初中文體星獲獎感言
寫一些感謝誰誰誰的話。
如：感謝老師的教導，感謝父母的培育..感謝...還有寫你以后還應該怎么做，如：堅持不懈，努力取得更好的成績~
競選學生會文體部發言稿400字
陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。
從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”都說明了愛的重要。
陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發揚光大。
然而在我們的教育中，還存在著不少有關“愛”的問題需要解決，如學生接受了愛，卻并未感受到愛，更想不到付出愛；又如學生很愛自己，卻沒有想到去關愛身邊的人、自己所處的集體。
對這一點，我在剛接任0710A班的班主任時深有體會。
接手0710A的教學最初使我很焦慮。
當我聽到這個班以前的所有老師教學測評時幾乎都是教學事故時我有點害怕，也很清楚這不只是老師的問題。
據我分析，如果一個人對他周圍所有人都不接受時說明這個人的心理需要調試。
而一個不容易接受別人的人恰恰是最希望別人能夠接受他的人。
換句話說，他之所以不接受別人是因為他在某些方面不能被別人接受，久而久之，就形成了一種消極的處世觀。
而糾其根本，這個人很可能缺乏的還是愛。
而一個班級是由老師、學生組成的“大家”，大家庭中幾十名學生的情緒、氣質、興趣和愛好都不盡相同，如果每個人都我行我素，各行其是，為了一點小事就掀起軒然大波，對班級的事情不聞不問，生怕自己多做一點事……那這個班級就會成為一盤散沙
這樣的班級必然沒有生機，人與人缺少情感的交流，思想與行動很難得到統一。
因此，只有讓班集體充滿“愛”，才能使班集體和諧、團結，充滿生機
班里加上我共有30個人，就有30顆心。
如何把30個人的力量凝聚在一起，讓所有的學生都團結在班主任的旗下，共同建設一個充滿“愛”的班級呢
——微笑、寬容、細致、關愛、平等地對待每一個學生，讓老師成為愛的使者。
我每天一走進教室，都會微笑地掃視一圈學生，當看到學生精神不振時會和藹地問問“沒休息好嗎”身體不舒服嗎
；當看到有的學生情緒不對時，盡量避免在課上和他發生正面沖突，而是利用下課時間找他單獨聊天，幫助他揭開思想謎團；當遇到學生無禮頂撞我時，我也會微笑地對他說，“哦，今天心情不好吧，脾氣好大呀，下課咱們再聊可以嗎
”每天學生的作業我都會非常細致的批閱，我想敬業的老師是讓學生尊重的基礎；在上課的時候我盡可能關注到每一個學生。
愛，有著迷人的風采；愛，有著神奇的力量；而教師則更應是一道美麗的愛的風景線
19世紀英國教育家斯賓塞就曾說過：“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。
”教師對學生付出愛，尊重信任學生，關心學生，學生感受到教師對自己的關心和愛護，必然會樂于接近教師，更樂于接受教師的愛的教育。
而教師這種愛的態度和行為也能對學生起到良好的陶冶作用，從而更懂得如何為人、待人，懂得真誠與合作的價值，在不知不覺中受到愛的教育。
——表揚、激勵，建立一個積極向上的班級。
我們班的學生對英語真正感興趣的不多，他們的專業都是IT類。
但他們也深知英語的重要性。
一方面主觀上不想學，另一方面又覺得應該學。
似乎學習只是為了有用而學，所以學起來就沒有多少樂趣。
而沒有樂趣的學習要想持續長久也很難。
所以提高學生英語學習的興趣尤為重要，而表揚是提高興趣最好的方法。
為此，我在每次作業和聽寫后都會把寫得好的同學的名字在班上宣讀一遍，以此激勵他們自己和其他的學生。
我很高興的是，被我點名表揚的人數在不斷增加。
表揚也是建設積極向上班集體的最有力的手段。
我會在全班面前表揚在每次衛生值日中表現積極的同學，表揚在與同學交往中不計得失、大度的同學，表揚在和老師接觸時表現的禮貌、謙和、得體的同學，表揚愛護班級財物的同學，表揚大膽發表自己意見的同學，表揚從不違紀的同學，表揚樂于助人的同學……久而久之，我覺得以前那種不停抱怨的聲音少了，理性思考的人多了；推諉的人少了，主動值日的人多了；不在乎周評比中得第幾的聲音弱了，呼吁得第一的聲音強了。
——明確目標，激勵班級形成你追我趕、努力上進的學習氣氛。
學生的首要任務是學習，最終目的是找一份好工作。
而復合型人才是現在用人單位所青睞的，這也是八維提出培養“兩專多能”∏型人才的依據。
而英語是∏型人才的一條腿。
