國學誦讀感言走進新時代

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-16 08:06:35 加入收藏我要投稿點贊

有一首關于國學的歌曲，有念有唱的那種，里面有一句是春曉的，請問歌

自己參考，修改國學經典誦讀展示活動主持詞男：尊敬的各位領導，各位來賓女：親愛的老師、同學們合：大家好

男：今天，我們全縣中小學師生歡聚一堂，隆重舉行桓臺縣“我們的節日－－中秋篇”國學經典誦讀展演。

女：這次展演，旨在“傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園”。

男：這次展演，也是我縣“營造書香桓臺，共建文化名城”活動的一個縮影。

師男生女：尊敬的各位領導、來賓師女生男：敬愛的老師，親愛的同學們合：大家好

師男：為了進一步實施我縣國學經典誦讀工程，營造國學經典文化學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我縣舉辦了以為主題國學經典誦讀展示活動。

師女：各個單位高度重視此項活動，精心組織。

注重活動效果，更注重活動的過程，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，有力地推動了全縣國學經典誦讀活動深入開展。

生男生女：那經典的美文，高亢的誦讀，優美的舞蹈，和諧的旋律，匯成了一首首美麗而又激昂的樂章。

師男：在這次活動中很多單位取得了優異的成績。

現在請領導宣布獲獎單位。

（領導宣讀獲獎單位）師女：請榮獲一等獎的單位上臺領獎。

【開頭部分】師男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

生女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

師女：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；生男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

師男：它有“民為貴，君為輕”的光輝思想，生女：今有國哀三日，舉國哀悼的英明決定；師女：它有“多難以固其國”的至理名言，生男：今有繪就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。

師男：國學經典可以擦亮我們的眼睛。

生女：國學經典可以點燃我們的智慧。

師女：國學經典可以提高我們的素養。

生男：國學經典可以啟迪我們的人生。

合：國學經典是中國古代賢哲的智慧結晶，意深、理透、志遠、境高。

師男：誦讀經典將使我們的情懷優雅起來。

生女：誦讀經典將使我們的氣質美麗起來。

師女：誦讀經典將使我們的靈魂高貴起來。

生男：誦讀經典將使我們的生命豐滿起來。

師男生女：國學經典為我們的審美觀確立標準；師女生男：國學經典為我們的世界觀奠定基礎。

合：桓臺縣國學經典誦讀展示活動現在開始

【節目部分】師男：三尺講臺，是文化香火的傳播圣地；為人師，我們是當代文化派出的使節。

請欣賞教師集體朗誦《長歌浩嘆唱古今》。

生女：細雨紛紛，牧童遙指，青草坡前，酒旗飄揚的杏花村。

請欣賞音樂情景短劇《牧童遙指杏花村》。

師女：中華文明源遠流長，唐宋文學璀璨奪目。

請欣賞大型詩朗誦《唐風宋韻耀中華》。

生男：自古以來文人墨客飽讀詩書并留下千古佳話。

看

一群活潑好動的孩子帶著他們的故事向我們走來

請欣賞情景劇《樂在書中尋》。

師男：從《詩經》到《楚辭》，從唐風到宋韻，那一篇篇經典佳作像橘樹，像蘭花，為我們帶來國學經典那遙遠的芬芳。

下面請欣賞《古韻悠悠》。

國學經典誦讀展示活動主持詞：“關關雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”徜徉在《詩經》的世界，我們時刻感受著它馥郁的芬芳。

請欣賞《古風古韻送我情》。

生男：貪看翠蓋擁紅妝，不覺湖邊一葉霜，卷卻天機云錦緞，縱教匹練寫秋光。

請欣賞《湖區娃娃誦經典》。

師男：國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本；更是我們不可或缺的精神力量。

請欣賞大型國學經典誦讀《悠悠中華情》生女：《詩經》如同參差的荇菜，那一聲聲遠古的歌聲，穿越千年的歷史時空，至今仍在人們耳邊輕輕吟唱。

請欣賞詩樂舞表演《關雎》。

師女：歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。

讓我們在誦讀中，見賢思齊，養浩然正氣。

請聽大型朗誦《千載風流》。

生男：從軍代父意何雄，別娘翁，執彎弓。

涉水登山，戴月赴兵戎。

踏破重關三萬里，豪氣足，貫長虹。

請欣賞情景劇《木蘭辭》。

師男：往事越千年，行游品三國。

今天，我們沿著歷史長河溯流而上，說三國、誦三國、唱三國、演三國。

請欣賞師生誦讀《烽火長歌醉千年》。

生女：傳統文化是華夏民族的根，國學經典是炎黃子孫的魂。

請欣賞快板《國學經典展新彩》。

師女：悠悠中華，浩浩文化；燦爛文明，光照千秋

生女：千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養著中華兒女

生男：今天，我們從中國浩瀚的國學海洋中，擷取了幾朵浪花，用我們的心靈和聲音，去復原當年浪花飛濺時的優美與灑脫，壯懷與激昂。

師女生男女合：請欣賞師生誦讀《千千闋歌中華情》。

【結尾部分】師男：誦讀經典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今；生女：誦讀經典，播種心田，生根發芽，開枝散葉。

