精誠合作獎的獲獎感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 14:31:39 加入收藏我要投稿點贊

優(yōu)秀生產(chǎn)管理者獲獎感言（演講稿）

如果你真的是“今年2月份升為副廠長公司3月-6月百日生產(chǎn)期間，被評為優(yōu)秀生產(chǎn)管理，這個獲獎感言還是自己寫吧，畢竟您已經(jīng)是一個副廠長了，對于您來說，演講能力、語言組織能力、表達(dá)能力等等，都對你以后的發(fā)展至關(guān)重要，你不至于每次都請大家來幫助你吧

我相信你，既然能夠做副廠長，你一定也能做好這個獲獎的演講稿

不過建議在演講的時候注意：

【第1句】：強調(diào)大家的精誠合作；

【第2句】：強調(diào)團隊精神；

【第3句】：強調(diào)精益生產(chǎn)；

【第4句】：強調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)；祝賀你

供電所獲得全國工人先鋒號獲獎感言

我懷著無動的心情觀看影《精誠大醫(yī)》。

這部氣貫長虹、極染力的電影巨作藥衛(wèi)生界如一顆耀眼的新星，帶給人們太多的遐想和思考。

在這個相對浮躁的社會中，醫(yī)患關(guān)系成了影響社會和-諧的一個方面。

在社會主義市場經(jīng)濟的今天，特別是在醫(yī)改進入關(guān)鍵時期的今天，醫(yī)務(wù)人員該如何才能做得更好?如何才能構(gòu)建健康和-諧的醫(yī)患關(guān)系?《精誠大醫(yī)》令觀者為之動容、落淚的同時，也給了我們答案。

這個時代需要精誠大醫(yī)，呼喚大醫(yī)精誠精神的回歸。

我和《精誠大醫(yī)》中李智華的原型、河南中醫(yī)學(xué)院原院長、首屆國醫(yī)大師李振華先生是忘年交。

他既是我的良師，也是我的益友。

2010年5月至2011年5月，我用了近一年時間整理了反映他醫(yī)學(xué)人生的書——《走近國醫(yī)大師李振華》。

在我們親密無間的相處中，我深深地感受到了他作為一名國醫(yī)大師的人性光輝。

他熱愛中醫(yī)事業(yè)勝過一切，他為祖國醫(yī)學(xué)的發(fā)展獻計獻策，他為中醫(yī)教育事業(yè)鞠躬盡瘁。

在他心中，中醫(yī)事業(yè)與他血脈相連，是他一生奮斗的動力和源泉!這使得每一個走近他的人都從心里敬仰他。

觀《精誠大醫(yī)》后，我心潮澎湃，久久不能平靜，我從內(nèi)心深處感謝為影片誕生做了大量工作的幕后英雄，并萌生了一些感想。

第一，在美國洛杉磯國際家庭電影節(jié)上，《精誠大醫(yī)》從上千部影片中脫穎而出，獲得了兩個最佳獎，這不僅是電影本身的榮譽，更是祖國醫(yī)學(xué)的榮譽，更給了那些認(rèn)為中醫(yī)不科學(xué)者當(dāng)頭棒喝!新中國成立以來，黨和政府非常重視中醫(yī)工作。

中醫(yī)教研和中醫(yī)臨床工作得到了較快較好的發(fā)展。

近年來，中醫(yī)藥事業(yè)更是獲得了空前發(fā)展的大好時機，祖國醫(yī)學(xué)走出國門，走向世界，正逐漸被更多的國家認(rèn)可和接納。

《精誠大醫(yī)》的獲獎，就是祖國醫(yī)學(xué)大發(fā)展的勝利，說明了中醫(yī)的科學(xué)性已被國外承認(rèn)，同時影片也向世界展現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)的無窮魅力。

“仁心仁

家長教育心得怎么寫

【第1句】：發(fā)揮家庭的教育功能。

教育的責(zé)任，要由父同承擔(dān)，哪一位都放棄自己的責(zé)任；同時，父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨攬“大權(quán)”；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