所以在學習英語的十個月期間，有一個明確的目標是將來實現高薪就業的基礎。
自從我接這個班以來，我就鼓勵學生確定一個英語學習的目標——爭取月考順利過關，并取得好成績，至少過國家級PETS三級考試和通過北京市人人說英語的中級考試。
我還幫助他們分解目標，即每天至少記30個單詞，讀1-2篇英語課文，大聲朗讀半小時的英語，利用一切機會主動和外教交流，以鍛煉他們的口語。
經過兩個多月的努力，班級基本形成了你追我趕、努力上進的學習氣氛，有部分學生參加了北京市人人說英語的中、高級考試。
——協同班干部和家長，構建一座傳遞愛的橋梁。
要想有一個積極向上的班集體，班干部的作用是不容忽視的。
為此，我和班干部成員多次交談，希望并要求他們盡可能不在全班同學面前說一些消極的話。
如果有什么意見和建議，可以單獨找我說。
幸運的是，我們班有一隊認真負責、積極向上的班委。
班長王照源能積極主動地管理班級的日常事務和晚自習，衛生委員付剛非常認真負責，學習委員王力瓊負責作業的收繳和晚自習的疑難解答，宣傳委員趙力冉負責板報和教室的布置。
另外，每月兩次與家長溝通時，我都向家長反映學生在學校的進步，堅定家長的信心，并請求家長和我一起鼓勵學生，幫助他們改掉不足之處，讓家長和我一起為了學生們的進步歡欣鼓舞。
為了同一個目的，我和家長們的心緊緊聯系在一起；而我們的愛，將更好地幫助他們在成長的途中少走彎道，以更好的狀態乘風破浪。
一分付出，一分收獲。
在全體同學們的共同努力下，學歷0710A班被學院評為2009年度五月份優秀班級體，所有的同學都為之歡呼雀躍，而我也想大聲對我們八維所有的師生說：讓我們的班級灑滿愛的陽光吧，讓我們一起在愛的藍空中飛翔吧! 其中的班級，人物，地點，年代都可以改的，這是老師的，下面是學生的，里面的名字也是可以改的，怎么改就看你的了 尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們： 大家晚上好
我是來自05級檢驗班的孫妮，很榮幸今天能作為 “陳野平優秀班集體”的代表在此次大會上發言。
在05年進校的時候我們就都學習了陳野平優秀事跡，2003年8月3日，02級檢驗班陳野平為救兩名落水兒童獻出了自己年輕的生命，作為醫學院的學生，他留下的不僅是兩名孩童的生命，更是巨大的精神財富，我們感動于英雄的氣度，在成長的道路上我們不斷以學長的精神鞭策自己，努力付出。
我們班這次能夠獲得“陳野平優秀班集體”稱號，離不開班上每一位同學的努力，英語四級通過率
【第90句】：2%，英語六級通過率為
【第56句】：3%，計算機過級率100%，普通話過級率
【第94句】：1%，大三年度及格率
【第93句】：70%，學費繳納率：
【第94句】：12%，李文劍同學現已通過商務英語考試，謝琴同學獲院“十佳學習標兵”。
獎學金獲得者占
【第54句】：9%。
其中彭婉嬋同學獲省級“優秀特困大學生獎學金”。
班級思想建設方面碩果累累。
2005年9月入學，每位同學都積極向黨組織靠攏，遞交了入黨申請書，現班級已有黨員7人，預備黨員5人，其余同學也都已參加入黨積極分子培訓班學習并順利結業。
多才多藝的我們在學校的各個舞臺上展示著05級檢驗班的風采。
專業精英是我們的驕傲，學習的榜樣；體育健將是我們的自豪，班級的活力之源；文娛人才是我們的快樂，生活的點綴。
我們的同學活躍在各個學生工作崗位上，并多次獲得優秀學生干部等榮譽稱號。
校運會上，張志杰連續兩年獲得標槍第二名的好成績。
我們班自導自演的幽默短劇《大話西游》和心理劇《我的大學》在學校學院的比賽中獲得較好的成績。
班級方面，我班團支部被評為2006~2007年度校百強紅旗團支部”，我班獲得年級男子籃球賽冠軍，女子排球賽季軍等。
相對于取得的硬性成果，我更愿意跟別人談論我們班的班級文化。
一個優秀的集體其實就是一個大家庭。
我們51個兄弟姐妹用自己的真誠付出裝點著05級檢驗班這個承載著51份情誼51個夢想的家。
忘不了三月三，男生煮的那51個熱騰騰的雞蛋，也忘不了圣誕節女生包的那51份香噴噴的水餃，更忘不了端午中秋一家人齊聚一堂吃粽子月餅的溫馨場面，我們是相親相愛的一家人
獎助學金評定時，總會很自然的將申請到的分攤給其他需要幫助的同學以解決更多兄弟姐妹的實際困難。
爽爽朗朗，沒有任何紛爭，更沒有誰會為了個人利益而斤斤計較。
每一個同學都忘記自己在有困難時兄弟姐妹們的真誠關愛和幫助。
不拋棄不放棄，我們是互幫互助的一家人。