師女：誦讀經典，營造國學學習氛圍，創建書香校園。

生男：誦讀經典，推進國學誦讀工程，建設書香桓臺。

師男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

生女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

師女：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

生男：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

師男：低聲吟詠吧，讓我們在國學經典的天地里心馳神游。

生女：高聲誦讀吧，讓我們在國學經典的芳香中滋情養氣。

師女：吟詠誦讀吧，讓我們共同傳承偉大雄健的民族精神。

生男：吟詠誦讀吧，讓我們共同創造燦爛輝煌的中華文明。

師男生女：我們相信，一代桓臺少年，在經典美文的熏陶下，必將成為新世紀的棟梁

師女生男：我們相信，一代代桓臺少年，在經典美文的誦讀中，一定能繼往開來，創造更加輝煌的新時代。

合：桓臺縣國學經典誦讀展示活動到此結束

楊柳小學經典誦讀展示活動主持詞（合）老師們、同學們：（男）中華文化源遠流長，（女）國學經典，（合）是鑲嵌在傳統文化上的一顆顆璀璨的明珠。

（男）經典與我們同行，經典我們每天誦讀。

（女）經典與我們同在，經典是我們人生的指南。

（合）經典誦讀，讓傳統文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。

（男）今天，我們站在紅旗下，（女）今天，我們沉浸在國學經典誦讀中。

（合）金堂縣趙鎮楊柳小學國學經典誦讀展示活動現在開始

（男）“人之初，性本善。

”這是《三字經》中的第一句。

在他們的童聲中我們還能感受春天的美景，走近《春曉》《春夜喜雨》。

請聽一年級一班的同學為我們誦讀國學經典。

請大家鼓掌

（女）蒙學《三字經》瑯瑯上口，我們意猶未盡；《池塘邊的叫聲》和《絕句》，讓我們從中感受到天籟的聲音。

請一年級二班的同學為我們誦讀經典。

請大家歡迎

（男）“人之初，性本善。

”將再一次響在我們的耳畔。

不同的民族只有“媽媽”的發音是一樣的，讓我們感受《媽媽的愛》。

請同學們聆聽二年級二班的同學為我們誦讀的國學經典。

請大家鼓掌

（男）《弟子規》是具體列述我們在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的規范。

請二年級二班的同學為我們誦讀《弟子規》，感受《瀑布》的壯美。

請大家歡迎

（女）春將匆匆去，而春天我們收藏在記憶里。

請聽三年級一班的《弟子規》和春天詩句的朗誦。

請同學們歡迎

（男）《對韻歌》我們大家都熟悉，聽一聽三?二班的誦讀，我們將有另一番感受。

《游子吟》中的母愛，《贈汪倫》中的朋友情，將使我們感動。

請大家鼓掌

（女）《弟子規----泛愛眾》告訴我們“施比受更有福”。

在《小池》邊，四?一班的同學將為我們吟誦《夏日絕句》《七步詩》。

請大家歡迎

（男）《朱子童蒙須知----讀書寫文字第四》告訴我們學習的習慣，該怎樣養成。

在《夏日絕句》中明白人生價值的取向。

在《卜算子》里感受詩人的惜花。

請聽四?二班的同學朗誦他們的國學經典。

請大家鼓掌

女）他們也偏愛《弟子規》，偏愛蘇軾的幾首詩詞。

請欣賞五?一班的國學經典節目。

請大家歡迎

（男）岳飛是愛國的，他的詞《滿江紅》千古傳誦。

范仲淹也是愛國的，《漁家傲?塞下秋來風景異》雖經千年，讀罷，還讓我們感動不已。

請聽五?二班吟誦的這兩首詞。

請大家鼓掌

（女）孔子的《孝經》以孝為中心，比較集中地闡述了儒家的倫理思想。

三首古詩讓我們進入了如夢如幻的過去，我們在傳統文化中吸取營養。

請大家靜下心來，去感受五?三班同學給我們帶來的國學經典。

請大家歡迎

（男）感受四季，欣賞四季，在詩歌中與古人一樣去贊美四季。

蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》，將使我們有另一番滋味在心頭。

請聽六?一班的詩歌朗誦。

請大家鼓掌

（女）文天祥的氣節在《過零丁洋》里，文天祥的以死明志在《過零丁洋》里。

蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》是他豪放詞的代表作，宋朝是詞的歲月。

讓我們聽一聽六?二班的大哥哥大姐姐為我們朗誦這兩首詞。

大家歡迎

（男）蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》全篇以月成景，由月生情，又以月明理，寄寓著詞人的人生理想。

讓我們在六三班同學的誦讀中去感悟蘇軾在節日里的心情吧。

請大家鼓掌

（女）我國是詩歌的國度，是亞洲文明的搖籃。

（男）我國是儒家思想的起源地。

（合）今天，我們誦讀國學經典，就是在傳承文化，復興中華。

（女）今天，我們誦讀國學經典，才能使我們的精神家園更加美好。

”（合）金堂縣趙鎮楊柳小學國學經典誦讀展示活動到此結束

請大家做謙謙君子，按次序回到教室

預祝老師們、同學們節日快樂

再見

中華經典古詩文誦讀匯報演出節目匯報串詞女：敬愛的老師，男：親愛的同學們合：大家好

男：今天，蜀小校園里，高朋滿座；女：今天，書香校園，群賢畢至，再譜閱讀新篇。

莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。

生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光；我們深深感受到了讀書給予我們的樂趣，我們更感受到的是全校老師給予我們的無限關愛，現在我們有請*校長為我們致詞。

大家掌聲歡迎。

男：本學期，我們在老師們的精心指導下，繼續開展了中華經典誦讀活動。

女：是啊，我們營造書香校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明，做少年君子。

男：扶殘﹑助殘是我們中華民族的傳統美德女：我國有一個節日叫全國助殘日”,為了慶祝今年的全國助殘日”我們有幸與市聾啞學校聯合演出。

對他們的到來，我們表示熱烈的歡迎。

合：現在，讓我們一起來展示同學們的學習成果。

蜀小中華經典古詩文誦讀匯報演出活動現在開始。

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近誦讀經典。

女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。

男：“玉不琢，不成器，人不學，不知義。

”我們知道該如何認真學習。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。

”我們懂得許多做人的道理。

女：下面請欣賞一年級的同學誦讀蒙學經典--《三字經》。

乙：風——你是春的使者甲：雨——你是春的信徒乙：一年之際在于春甲：一日之際在于晨乙：讓我們在***班的《春曉》中體會那份春意女：江南水鄉風光秀麗，景色怡人，江南夏秋好采蓮，蓮葉團團圓又圓，看魚兒嬉戲蓮葉間。

請欣賞舞蹈〈水鄉情〉男：春夏秋冬美景四溢讓我們和*****班一起來感悟四季

男：我們歡聚一堂，共享師生愛。

女：在這歡樂的時刻，我們怎能忘記哺育我們成長的園丁們。

男：沒有老師，就沒有我們的成長。

沒有老師，就沒有們的才華和智慧。

女：在此，我們謹代表同學們向辛勤教誨我們的各位老師，致以深深的敬意和誠摯的祝福。

請欣賞*****班《教師的頭發》女：感謝你，感謝我，我們都在愛中成長，讓我們都擁有一顆感恩的心，請欣賞手語舞蹈〈感恩的心〉男：歌聲永遠是青春的主旋律，伴隨動聽的的音樂，優美的景色，和朗朗誦讀之聲，我們來欣賞*****班同學表演歌曲《春夜喜雨》女：孟子是戰國時期偉大的思想家，儒家的主要代表之一。

