小學(xué)生展示親子閱讀成果是什么意思

【第1句】：親子“親子教育”，是二十世紀(jì)末期開始國(guó)、日本和我國(guó)等地興起的一種新育模式。

在這里，“子”是指孩子，“親”就是指孩子以外的家庭內(nèi)部成員，主要指孩子的雙親。

【第2句】：親子教育不同于我們通常理解的以家長(zhǎng)為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”，其核心內(nèi)容是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長(zhǎng)。

，“親”與“子”兩者都應(yīng)該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。

【第3句】：親子閱讀，是親子教育中社會(huì)修養(yǎng)、知識(shí)教育、能力素質(zhì)、與情感性格四個(gè)方面中的一個(gè)方面，不是傳統(tǒng)的園所教育讓孩子以接受知識(shí)為主。

在“親子閱讀”活動(dòng)中，除孩子學(xué)到知識(shí)，提高能力，陶冶情操與“親”加深情感交流外，家長(zhǎng)也參與讀書，這樣做，能對(duì)孩子形成良好的讀書習(xí)慣起了一個(gè)很好的示范作用，與此同時(shí)，家長(zhǎng)通過閱讀，要明白“先當(dāng)好家庭教育的學(xué)生，后做好家庭教育的家長(zhǎng)”的重要性。

【第4句】：小學(xué)生展示親子閱讀成果，“親子”在閱讀活動(dòng)中取得的成績(jī)展示。

因?yàn)槭切W(xué)生，根據(jù)年級(jí)不同，應(yīng)該分年級(jí)展示：一二年級(jí)可以展示親子閱讀卡的設(shè)計(jì)與制作作品；三四年級(jí)可以展示親子讀書手抄(工）報(bào)作品；五六年級(jí)親子讀書故事征文作品 ；書香家庭等。

“親”可以展示讀書體會(huì)、讀書感言。

求教師節(jié)活動(dòng)的創(chuàng)意和內(nèi)容

手工制作使我在極高的興致中鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力，好與壞先不說，至少我專心致志地去竭力完成，過程雖然很辛苦，但我很有成就感。

還很重要的一點(diǎn)就

孝心卡 怎么寫

在孝心卡正面印制孝心小知識(shí)、孝心名言警句等，方便學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)；在反面印制記錄卡，包括日期、孝心事跡、家長(zhǎng)意見、家長(zhǎng)簽名等四個(gè)欄目。

老師在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，也一起布置孝心作業(yè)--學(xué)生每天回家要向父母問一聲好、給父母端一杯水、幫父母做一件力所能及的家務(wù)活等，并且將學(xué)生在家里幫助父母做的事情都詳細(xì)記錄在孝心卡上，由家長(zhǎng)簽名后，上交到學(xué)校。

根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的不同情況分別確定活動(dòng)的重點(diǎn)，針對(duì)一、二、三年級(jí)的學(xué)生年齡小，重點(diǎn)進(jìn)行唱孝心歌曲、講孝心故事等；四、五年級(jí)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生在家里做一些打水、掃地等小事情；初中學(xué)生則重點(diǎn)開展家務(wù)勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校以班級(jí)為單位，每月整理總結(jié)孝心教育開展情況，并指導(dǎo)學(xué)生寫出心得體會(huì)，存入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，激勵(lì)學(xué)生樹立孝心意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。