女排賽，男生貼心的指導陪練；男籃賽，女生瘋狂的吶喊助威；一起學習一起生活一起玩耍，我們是相知相伴的一家人
過去的這些成績見證了我們的成長與進步，也為我們的未來指引了方向。
我們把班集體當成自己的家去營造、去付出，所以有美麗的班級收獲與自我收獲。
我們以班級為榮，班級以我們為傲，這樣一個大家庭期待著大家的關注與幫助。
最后我們想感謝所有關心我們的老師，班級上取得的每一個成績，每一個進步都離不開他們的辛苦耕耘，而輔導員孫老師、班導張冉老師、臨檢教研室主任李新岳老師更是以自己的行動教會我們什么叫干一行，愛一行，什么叫將工作當成事業。
感謝領導、兄弟班級同學的支持與鼓勵，讓我們更好地健康成長。
我們期待在未來的天空越飛越高越精彩
謝謝大家
看看我怎么辛苦為你找的份上，多加點分吧~~~~~~~~~
大學文理各專業都有那些
就業方向
高中分文理科的依據是
【第1句】：科學泰斗——長
【獲獎名片子 獎 詞】從義理到物理，從固流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學，無名無利無悔，有情有意有祖國
【人物介紹】 錢偉長（1912-2010），江蘇無錫人，中國近代力學之父，著名的科學家、教育家。
錢偉長早年攻物理學，留學加拿大期間已經顯露出非凡才華。
28歲時，他的一篇論文已經讓愛因斯坦大受震動，并迅速成為國際物理學的明星。
抗戰結束后，錢偉長堅持回到祖國，在艱苦的條件下，拒絕美國科學界的誘惑，忠于祖國，堅持實現科學救國的抱負。
為新中國開創了力學科學教育體系。
他學貫中外，對中國科學事業的發展做出了巨大的貢獻。
1957年，錢偉長被錯劃為右派，受到不公正待遇，但是錢仍然沒有放棄科研和對祖國的忠誠。
1977年以后，他不辭辛勞，去祖國各地做了數百次講座和報告，提倡科學和教育，宣傳現代化，為富民強國出謀劃策。
1990年以后，他為香港、澳門回歸祖國及和平統一祖國的大業奔走。
有人說，錢偉長太全面了，他在科學、政治、教育每個領域取得的成就都是常人無法企及的。
錢偉長說： 我沒有專業，國家需要就是我的專業；我從不考慮自己的得與失，祖國和人民的憂就是我的憂，祖國和人民的樂就是我的樂。
他用六十多年的報國路詮釋了自己一直堅持的專業：愛國。
其重要貢獻有：1946年，他與馮?卡門合作發表了《變扭率的扭轉》，成為國際彈性力學理論經典之作。
1947年，在正則攝動理論方面創建了以中心撓度wm為攝動參數作漸近展開的攝動解法，在國際力學界被稱為“錢偉長方法”。
1948年，在奇異攝動理論方面寫出有關固定圓板的大撓度問題的漸近解，稱為“錢偉長方程”。
解放后，致力科學理論和工程力學領域，成為我國近代應用數學與力奠基人之一。
陳玉蓉——母愛齊天 今年55歲的陳玉蓉，是湖北武漢一位平凡的母親，她的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病——肝豆狀核病變，這種肝病無法醫治，最終可能導致死亡。
前不久，葉海濱的病情惡化住進醫院，生命危在旦夕。
為了挽救兒子的生命，陳玉蓉請求醫生手術將自己的肝移植給兒子。
然而，就在手術前常規檢查中，葉海斌被查出丙肝，必須全部切除，需要母親切1\\\/2甚至更多的肝臟給兒子。
可是，母親患有重度脂肪肝，1\\\/2的肝臟不足以支撐其自身的代謝。
無奈，捐肝救子的手術被取消。
陳玉蓉從醫院出院后，當天晚上就開始了自己的減肥計劃——每天走十公里。
在隨后的7個多月里，她每餐只吃半個拳頭大的飯團，有時夾塊肉送到嘴邊，又塞回碗里去。
陳玉蓉說自己有時太餓了，控制不住吃兩塊餅干，吃完了就會很自責。
7個多月來，她的鞋子走破了四雙，腳上的老繭長了就刮，刮了又長，而幾條褲子的腰圍緊了又緊。
當她再次去醫院檢查時，奇跡出現了。
脂肪肝細胞所占小于1%，脂肪肝沒有了。
就連醫生都感嘆：從醫幾十年，還沒有見過一個病人能在短短7個月內消除脂肪肝，更何況還是重度。
醫生說“沒有堅定的信念和非凡的毅力，肯定做不到
”2009年11月3日這對母子在武漢同濟醫院順利地進行了肝臟移植手術。
陳玉蓉——母愛齊天 授予陳玉蓉的頒獎詞： 這是一場命運的馬拉松。
她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。
上蒼用疾病考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。
她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。