孟子的成長深受其母的教誨，孟母三遷擇鄰，斷機教子的故事家喻戶曉，下面請聽六（2）班孟子選篇〈生于憂患，死于安樂〉女：青春的自由，青春的動感，青春的世界充滿夢想和希望。

有愛的地方就有夢想，有夢想的地方就有希望，有希望的地方就有年輕的他們。

下面請欣賞表演的時裝秀。

男：看完剛才這個秀,相信我們都一樣的激動,這幫可愛的小演員他們都是聾啞人.也許,我們根本無法想象他們聽不到聲音、說不出話是怎樣的一種感受……但他們同樣生活的快樂，不信，請再欣賞舞蹈〈芭啦芭啦〉男：聚散離合，人生的一大主題，也是一樽混合著酸甜苦辣的雞尾酒。

端起這杯酒，朋友啊，一路多保重端起這杯酒，一切盡在不言中請聽*****班的〈長相思〉女：逝去的是歷史，不滅的是精神，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去不朽的英魂。

請欣賞誦讀組的〈〈簡析李清照〉。

結束語：男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：今天，我們在同一首歌中，又將走向不同的方向，女：在明天同樣晴朗的藍天里，我們會有新的收獲和展望，合：并將愛的旋律繼續唱響。

合：讓我們讀千古美文，做少年君子。

合：蜀小“中華經典古詩文誦讀”匯報演出到此結束。

。

古詩文誦讀主持詞徐：敬愛的老師楊：親愛的同學們，合：大家下午好

徐：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

楊：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

徐：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句楊：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶徐：讀千古美文，同經典相伴。

楊：誦中華經典，與圣賢同行。

合：西橫街小學古詩文誦讀大賽——現在開始

楊：首先，請二（2）同學為大家展示《啟蒙巧對》。

讓他們為我們打開古典文化的悠悠長卷。

請五（1）班的唐小虎和孫昊做好準備。

徐：我們讀詩文，讀經典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經典詩文里面學習做人的道理。

下面請欣賞五一班的唐小虎和孫昊同學給我們帶來《勵學篇》。

請二（1）班做好準備。

楊：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。

聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。

請欣賞二（1）班的同學為我們帶來配樂吟唱〈詠柳〉。

一（2）班請準備。

徐：一（2）班也為我們帶來了一首膾炙人口的古詩，請欣賞《江上漁者》。

請五（2）班做好準備。

楊：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉思念故鄉親人。

接下來，讓我們和五二班一起步入月的世界。

請欣賞情境詩朗誦《望月》。

四（1）班同學請準備。

楊：說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。

下面請四一班同學為我們朗誦蘇軾的名篇《水調歌頭》。

三（1）請做好準備。

楊：我們三（1）班的同學也特別喜愛這首〈水調歌頭〉，下面，請欣賞由我們班同學為大家帶來的《水調歌頭》。

一（1）班請做好準備。

楊：月有情，月伴影。

出門在外，那不變的明月，勾起詩人游子的鄉情。

下面，請欣賞一（1）班為我們帶的配樂吟唱《靜夜思》。

六（2）班的李梁請準備徐：我們的古詩文，形式多樣，內容豐富。

楊：特別是其中的愛國主義詩文，猶如聲聲春雷，震撼著我們的心靈。

徐：請欣賞詩朗誦《將進酒》，表演者：六（2）李梁三（1）班同學請做好準備。

徐：國家興亡，匹夫有責。

當戰鼓咚咚敲響時，當祖國陷于危難之時，就需要我們挺身而上。

請欣賞詩歌朗誦《滿江紅》表演者：三一班同學。

六（2）班請準備。

徐：岳母刺字，凝聚了母親對兒子多少期盼和希望。

精忠報國，是一位英雄對祖國的錚錚誓言。

三（1）班的同學用笛聲演繹了濃郁的愛國情，六（2）班的同學們則要用他們滿腔的熱情來朗誦岳飛的這首《滿江紅》，請欣賞。

五（2）班周祺銘和應文同學做好準備。

楊：岳飛的一曲《將進酒》，傾訴了一片赤子情懷徐：報效祖國，從來就是每個人心中最偉大的理想。

楊：請欣賞五（2）班周祺銘和應文同學為我們帶來的情境詩朗誦《為中華之崛起而讀書》六（1）班同學請做好準備。

楊：一位領袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。

徐：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。

他，就是我們的毛澤東主席。

楊：下面，我們將欣賞到他的一組詩歌，首先，請欣賞六（1）班同學朗誦的《沁園春?雪》。

五（1）班做準備。

楊：1935年10月，毛澤東率領的紅軍，翻越六盤山，并于下旬，到達陜北，勝利地完成了震驚世界的二萬五千里長征。

毛主席遠望云天，寫下了著名的詩作《清平樂?六盤山》。

下面，請五（1）班為大家朗誦這首詩。

四（1）班做準備楊：〈沁園春?雪〉中，毛主席借雪詠情，一抒偉人的豪邁情懷。

讓我們再次與四（1）的同學們一同走進他的《沁園春——雪》。

六一班做好準備。

徐：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

一首《七律?長征》將帶我們走進長征歲月，去領略紅軍不畏艱險的精神。

請欣賞六一班為我們帶來的《七律?長征》。

徐：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

楊：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

徐：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

楊：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

徐：愿五千年文化瑰寶大放異彩，楊：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

讓我們：——合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

楊：古詩文誦讀比賽活動——合；到此結束.古詩文誦讀主持詞一、開場詞女：沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。