【第2句】：多給孩子一些表揚和鼓勵。

多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。

多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。

【第3句】：加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。

主動向班主任介紹孩子的情況。

比如我們在剛開學(xué)時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關(guān)照。

之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。

衡量一個老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長的溝通方式。

孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關(guān)鍵。

這一學(xué)期來，孩子進步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。

孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個朋友。

在這方面，作為家長感到十分欣慰。

【第4句】：注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。

我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。

比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。

我們就設(shè)計一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當(dāng)“老師”批改。

反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。

針對她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或?qū)W別的東西。

【第5句】：不要輕易對孩子發(fā)火。

我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。

會出現(xiàn)兩種結(jié)果。

一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。

如果經(jīng)常發(fā)火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。

教育孩子是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。

【第6句】：充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會休息和調(diào)整。

好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。

因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。

同時，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。

在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強補充營養(yǎng)，幫她解乏；二是教她自己學(xué)會休息和調(diào)整。

比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動一會兒等等（當(dāng)然，最好是學(xué)校每個星期三下午讓低年級的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機會適當(dāng)調(diào)整一下）。

等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。

初中生社會實踐活動

一：一、實踐內(nèi)容：高一級新生軍訓(xùn)二、實踐時間：安排在20xx年高一第一學(xué)期開學(xué)之初，時間1周。

三、實踐地點：紫金縣武裝部國防軍訓(xùn)基地四、社會實踐的目的

【第1句】：通過社會實踐活動，對學(xué)生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育，使學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境。

【第2句】：通過社會實踐活動，增強學(xué)生的組織紀(jì)律性。

【第3句】：通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

【第4句】：通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。

【第5句】：通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。

【第6句】：更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格。

五、組織管理形式社會實踐課程在學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由德育處統(tǒng)一負(fù)責(zé)實施。

年級組負(fù)責(zé)社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對所管的社會實踐小組負(fù)責(zé)。

社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名，根據(jù)活動項目聘請指導(dǎo)老師1-2名，根據(jù)活動項目的需要可聘請校外人士充當(dāng)指導(dǎo)老師。

六、活動實施的過程

【第1句】：活動前教育。

學(xué)校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。

教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護；教育學(xué)生必須遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

【第2句】：交流。

活動結(jié)束后，小組完成社會實踐的報告。

個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。

形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。

每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

【第3句】：評價考核。

小組和個人提供相應(yīng)的材料，由班主任和指導(dǎo)老師進行初步評，然后由學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組進行終評。

七、課程評價與學(xué)分認(rèn)定

【第1句】：評價原則貫徹三結(jié)合評價原則:過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合。

【第2句】：評價內(nèi)容①參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；②活動的選擇與活動設(shè)計評價；③活動過程中的體驗和收獲：認(rèn)識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；④活動的成果和社會效益評價；⑤活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)情況。

【第3句】：評價方法實施檔案袋管理。

學(xué)生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等），具體考評方法如下：評價內(nèi)容：A、學(xué)生個人自評（撰寫軍訓(xùn)小結(jié)）；B、班主任和教官初評，進行等級認(rèn)定；C、教務(wù)處、德育處審核。

考核等級：從活動態(tài)度和活動收獲等方面進行考核。

活動用時合計不少于7日；活動態(tài)度和活動收獲可進行定性評價，使用“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。

【第4句】：評價學(xué)分認(rèn)定程序?qū)W生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或?qū)煶踉u、等級認(rèn)定--學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組終評--學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會學(xué)分認(rèn)定--教導(dǎo)處登記學(xué)分。

八、獎勵對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學(xué)生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認(rèn)定為A者，學(xué)校給與表彰；對于三項活動評價均獲A等的學(xué)生，學(xué)校給予專項獎勵；如果社會實踐成果經(jīng)專家認(rèn)定為具有一定的社會效益、科學(xué)價值或?qū)嵱脙r值，學(xué)校給予特殊獎勵。