委員評語： 彭長城：她疾走的照片，強烈地震憾了我的心靈。
這種姿態，如此心酸、如此美麗。
特別獎——長江大學見義勇為大學生群體 何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學大學生群體榮獲特別獎。
事跡：2009年10月24日，長江大學文理學院的40多名同學結伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。
下午2時左右，一些同學在長江邊游玩時，突然發現兩個小男孩在江中掙扎。
同學們迅速沖了過去，先救起了一個男孩。
但是在救另一個男孩時并不順利。
危急時刻，站在沙灘上的十多名同學趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。
但是，由于水情復雜，加上學生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學生落入江中。
岸邊的同學們大聲呼救。
附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學生。
而陳及時、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。
授予見義勇為大學生群體的頒獎辭： 他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。
他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。
委員評語： 劉姝威：他們用19歲的肩膀鑄造生命之梯，他們的行動體現了當代大學生的社會責任感。
涂光晉：三個年輕生命的逝去和兩個孩子的生還，并不是簡單的生命風險交換，而是在修復和重構著健康社會應有的道德基石。
杜玉波：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現出生命最高尚的光芒。
他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。
閻肅：挺胸踏濁浪，何懼生與死。
至今江水上，清風滿襟袖。
校園文化建設對學生成長的影響感想怎么寫
校園文化是指依托并通過學校來反映和傳播文化的現象，是社會文化在校園里的反映，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要渠道。
它反映著學校的校園風貌、校風學風、課程內容、辦學特色，表現于精神、物質、組織制度、師生員工等各個方面。
校園文化對未成年人思想道德建設產生的作用在于它把社會的價值觀念、道德原則隱含在自己的文化結構中，通過啟迪、熏陶、進而潛移默化地影響學生的思想、行為和道德品質。
中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。
校園作為學生生活主陣地，校園中的一草一木、一景一物、一人一事無不對學生成長成才起著重要作用。
如何加強校園文化建設，充分發揮校園文化的育人功能，讓始終代表中國先進文化的社會主義文化占領校園陣地，促進未成年人健康成長，是廣大教育工作者需要思考與實踐的重要問題。
一、校園文化的正確定位
【第1句】：校園文化要體現思想性校園文化是貫徹黨的教育方針，培養學生全面發展的重要途徑，是學校教育的重中之重，而一所學校的良好校風是關鍵。
校風是校園大多數成員的思想觀念、情感意志、言行舉止的一種共同傾向和表現。
校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。
好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；同時對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，可以使生活其中的每個成員能有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
校風包括教師的教風、學生的學風和班級的班風。
其中，教風是核心，學風是關鍵，班風是基礎。
教風在校風形成過程中起主導作用。
在教風建設中要強調轉變教育觀念，樹立教書育人、對學生全面負責的好思想、好作風、好方法。