男：觸摸天下蒼生創造的優秀文化，那里寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。

女：走進書里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。

男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。

女：我們信念堅定，“最是書香能致遠”。

男：我們步履堅實，與經典同行，為生命閱讀。

女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。

男：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。

合：雅言傳承文明，經典浸潤人生女：古詩文誦讀大賽匯報演出現在開始。

男：請欣賞……二、中間串詞男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現了一個五彩紛呈的世界。

女：“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。

”今天就讓我們漫游在古詩文的長河中，去感受詩歌的合：博大精深

男：春天，生機盎然，楊柳依依。

女：夏天，生機勃勃，葵花朵朵男：秋天，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。

女：冬天“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕”女：如果說唐詩宋詞是文學寶庫中的一顆燦爛明珠。

男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財富。

女：那就讓我們一同領略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。

男：讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細細品味聲音的精彩，靜靜聆聽朗誦的魅力摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。

讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤我們的心田。

讓心靈穿越時空，在詩韻美文里再一次升華

用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。

用聲音詮釋生活，這生活一定會因了你的魅力而更加美麗。

女：讓我們把這穿透千古凝玉的聲音守在心田，讓記憶的帆漲滿遼闊的海風，讓美麗的夢境跌落凡間。

讓你的聲音，我的感動，連同這風花雪月的浪漫都凝聚在這一片藍天里

請欣賞《風花雪月》。

男：樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。

千百年來，故國鄉土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動了無數國人的心弦。

李白送浩然，王維送元二。

乘舟欲行，桃花潭水。

遠芳古道，萋萋別情，真是黯然銷魂者，唯別而已。

“離別”成了我國古典詩歌中的重要內容，這些情感真摯，語言質樸的千古絕唱，總能在我們的心窩引動更多的抑郁和柔情。

請聽《道不盡的離別情》。

古詩文就像是一顆璀璨的明珠，在文學藝術在中華五千年的浩瀚的歷史中的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞。

特別是其中的名勝古跡詩文，更是我們千年的絕唱。

下面請欣賞古詩中的名勝古跡。

三、結束語男：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。

他敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。

女：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者。

她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。

男：優雅的氣質，不俗的談吐。

女：自由的精神，高尚的情操。

男：讀詩吧

讓貧乏和平庸遠離我們；女：讀詩吧

讓博學和睿智豐富我們；合：讀詩吧

讓歷史和時間記住我們；男：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們聲音渾厚而有力。

女：品味詩香，坐看云卷云舒時，我們神情從容而淡定。

合：讀詩吧

讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌

經典誦讀串詞男：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天女：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句女：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

女：火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

男：玉不琢，不成器，人不學，不知義。

通過詩歌，我們知道了該如何認真學習。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。

”通過字經，我們懂得許多做人的道理。

男：讓我們在學中做,女:讓我們在做中學,男 :讓我們和詩歌經典一起(合)神采飛揚男：首先請欣賞《激情飛揚“三字經”》。

女：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩也能讓我們心醉。

男：今天我們歡聚，讓那些塵煙往事伴著詩情畫意穿越記憶的長廊，唱出詩的風韻，詞的美麗。

男：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠行的掛牽讓我們一起對媽媽深情地說一聲“誰言寸草心，報得三春暉”請欣賞古詩情景劇〈游子吟〉女：有一位英雄，文武雙全，立下精忠報國的大志，寫下了膾炙人口的千古名篇《滿江紅》男：有一位英雄，忠心耿耿，誓死保衛大宋邊疆，卻以莫須有的罪名魂斷風波亭，大家知道他是誰嗎

對了，他就是宋朝名將岳飛。

女：今天，我們坐在這里讀岳飛的詩，更要記住他、緬懷他、學習他，從小立下建設祖國、報效祖國的大志，長大以后把我們的國家建設得更加美麗、富饒

詩朗誦表演《滿江紅》男：中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們一代又一代的中國人。

女：不讀詩、不賞詩、不愛詩的人心靈是荒蕪的，不讀詩、不賞詩、不愛詩的民族文化是單薄的。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章男：在這盛世歌聲，歡欣鼓舞之時，我們感嘆時間的匆匆，女：感謝所有朋友們的精彩演出；感謝所有嘉賓和領導的出席；感謝所有朋友的聆聽；感謝所有老師的服務。

男：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；女：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

幼兒園國學經典誦讀園長發言稿

《中華誦國學經典誦讀》這本書收錄了十八首古詩和六則千字文，其中古詩有六種類型：采蓮、清溪、勞者、邊塞、氣概、滄桑。

我喜歡采蓮這類古詩：“江南可采蓮，蓮葉何田田……”它描寫了夏秋之際江南水鄉采蓮的時節，采蓮姑娘們勞動時歡快的心情，讓人如見其人，如聞其聲，如臨其境，感受到生機勃勃的景象。

書中收錄的千字文均為四字句，讀上去朗朗上口，而又字字深奧。

它從開天辟地到各種自然現象，從遠古時期的三皇五帝到百家學子，從社會歷史到禮樂文化，都在有限的篇幅中向我們娓娓道來。

雖然這本書中作品的創作時間離現在很遠，但是在誦讀它的過程中，我能感受到中華文化的淵遠流長，既讓我增長了許多知識，又明白了許多道理。

非常幸運，與幾位朋友(海光夫婦、偉哥、慧小姐)一道，應成都市機關二幼賀園長和成都市十六幼兒園余園長的邀約，參加了她們組織的國學經典誦讀活動聯合團隊啟動儀式的活動。

這一活動，讓我看到了成都市最優秀的幼兒園與最杰出的幼兒園園長所精心設計與組織的活動，讓我對成都市的幼兒教育有了一個新的認識。

活動中，“跟世界冠軍學跑步，向國學經典借智慧。

”這一標語留給我很深的印象，很顯然，跟世界冠軍學跑步，一下子就把自己的起點定位很高，一下子就讓自己的跑步技能進入最優秀的行列;向國學經典借智慧，一下子就給自己的“智力大背景”涂抹上一道最為靚麗的底色，一下子就把自己的發展建構在一個很高的平臺上。

在這樣的背景下，“常常讓自己與偉人們在一起，想不偉大都難呀!”老師們有關幼兒園引進國學經典誦讀利與弊的辯論，讓我更清晰地認識到幼兒誦讀國學經典的重要性，也讓我更加冷靜地看到了在幼兒園推進國學經典誦讀的困難，還讓我深深感受到兩個幼兒園老師的整體素質的優秀;現場的誦、畫、寫、舞、說……讓我看看這兩個幼兒園老師的多才多藝。

