等。

幼兒注意力不集中，你經(jīng)常要停下來組織活動，或著用眼神、用肢體語言提醒他們注意，邊邊角角每個角落你也不能放過，你不能坐在班上不去管外面的孩子。

俗話說：“有孩子的地方必須有老師”，你必須盡可能的關(guān)注每一個孩子。

【第2句】：豐富自己的業(yè)余生活，提高自己的專業(yè)水平。

作為一個幼兒教師不光要做好班主任的工作，還要備好課、上好課。

而且你要是全方面發(fā)展的，各個科目，每個領(lǐng)域你都要懂一些。

語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、社會、健康，這些科目都要你來教。

所以我認(rèn)為對一個幼兒教師來說確實很不容易。

平時一定要多看書，多學(xué)習(xí)一些知識，業(yè)余愛好也要廣泛，唱歌跳舞、打球跑步、繪畫折紙……樣樣都要懂個一二。

所以我們幼兒教師在外人看來永遠(yuǎn)是那么年輕那么有活力，這也是職業(yè)需求啊。

【第3句】：給自己多報一些學(xué)習(xí)班，為的就是提高自己的專業(yè)水平。

多學(xué)必有益，如：學(xué)歷進(jìn)修、技能進(jìn)修等，這些都是可以幫助你提高自己專業(yè)水平的方法。

“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人。

”在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，使我的教學(xué)實踐煥發(fā)新的生命力。

一年級的成長感言怎么寫

我成長的道路上，受到了這么多的關(guān)心，我不禁感慨萬分

首先我要謝謝的是老師，是她對猶如一張白紙的我進(jìn)行教導(dǎo)， 教我寫字做人……從一個用拼音寫“看圖寫話”的小男孩， 成長為一個在報紙上發(fā)表文章的男子漢，需要付出多少的辛苦啊

成長感言 50字

光陰似箭，日月如梭。

漸漸長大的我，懂得了許多做人的道理，在班上也更加負(fù)責(zé)了，這離不開老師的關(guān)懷和同學(xué)們的幫助。

在下一學(xué)期里，我也會和同學(xué)們一起克服學(xué)習(xí)道路上的困難，團結(jié)一心，加油

我的成長經(jīng)歷作文800字

的河流緩緩流過，成長印深深留驀然回首，的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。

小時候的我總愛和伙伴們在樓下的沙坑里玩，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂，多么愜意。

一不小心，摔倒了，努力地爬起來。

身后出現(xiàn)了一連串的腳印，太陽照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。

那一串串腳印記載著歡樂的，記載著我的成長。

小時候就是快樂的、無憂無慮的，好希望永遠(yuǎn)都是小時候。

上幼兒園了，那時的我最愛看書了。

每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書店看書，穿過繁華的步行街，來到書店門口。

兒時的我總愛在門外印著的那幾個大腳印上踩來踩去，多好玩啊。

如今的我雖然沒有小時候的那種快樂，卻有了另一種更充實的快樂，那便是讀書。

書帶我到知識的海洋里遨游，那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證。

現(xiàn)在的我已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，一個個壓力壓得我喘不過氣來，伴隨我的還有一次次的失敗。

今天，又考砸了，手里拿著那張不到八十分的數(shù)學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)著，心里煩透了。

無精打采地走在回家的路上，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時玩耍過的沙坑，一串串腳印印了下來，一陣風(fēng)吹過，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見了那腳印，讓我想起了我小時候在這兒奔跑留下的快樂的腳印，也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳印。

想到這兒，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了。

啊，我明白了，其實快樂就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長。

那一次次失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎

不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見到彩虹

只有經(jīng)受住考驗才有快樂，最充實的快樂。

只有笑，才能讓你感受到快樂的存在。

對，我堅定地點了點頭，我一定要努力，我要考出好成績

，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂的腳印。

感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時候那種快樂。

的確，你只要細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)。

而這快樂就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟在我們身后，永遠(yuǎn)伴隨我們成長。