要精心培養一批能正確貫徹教育方針、銳意改革的優秀教師，培養一批具有先進的教育理念、崇尚民主、講究合作，為學生的全面發展悉心服務的新型教師。
學風與教風有著密切聯系。
教風正，才能形成良好的學風，學風是由教風帶出來的。
經過教師為人師表潛移默化的影響，學生才會逐漸形成求知、樂學、善思、美行、進取的良好學風。
班風建設是校風形成的基礎，學生在校直接接受的影響大都來自班集體。
培養良好的班風，學校選配素質全面、優秀熱情、認真負責的老師擔任班主任尤為重要，同時，要注重選拔和培養學生骨干，形成學生自己的領導核心；有針對性地提出共同的奮斗目標；組織有益于團結同學的活動，擴大積極分子隊伍；作好個別工作，因材施教；及時進行考評，培養正確的集體輿論等。
【第2句】：校園文化需突出“人本”性和諧的校園氛圍是學校的師生員工進行正常的工作、學習和生活的基礎。
只有具備了樂觀的、健康的、和諧的、積極向上的工作學習環境，才能充分發揮每個人的潛質，讓大家快樂健康的地成長進步。
學校要堅持以“人本”為宗旨，抓好校園人際關系，為師生的工作和學習營造良好氛圍。
在學校領導和普通教師之間要建立“領導+長者+朋友”型的干群關系，在教師隊伍中要倡導“師長+父母 +朋友”型的教師角色，在廣大學生中要鼓勵“同窗+兄妹+朋友”的同學友誼。
教師要切實端正教學態度，關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生的人格，傾聽每一個學生的心聲，捕捉每一個學生的閃光之處，從各方面悉心關照，不自恃過人、不高居人上，努力創造一個和諧友愛的教育環境，并在此基礎上在校園中形成樂教樂學的生動局面。
同時，教師之間要堅決杜絕“居功自傲、文人相輕”的不良思想，從事業出發，互相理解，求大同，講究群體意識，團結合作，建立起良好的協作關系，為學生樹立榜樣；作為教育工作者，還要求教師要有目的地引導同學克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學間團結友愛、相互尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，重視學生的心理疏導，引導學生建立寬松健康的人際關系。
“親其師”才會“信其道”，只有在良好和諧的人際關系中，學校才能真正創下一次又一次的輝煌，真正明了教育與被教育的真諦，讓孩子們健康快樂幸福成長。
【第3句】：校園文化應展示藝術性培養全面發展的社會主義建設者和接班人，是我國教育的出發點和歸宿。
從促進個體全面和諧發展與全面推進素質教育的角度看，美育與德育、智育及體育同等重要。
而在校園文化建設上，校園藝術具有不可替代的積極作用。
校園藝術由校園環境、室內環境和文化活動等組成。
校園環境指的是學校的空間布局，各種教學與非教學的建筑、設施的造型、色調以及校園綠化、美化、凈化等。
優美的校園環境會產生一種“隨風潛入夜，澗物細無聲”的效果，潛移默化地影響學生的品德和人格。
室內環境是指教室、圖書室、實驗室、微機室、語音室等教學設施的內部裝飾、布置和構成。
文化活動是指圍繞培養“四有”新人的目標，融思想性、知識性、娛樂性于一體，促進學生全面發展而開展的豐富多彩的各類活動。
因此，校園藝術要堅持思想性、藝術性和學術性的統一，在校園藝術的構建上集思廣益、合理布局、精心設置、美化載體、策劃活動等，能夠體現辦學宗旨和學校特色，陶冶學生積極健康的審美意識和健康文明的生活方式，有利于激發學生攀登科學高峰的進取精神。
二、校園文化的特性分析校園文化建設是一項復雜的系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它所包含的內容之廣、滲透力之強是一般教育因素難以企及的。
因此，深層地研究本校實際，依據本校辦學經驗和辦學目標，動態地構建校園文化脈絡，提升、規范校園文化，必將進一步增強學校思想道德教育的實效。
【第1句】：校園文化要體現理念的發展變化以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現一定的時代特征，建設校園文化，一定要適應時代發展的需要，精心培養社會主義的建設者和接班人。
要以學生的發展為主題，以“人文、協作、創新、實踐”的學校精神為指導進行。
從而培養并輸送出能適應時代發展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發展的學生個體。