聽著兩個幼兒園老師的辯論，我進入了沉思……我思考著，國學經典誦讀的最大特點是什么?國學經典誦讀的價值到底應當如何認識?我思考著，國學經典誦讀到底能否走近幼兒園?幼兒園進行國學經典誦讀最關鍵的問題是什么?國學的源遠流長、博大精深，讓我們顯得特別地無知、膚淺;經典的底蘊厚重、氣息寧靜，讓我們顯得格外地浮躁、喧囂。

走近國學經典，我以為，它最大的特點是：寧靜、潛心。

只有具有類似特征的人們，才能真正走近國學經典;只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內心中容下國學經典。

當我們被現代社會許多時尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的心靈、手腳的時候，當我們內心深處的小農意識、急功近利的心態沒有消除的時候，我們不可能在自己的心中留住國學經典的腳步，更不可能在自己的生命中延續國學經典的精髓。

朋友們，讓我們潛下心來、靜下氣來，與浮躁的心態道聲再見，與快餐文化保持一定的距離，不僅走近、更要走進國學殿堂，與大師為友，和經典同行!國學經典高屋建瓴，國學經典樸實無華。

當我們走近國學經典的時候，我們發現，它對于我們每一個人的成長很有價值，我把這種價值歸納為“修身、養性、培氣、弘志”。

從“修身”來看，國學經典可以增長我們的智慧，尤其是讓我們的智慧含金量大幅度提升、純凈，系統學習國學經典，可以為我們奠定堅實的人文素養基礎，可以不斷增加我們語言的、情感的、音樂的、審美的智慧;從“養性”來看，國學經典可以有效地培植我們良好的心性，讓我們面對生活更加快樂、與人相處更加友善、對人對己更加寬容、面對工作更有信心，使我們面對一切更加開朗、樂觀、大方、自信;從“培氣”來看，國學經典可以很好地培育我們做人做事所需要的“天生我材必有用”的底氣、“自信人生二百年，會當擊水三千里”的大氣、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的骨氣、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的靈氣;從“弘志”來看，國學經典可以讓我們從小立下“鴻鵠之志”，從“格物致知”做起，經過“修身養性”，最終達到“齊家治國平天下”的偉大目標。

博大的國學經典，讓我等胸懷逐漸寬廣，讓我等心性逐漸純凈，讓我等人生志存高遠，讓我等生活品質卓越。

從國學經典所蘊含的人生哲理，我們以為它完全可以走近幼兒;從國學經典所承載的格律音韻，我們以為它完全可以為孩子接受。

尤其是當我們把孩子看做是一張張白紙的時候，作為家長、作為孩子成長歷程中最早的最重要的見證人——幼兒教師，責無旁貸應當為孩子鋪墊上最靚麗的、最智慧的、最經久的生命底色。

用人類公認的、千百年歷史已經見證的國學經典作為這樣的生命底色，是我們對孩子一生真正負責的表現，是我們這一代成人必須承擔的歷史使命。

千百年來的兒童教育歷程告訴我們：在幼兒時代，孩子們的學習很多時候、很大程度上，并不需要理解其本意，因此“不求甚解，只求熟讀”這一重要的幼兒誦讀教育原則至今仍然有用。

當我們的孩子從小就學習了不少經典以后，我們做大人的需要的是一份等待，這是一份美麗的等待;這是需要戰略眼光的等待，需要我們付出時間與心血的等待。

親愛的朋友，你可知道：在動物生長中的反芻原理，那就是一些哺乳動物預先吃下去的一些食物，在其胃里慢慢蠕動、消化，最后成為它所需要的養料。

將這一原理引申到人們的學習中，那就是知識的學習性消費是自然人的天賦本能，是自然人大腦對他人生產的知識產品的理解、消化、掌握、儲存的一種思維，稱之為大腦思維的反芻。

芬芳的白酒，往往都是人們等待需多年以后才能品味的，因為它必須在所有的原材料經過充分的發酵以后，才能釀成醇香的美酒。

幼兒時候囫圇吞棗的東西，積淀在我們神秘的大腦里，我們的大腦就像一個無形的酒窖，囫圇吞棗的東西會在時間里悄悄發酵，最后芬芳四溢。

我們今天與孩子們一起學習、誦讀的國學經典，就是我們為孩子們在未來釀成醇香美酒所準備的最優質的原材料，時間會丟掉很多信息，但經典在記憶和精神里發酵。

忘記是正常的，具體話語忘了不要緊，重要的是把一種精神留下來了，語言感覺已經在心里留下。

朋友們，潛下心來，靜下氣來，與孩子們一道走近國學經典，一道走進國學經典，在人類最好的精神家園中找到回家的路，在中華最美的精神營養中滋養我們的靈魂，讓我們的精神更健康、情感更富有、人生更絢麗!讓我們的人生之路，永遠有溫馨相依，有溫柔相伴，有溫潤相隨，有溫軟相融，一路芬芳四溢，一路快樂幸福，一路……

走進中華經典 500∽600 作文

走華經典 500∽600 作文文民族的符號。

一個民族的崛起，除了經強，更重要的是文化的繁榮。

進入21世紀，隨著中國經濟的騰飛，中國文化的復興也隨之擺在我們每個炎黃子孫的面前。

中華民族的悠久的文明史，雖歷盡滄桑，仍然昂首屹立于世界民族之林，文化的薪火相傳居功厥偉。

文化不絕，民族就不滅。

在這個意義上，傳承、弘揚我們的文化，可以說是我們民族復興的首要任務。

近年來，隨著“國學熱”的持續升溫，整個社會對傳統文化的興趣日增，對經典的關注程度也越來越高。

神州大也，處處弦歌之聲，誦讀經典，蔚然成風。

可以說，中華民族的文化自覺時代正在悄然來臨

所謂文化自覺，是指認識并繼承民族文化的精髓，在新的時代加以發揚光大，在此基礎上與其他文化展開平等對話，取長補短，和諧共處。

文化自覺帶來的將是文化的復興、民族的復興，將是和諧社會，和諧世界。

春秋戰國時期，是思想空間活躍、文化極度繁榮的歷史時期。

在這一時期里，孔子、孟子、老子、莊子、孫子、韓非子等諸子并作，儒家、道家、法家、兵家、墨家等百家蜂起，出現了中國文化史的第一個高峰，也由此奠定了中華古文化堅實的基礎。