【第2句】：校園文化要堅持創新的時代特征要以全新的觀念、方法去創建新型一流的校園文化，要徹底摒棄“應試教育”，推行“素質教育”，提供創新思維平臺，引導學生把夢想變為現實，激發熱情，張揚個性，啟發創造，讓每一位學生經過多種實踐活動，展示特長，體現自我價值，培養他們的自信心，調動他們的積極性。
只有這樣才能真正培養和提升學生創新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力，成為社會需求符合時代發展需要的復合型人才，為中華民族的復興做出貢獻。
【第3句】：校園文化要合理利用好網絡資源網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。
所以要搶占網絡思想文化陣地，合理利用網絡優勢，弘揚主旋律，突出網絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。
努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網絡文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。
【第4句】：校園文化要突出教育的博愛精神校園文化重要的任務就是學校要加強教師隊伍的建設和管理，讓他們樹立愛崗敬業、真心關愛、真誠服務、教書育人的教育觀念，真正為未成年人的全面發展進步所思、所學、所為，切實注重教書、管理、服務、文化“四育人”的有機結合，讓未成年人在博愛、平等、和諧、互助的學習環境中學習、生活、進步。
在教學中，教師既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡“博愛”精神，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；在學習創新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環境，有效促進未成年人健康成長。
三、校園文化在未成年人成長教育中的實踐應用探索校園文化是一種氛圍、一種精神、一種實踐活動，對學生的影響力是廣泛的。
蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。
整個校園，就是思想品德教育的大課堂。
要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。
對校園內的各種建筑小品、教育園地、櫥窗以及校道走廊等標語牌、宣傳畫等的設置，精心打造校園藝術氛圍，讓校園文化建設“貼近師生、貼近實際、貼近學生的精神文化需求”，注意它們各方面的內在聯系，既有獨立性、又有整體性。
【第1句】：建人文景觀教育人如在校園里可開辟科技長廊、美術長廊等，請著名科學家、教育家、藝術家題詞，建傳統故事雕塑園等，在室內布置名人各言、名人畫像等。
根據學校每月教育活動內容及各個時期的教育中心，定期出版宣傳內容。
如：學生書畫作品展、光榮榜、十佳少先隊員、師生禮儀、文明好習慣等。
開設“紅領巾廣播站”，充分發揮“校園之聲”廣播站陣地作用，開辟“校園新聞、好人好事、班級快訊、八面來風、佳文共賞、名歌經典”等欄目。
如在班級可根據學生的年齡特點制定適合自己班級的班訓、班級口號、班級格言以及班級管理規范；通過課外閱讀指導課、美文朗誦會、讀書心得小報評比、好書交流會、個人圖書互借共享等多種形式開展讀書活動；還可通過評選“智慧之星”、“書香小組”等形式，全方位展示學生讀書活動的成果；堅持讀寫行相結合，師生攜手，共同營造班級文化的人文氛圍。
以此真正做到以人文氣息為內涵，賦予校園文化高雅文明的品位，給教師一個積極向上、和諧親情的發展空間，給學生一個快樂健康、奮發進取的成長環境。
【第2句】：以主題文化熏陶人校園文化建設與學校德育教育有著密切的聯系，它是陶冶學生情操、形成健康思想品德的重要條件。
富有特色和個性的校園文化能顯示出一種無形的支配力量，對每個師生都起著潛移默化的教育作用，讓師生感受到校園文化建設的特有魅力和風采。
正是在這樣的理念文化的整體引領下，我區幼兒園、小學、中學均在校園主題文化建設上狠下功夫，創出適合自身發展的辦學特色。
如無錫僑誼幼兒園以“人格的搖籃”為特色、無錫市東林小學以“百年東林書院精神”為根本、無錫市通德橋小學以“雷鋒精神代代傳”為品牌、無錫市金星中學以“用關愛喚起學生的求知熱情”為理念關心新市民子女的生活和學習等、無錫市僑誼中學以美術教育陶冶人的情感來展示師生的藝術成就和求學收獲等，都能充分構建各校自身的辦學理念和校園文化特色，以各校主題文化建設為根本抓好師生德育教育，通過切實抓好師德教育活動，在教師中樹立“教書育人、管理育人、服務育人”的新觀念；通過切實抓好學生行為規范和求學、求知、求才目的的教育，幫助他們樹立樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養成良好的道德品質和文明行為，從而在學生中形成愛黨愛國、遵紀守法、尊敬師長、團結互助、勤奮好學、積極向上的良好風氣，這些都為師生的健康快樂成長和進步提高提供了和諧發展的空間。
【第3句】：設制度文化規范人“沒有規矩，不成方圓”，完善的校園制度文化是校園文化的一個重要組成部分，也是規范師生的行為、保證校園各方面工作和活動的開展與落實的根本所在。
近年來，全區各校修訂完善了一系列校園管理制度，其中包括德育工作制度、班級管理制度、學生管理制度、課外活動制度、公物管理制度、衛生管理制度、師生操行考核評定制度、治安管理制度等，把校園文化建設任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保校園文化建設與學校其他工作同步進展。
規章制度是校園文化的外化，是思想品德的規范化要求。
在校園文化建設中，既要強調教育宣傳，更要加強制度建設，校園文化的制度建設包括文明行為規范、學生管理規定、學生獎懲條例、教師管理制度等。
只有在一個有章必依，公開、公正、公平的教育環境中成長、成才，才能進一步調動廣大師生積極進取工作積極性和學習求知欲。
【第4句】：以文化活動影響人豐富多彩的校園文化活動的開展，可以促進學生全面發展。
圍繞“五愛”教育，利用法定節日、傳統節日、紀念日等進行傳統教育、愛國主義教育、艱苦樸素教育；為促進良好校風、學風的形成而開展校風、校史、愛校教育；舉辦科普知識講座，科技小制作比賽，“小發明、小創造”等活動；定期組織開展藝術節、體育節、科技節等特長展示活動，讓同學們展示各自的才能專長，體驗成功的喜悅和樂趣；組織游覽觀光，讓學生了解祖國山川河流，認識自己的家鄉，增加社會常識，增強集體意識等；組織學生到各單位參觀訪問；組織學生與先進模范人物座談，向先進人物學習；組織學生到工廠、農村進行社會調查、參觀考察；組織學生到社會開展宣傳服務活動等；開展義務勞動，學雷鋒樹新風活動，古運河文明環保活動，對四川地震災區學生愛心捐助活動，美化校園以及勤工助學活動等。
我區2005年春季起開展的以“萬名和諧小使者在行動”為主題的系列活動，四年多來，全區20000多名少年兒童都全身心地投入了此項活動，做到了人人參與，人人接受教育體驗。
我們還開展了“愛在筆尖傳遞——萬名小使者通信”、 “情在訪中激蕩——萬名和諧小使者訪萬家”、“學從名人開始——萬名和諧小使者訪名人”等系列活動，讓孩子在體驗中獲得感受，種下思想、形成美德，取得了明顯成效
陽光體育運動感想
陽光體育心得體會生命在于運動，在繁忙的學習之余，我們需要適量的運動來緩解壓力，調解狀態。
這樣我們的學習效率才會提高。
運動會則為我們提供了一個很好的機會——讓我們在鍛煉身體的同時有繼承了陽光體育的精神。
只是在提筆和頓筆的剎那，大一的生活即將接近尾聲。
一路走來，大學生活給予了我太多，教會了我太多，而自己的心智也隨著大學生活的足跡而愈加豐滿。
它凝聚了太多值得感動的記憶。
清晰的記得四月的最后三天，天空似海一般澄澈的藍，和煦的風撫摸著美麗的校園，短短的三天運動會卻讓每一個身臨其境的大學生受益匪淺。
就此，我想談談自己的心得體會。
首先，這次運動會是在由統籌有計劃的前提下層層展開的分工明確。
從運動會隆重盛大的開幕式，到運動會比賽緊張激烈的過程，再到最后令人激動的閉幕式，一切都是那么有序的進行著，所有人都市那么盡職盡責。
其次，的服務熱情和積極性低很高，這種良好的氛圍給前來準備的學生運
大學文體委員競選稿怎么寫啊
一定要是大學的啊 急求 謝謝
感謝老師感謝同學 支持我當選文體委工作規劃 比如正式當選后將從班級里選取X名有有藝術功底或藝術愛好的同學組成文藝小組 負責板報 節日活動時班里的裝飾等等 還將選取X名........體育.........組成體育小組 負責校內各種體育競技等等而我將每周向老師匯報下我們的工作情況 等等最后再次感謝老師和同學大概就這樣 自己寫的時候擴展點字數 適用于初中和高中 大學生就無視我吧