其中，儒家學說是對后世影響極大的一派學說。

儒家學派是春秋末期孔子所創立的學派，是當時百家爭鳴中的重要一家，居十家之首（儒家、道家、墨家、法家、兵家、名家、陰陽家、縱橫家、農家和雜家）。

《論語》、《孟子》、《荀子》等著作是這一學派的代表作品。

其中，《論語》是最適合我們八年級學生的著作，。

子曰：“學而時習之，不亦說乎

有朋自遠方來，不亦樂乎

人不知而不慍，不亦君子乎

譯：有同門師兄弟從遠方來(與我探討學問),不也很快樂嗎

學了并時常溫習它，不也很高興嗎

別人不了解自己而自己又沒什么不滿，不也算得上君子嗎

”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。

” 譯：孔子說：”只學習而不思考就會迷惑不解，只思考而不學習就會在學業上陷入困境。

”，五千年悠悠華夏文明史，孔子就站在它的中間點上他一手創建了影響身后二千五百多年的儒家和儒家學派，成為中國傳統文化的奠基人和開山鼻祖。

孔子之前的中國文化，賴孔子而傳；孔子之后的中國文化，賴孔子而開。

儒家思想是真正傲視百代的大智慧。

了解儒家精神，就能透徹地了解中國文化博大精深的哲理內核，就能了解中國人豐富玄奧的內心世界，更能了解中華民族歷劫不滅的文化生命和精神動源。

給語文數學英語政治歷史生物地理物理老師的頒獎詞急。
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獻給老師的頒獎詞科目老師姓名頒獎詞數學她是老師，三尺講臺，一方書桌；她是學生，披星戴月，孜孜以求。

用汗水澆灌桃李滿園，用數字壘起棟梁萬千。

為人師表，業精于勤。

語文他年輕，但不沖動；他穩重，但不猶豫；他大度，但不軟弱。

平凡的人會有不平凡的作為，從他的身上，我們感到無限的激情。

英語除了教書，他更懂得育人。

他那和藹而又微躬的身影深刻于我們心中，一言一行，無不深深影響我們的一生。

這，便是“師魂”。

物理比我們到得早，比我們離開得晚。

他盡一切努力為學生創造最好的環境，過程分析得有條有理，典型專題信手拈來，他的付出讓我們茁壯成長。

化學 “蠟炬成灰塾室明，悔人不倦桃李艷，有緣同舟，并肩作戰。

題海里，總是當時粉灰中，情誼濃濃。

”這便是對師魂最完美的詮釋。

生物斑白的鬢角是歲月的痕跡，睿智的眼神卻是智慧在閃光，在他眼里，學生是一切，用心呵護，無怨無悔，蠟炬成灰，愛依然。

體育他是師，亦是友。

他熱愛學生，用自己的剛毅訓煉一個個堅強的體魄。

他是高考線上的加油站，用關愛換取學生的成功。

獻給老師的頒獎詞科目老師姓名頒獎詞語文近30年始終堅守在自己的工作崗位，兢兢業業，從不抱怨，用一腔熱情譜寫教育事業，在黑夜中托起一座燈塔，照亮我們的前程

數學周密的分析方法，清晰的解題思路，不厭其煩的講解。

您是我們忠實的向導，帶領我們參觀一個又一個精典例題的殿堂。

端莊大方，成竹在胸，不愧是康杰中學的資深老教師

英語華麗高雅，端莊大方是您的外表，大愛無言，平易近人是您的品質，精講細練，認真負責是您的風格，您是當之無愧花木蘭

物理憑著對本職工作的熱愛，深入淺出，循循善誘。

像紅燭燃燒自己，讓科學之光照亮同學們的心靈：三尺講臺寫春秋，大愛無聲顯師輝。

化學酸堿鹽中青絲轉白發，年復一年的操勞沉淀為精神的沃土，讓希望發芽單質，化合物奏響生命的樂章，循序漸近的知識充實我們的頭腦，帶我們徜徉題海。

生物您以自己獨特的幽默，為每一位學子講述神秘的生物學；您以自己獨特的語言，讓每一位學子感悟到生命的真諦。

沒有繁鎖，有的只是對知識的尊重和對學子深深的愛。

體育身體是革命的本錢，是您給了我們本錢，也同樣是您，讓我們領略到人體的曲線美和藝術美，為我們建起了一條綠色通道，一句話：我們的生命里不能沒有你

獻給老師的頒獎詞科目老師姓名頒獎詞語文他是執著的領路人，用感性的心靈帶領學生感知世界，用汗水澆灑滿園芬芳。

英語她的心中，不是分數，而是我們的成長。

她與我們談人生、社會、世界……這才是教育的真諦。

數學博學多才，談笑間難題迎刃而解，贏得贊聲如潮。

靈犀一點，揮手處指尖妙筆生花，引出徹悟萬千。

物理心懷學生，誨人不倦，這是他的高尚，一絲不茍，穩中求勝，更見他的偉大。

化學行云流水的板書，羅列出他的兢兢業業。

因材施教，傳道解惑是他畢生的追求。

生物為學有宗，誨人不倦，一支粉筆描出千萬桃李。

因材施教，心系學生，一紙教案寫意燭火蠟炬。

獻給老師的頒獎詞科目老師姓名頒獎詞物理課堂上的嚴師，生活中的良友。

她用青春澆灌祖國的花朵，用慈愛溫暖明天的棟梁，無怨無悔地用瘦弱的肩膀，挑起我們的希望。

化學三十載杏壇風雨路，慷慨激昂的語言，由淺入深的講解，他用熱情燃燒著課堂，用一顆樸實無華的教書育人，大愛無痕。

英語她帶我們品味異域文化，教我們開拓視野，她帶我們在英語的世界里遨游。

走進英語課堂，你會覺得英語學習原來So easy!生物她是慈愛的化身，耐心的典范，她用樸實的語言教會我們生物，向我們展現出細胞的分化衰老，展示了生命的進化，讓我們領會到生命的意義。

語文一襲青衫，一支粉筆，洋洋灑灑幾十春秋，他用孜孜的教誨詮釋著為人師者的無私奉獻，他用踽踽的探索展現了學者的真摯堅韌。

自省，尚省人，是他最真實的寫照。

數學指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦；平行直線，交叉直線，異舌直線，線線意切情深。

她用自己的切身行動為“老師”這一神圣的職業做出最完美的詮釋。

體育曬黑的皮膚，眼角的皺紋，無私奉獻的精神，展示著新時代體育老師的獨特的風采；他開朗幽默，總是和學生打成一片；他

盡職守，總能讓學生感到充實快樂。

獻給老師的頒獎詞科目老師姓名頒獎詞語文語文長里的者，您把自己對語文的感悟如涓涓細流般滋潤我們的心靈，您把自己對語文的熱愛如子女對母親的感情般感觸著我們。

正是因為您，喚起了我們對國學的赤誠與熱愛，正是因為您。

數學您愛教育，愛得癡迷；您愛孩子，把學生當作兒女，您用青春和愛心播撒了陽光，溫暖了一個又一個學生的心靈，王婷，三尺講臺寫春秋，大愛無言鑄師魂。

英語憑著對英語教學的執著熱愛，憑著對莘莘學子的無限熱愛，您授課時深入淺出循循善誘，像蠟燭一樣燃燒著自己的生命，照亮了無數學子的夢想。

物理暴風雨中，是誰為我們撐起一把傘

漫漫長夜，誰為我們點亮一盞燈

細心的我們會發現，是您用自己己的辛勞散發出光和熱照耀我們前進的道路，用自己的點滴行動詮釋著神圣的使命。

化學不爭名利，自甘淡泊，只講貢獻，不求索取，以樂觀積極的心念，譜寫生命的樂章，在人生道路口留下堅實、清晰的足跡。

生物您以執著的信念，以對孩子的無私付出，以面對困難，自強不息的精神，以自己的人生路平凡而精彩，這就是您，我的偉大的孫老師。

體育每天早晨和我們一起晨跑；每天課間陪我們一起鍛煉，每節體育課教我們強身健體，感謝您，是您的睿智和教導，讓我們有了學習的基本保障。

獻給老師的頒獎詞科目老師姓名頒獎詞政治您如茫茫大海上的燈塔，用一言一行指引我們人生的航向，學習的路上充滿磨難，您卻用一舉一動讓我們再一次明白什么是——師愛

歷史您的課匯上下五千年之趣味，激發我們的潛能；集百家之所長，潤物于無聲。

是您，用一根小小的粉筆，帶我們領略歷史文化的博大精深，源遠流長。

語文語文是心中的水仙花悄然綻放，告訴我們：我們要真真切切地活著，您的語言是走不完的山川，您的教誨是品不完的香茗。

數學有豐富的閱歷，卻又童心未泯；是老師，又更是我們的好朋友。

備考路上，艱難險阻，您用飽滿的熱情和無私的真心為我們披荊斬棘；漫漫長空，陰霾密布，您用心血繪出我們理想的藍圖。

老師，您是我們的驕傲，我們為您自豪

英語是您引導我們與國際首次接軌，是您拓寬我們的文化視野，是您帶領我們遨游在知識的海洋、字母的世界中。

辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。

地理您用淵博的知識帶領我們探索神奇的地球，了解人類社會的奧秘；你的務實精神、求真態度感染著我們，為我們的行程點亮一盞明燈。

體育紅色的跑道是您們心中神圣的起點，最難忘的是您們認真、踏實地教我們各種體操活動，強身健體，鍛煉筋骨，您們是我們學習道路上堅實的保衛軍。

鄧國順和李大偉

李大偉，中國常見人名。

本詞條內收錄的有：中國青少年責任與成長大講堂組委會執行主席、首席講師、武術英語教學法創始人、責任教育研究專家、中華教育藝術研究會理事、新時代最富激情的青年演講家、中國移動廣州總部客服中心特邀英語培訓教練、全國多所中、小名譽校長、顧問、講師李大偉，河南省理工大學教授李大偉，河南省嵩縣博士縣長李大偉，國學應用人士李大偉，杭州市上城區人民醫院主任醫師李大偉，詩人李大偉等。

編輯本段個人簡介　　李大偉:講臺上的李大偉(20張)河南人，1979年出生。

　　貧窮的童年時代，使他從小就懂得“窮人的孩子早當家”的道理…… 　　不幸的少年時代，父母相繼離世，習武8年的他帶著小他6歲的弟弟四處漂泊、到處流浪…… 　　經過多年的奮斗，逐見曙光的他，卻在22歲那年，因一場武術表演中的失誤，摔傷了左腿，從此掉下了以武為生的舞臺…… 　　無奈，他堅強地選擇了棄武從文，小學畢業的他從26個字母開始自學英語…… 　　3年后，他創造了奇跡并走上講臺，講述自己的傳奇人生故事，贏得了包括大、中、小學生在內無數聽眾的尊敬與掌聲。

編輯本段演講主題　　一、“挺起命運的脊梁 ”專場報告會　　主題概述：李大偉的孝滿天下讓愛回家該主題講述：李大偉老師從26個英文字母開始自學英語的故事。

李老師小學畢業，又是習武出身，在工作之余他利用零碎時間，運用武術精神，通過3年的努力成為國內著名英語教育培訓機構的金牌講師。

　　演講內容綱領：　　1：得意忘形的結果　　講述李大偉老師在一場武術表演中摔傷左腿的故事。

這也成為了他武術生涯中的最后一場表演。

從此以后，他徘徊在人生的十字路口，茫然若失，不知何去何從…… 　　2：無奈的選擇　　自從腿摔傷之后，李大偉老師無法繼續武術比賽，也無法長期習武了。

無奈之下，26個英文字母都認不全的他，毅然選擇了自學英語…… 　　3：長夜的曙光在演講中充滿激情的李大偉自學英語過程中，他被武校校長夫人下過“停止學習英語”的通牒，被學生和同事們稱為“神經病”，被一個個英語句子折磨的信心盡失。

但他最終并沒有選擇放棄，堅持使他看到了黑夜盡頭的那道曙光…… 　　4：護士為他掉淚了　　2004年的一天，李大偉老師發高燒了，躺在醫院的病床上，連說的胡話也都是英語。

護士掉著眼淚說：“您是我一生中見到過最刻苦的人……” 　　演講時間：（約60——80分鐘）　　提問時間：（約15分鐘，可根據學校實際情況協商調整）　　演講形式：精彩演繹、全程互動、音樂潤色、武術助興、教師參與、校長同行、立體動感、快樂輕松　　演講風格：激情、玩命，用評書的方式講故事、用詩歌的方式來抒情、用練武的方式做互動　　演講效果：通過演講，讓學生學會如何在逆境中崛起，在別人的打擊中屹立，在失望與彷徨中不放棄…… 　　二、“孝滿天下，讓愛回家”專場報告會　　主題概述：演講中的李大偉該主題主要是針對當前：孩子不知恩、不感恩、不報恩，自私自利、冷酷無情等社會現象提出的。

　　演講內容綱領：　　面對“孝道”的四張面孔　　通過闡述人們面對孝道的四種反應，讓大家反思自己對待父母的所思所行。

在這種反思的基礎上，通過李大偉老師自己的“不孝”經歷，提醒大家要以他為戒、以他為鏡。

　　母親面前，他是個“不孝之子” 　　講述：撇下病痛中的母親,李老師去山東的故事。

雖然只有短短三天時間，但是當他回來的時候，母親已經撒手人寰。

村里人都罵他是“逆子”，是個“不孝的東西……” 　　回歸心靈，檢視你對父母的愛　　在音樂的伴奏下，在語言的引導下，引領大家的思緒回歸童年，回到父母陪伴自己走過的分分秒秒、日日夜夜、歲歲年年…… 　　通過這種心靈的回歸，讓大家對孝道達到醒悟、悔悟、行動的結果。

　　演講時間：（約60——70分鐘）　　提問時間：（約15分鐘，根據學校實際情況協商調整）李大偉的演講感動了孩子們演講形式：精彩演繹、全程互動、音樂潤色、武術助興、教師參與、校長同行、立體動感、快樂輕松　　演講風格：激情、玩命，用評書的方式講故事、用詩歌的方式來抒情、用練武的方式做互動　　演講效果：通過這個主題的演講，讓孩子懂得什么是孝，什么是不孝，以及如何行孝

如何在孝敬父母的基礎上，把孝的力量和范圍擴大，從而做到《弟子規》中所說的“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”的大愛境界。

　　三、“全民抵制‘電子海洛因’”專場報告會　　主題概述：　　網絡已經成為了可怕的青少年“殺手”，它無影、無形、無色、無味，卻又無處不在。

因為它----多少個原本幸福的家庭變得支離破碎，多少個鮮花般的青少年因沉溺其中使自己的生命過早凋零。

　　演講內容綱領：　　認識“電子海洛因” 　　通過數據和相關報道，讓大家初步認識到無節制的上網對精神、生活及學習造成的危害。

　　網絡游戲使無數家庭家破人亡　　通過張瀟藝和胡斌的故事，進一步闡述無休止上網對青少年各方面的毒害。

　　測試你的網癮　　通過網癮測試，讓同學們清楚自己對網絡的癡迷程度。

從而，對于網癮很深的同學起到敲山震虎的作用，對于沒有網癮的同學起到“見人惡，即內省。

有則改，無加警。

”的作用。

戒除網癮的四大行動　　通過互動，導出“戒除網癮”和“提防網癮”的四大行動。

　　演講時間：（約60——80分鐘）　　提問時間：（約15分鐘，根據學校實際情況協商調整）　　演講形式：精彩演繹、全程互動、音樂潤色、武術助興、教師參與、校長同行、立體動感、快樂輕松　　演講風格：激情、玩命，用評書的方式講故事、用詩歌的方式來抒情、用練武的方式做互動　　演講效果：通過這個主題的演講，讓孩子們更清楚地認識網絡，更理性地運用網絡。

讓沉迷于網絡游戲的孩子懸崖勒馬，讓尚未形成網癮的同學“見人惡，即內省，有則改，無加警”。

　　四、 “掛起心空的太陽”專場報告會　　主題概述：　　心空，是指內心的天空。

心空沒有太陽，生命將漆黑一片。

心空沒有太陽，寒冷將無邊無沿。

演講內容綱領：測試你的心態　　通過互動檢視自己的心態，從而導出積極心態與消極心態的概念。

　　警惕成為第二個林黛玉　　通過林黛玉的故事提醒大家：孤僻、自閉、負面的思維和性格將為自己帶來萬劫不復的后果。

　　構建“陽光心態”的五個訓練法　　通過互動同大家分享“陽光心態”的五個訓練法，并且現場進行實踐。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準

故學習之后立即登臺展現。

　　演講時間：（約60——80分鐘）　　提問時間：（約15分鐘，根據學校實際情況協商調整）　　演講形式：精彩演繹、全程互動、音樂潤色、武術助興、教師參與、校長同行、立體動感、快樂輕松　　演講風格：激情、玩命，用評書的方式講故事、用詩歌的方式來抒情、用練武的方式做互動　　演講效果：通過這個主題的演講，使孩子們明白什么是“陽光心態”

什么是“消極心態”

如何構建“陽光心態”

以及如何運用“陽光心態”學習與做人，學會處理自我與外界的矛盾等。

　　五，師恩深似海專場報告會　　主題概述：這個主題是針對當前部分青少年“漠視老師的付出，無視師生間的感情，不尊師、不敬師、不信師”的現象特別提出的。

　　演講內容綱領：　　“一日為師，終生如父”這條古訓說明了什么道理

　　通過這條古訓，讓同學們明白何謂“師”

“師”在我們生命中扮演了什么樣的角色

師生關系是一種簡單的“買賣交易”嗎

如果不是，那它是什么

　　他們一己的付出，令整個社會動容　　李靈老師的故事感動中國；　　譚千秋老師的故事撼動世界；　　還有無數位并沒留下名和姓的老師們妝點了這個世界。

　　通過他們的故事，帶領同學們一起走進“師道”的唯美境界

　　那時的我，很輕狂　　通過講述李大偉老師對他師父那些真實的故事，啟迪同學們“一份恭敬得一份獲益”。