教育技術感言題目

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 17:05:40 加入收藏我要投稿點贊

教師實習心得用什么標題好。

如何有效利用身邊的教學資源作者：袁英 (小學語文四川宜賓小學語文一班 ) 評論數\\\/瀏覽數： 1 \\\/ 997 發表日期： 2010-12-29 09:49:21 一、作為教師要加強自身的修養和能力的培養。

說句實話，現代教師應具備的能力有很多，但我認為，在教育教學過程當中，最基本的，教師應該具備以下能力：

【第1句】：終身學習能力。

一位教師，要有自己獨特的教學風格，要有自己廣博的知識背景，這樣，才能與學生保持信息上的對稱，才能讓學生覺得你這位老師不錯，才愿意上你的課，這樣，你的教學效果自然而然就會好。

而要做到這些，我們教師不僅僅是要了解和掌握學科以內的專業知識，發展狀況，更需要了解學科以外學生可能接觸到的知識。

再說了，現在講究學科整合，教師不能只掌握單一學科的知識，要求構建多元的知識結構，要求教師既要有扎實的專業知識，同時又要學習自然科學、社會科學前沿的最新成果、最新知識等。

這樣才能充分發揮出教師的教育功能。

【第2句】：善于獲取和積累外部現有教學資源，并對它進行加工處理、推陳創新的能力；

【第3句】：時刻關注新聞報道或媒體信息、及時捕捉教學信息，根據教學要求，自制原創試題應用于課堂教學的能力；

【第4句】：應用現代教育技術自制教學課件、教學積件用于解決課堂教學過程當中突破難點，突出重點的能力。

【第5句】：建立自己的教學資源庫。

資源庫應根據教學實際進行分類并及時更新；同時還要收藏自己覺得有價值的學科網站。

（介紹自己的教學資源庫）二、課堂教學資源的分類、來源及存儲。

（一）教學資源的分類根據我的教學經驗和化學學科特點，我覺得，我們可以對教學資源進行以下分類：

【第1句】：根據資源的完整性與否，可分為整體資源和素材資源。

比如，我們常說的教學設計、上課課件、中考試題即為整體資源；而如圖片、某些為解決某個專項問題的視頻、動畫即為素材資源。

【第2句】：根據我們通常應用的資源類型，大致可以分為七大類：試題資源；課件、積件資源；教學預設也就是教案資源；論文資源；課程標準和考試說明資源；新聞報道資源、專業書籍等。

（二）教學資源的來源教學資源的來源大致有以下幾個方面：

【第1句】：網絡資源：教案、課件、積件、論文、教學反思、教學案例、課題報告；各省市中考試題，優秀教師試題設計等。

【第2句】：身邊資源：本市、本縣或區里的期末試題或中考模擬試題、學校老師命制的試題。

本市、本縣、本區舉行教案比賽、課件制作比賽、自制教具比賽、論文比賽，這些資源，都要盡量想辦法得到，因為大家都知道，這些資源，參考價值是非常大的，其間包含了很多一線老師教學經驗、教育智慧的總結與體現。

【第3句】：教師資源：我們常常抱怨教學資源不夠豐富，卻忘記了就在我們的身邊有著豐富的教學資源。

我們可以在上課前把自己拿不定主意的問題請教身邊的老師。

有時知識與情感的共鳴就這樣產生，我個人認為這不僅有助于我們的教學水平的提高，更有利于和諧人際關系的構成。

當然，如果有共同的興趣與愛好，也可以與其他老師共享優質教學資源；平常教學活動中的聽課、評課；專家、專題講座（如6 月份，中考前，省教研室黃建國主任來到吉安，為我們作了“讓教育回歸自然，讓課堂貼近真實”的講座。

）。

【第4句】：學生資源：我們在教學前常常會讓學生采用各種途徑自學，細細想來，這個環節其實不是可有可無的，特別是我們化學，有很多東西可以讓學生課外動手、動腦。

如果讓孩子們在課前去這樣做的話，你會發現你的教學效果會好很多，因此我們要充分利用好這一資源。

比如，我們在第十二單元，很多學生對熱塑性和熱固性塑料，缺乏感性認識，課前可以讓學生收集不同的塑料制品，然后指導學生歸類，最后進行實驗得出。

這樣，既解決了教學問題，又拓展了學生的知識空間，為今后的生活、考試打下了基礎。

【第5句】：媒體資源：化學來自生活，生活中處處有化學，細心觀察與對比，你會發現，在我們的新聞報道中，有很多與化學相關的東西。

如果你能及時發現并應用于課堂教學，不僅僅是讓學生感受到化學就在身邊，更重要的是讓他們了解到化學的重要性，從而讓他們認識到，學習化學，不僅僅是為了考試。

自然而然，既達到了我們聯系生活的創新教學，又達到了我們素質教育的目的，何樂而不為呢

【第6句】：原創資源：隨著數碼技術產品的普及，隨著我們生活水平的逐漸提高，隨著我們視野的延伸，其實，在我們自己的工作、生活當中，有很多與我們教學相關的資料可以進行采集，這種采集，既可以是實物、也可以圖片、也可以是視頻資源等。

比如，水污染的現狀、空氣污染及天氣預報的某些指數，這是很容易捕捉到當地相關的教學素材的。

【第7句】：教輔資源：廣義上的教輔資源，我認為應該包括課程標準，考試說明，教參、各種專業書籍和市面上各種復習資料。

現在我們通常說教輔，就是指市面上的各種復習資料。

雖然教輔利用不當，會降低教育教學質量：因為它使某些教師的教學方式變形、責任心降低；因為它對“題海戰術”助紂為虐，使學生的時間受到更為殘酷的剝奪。

但現在我們的教學，事實上已經離不開教輔。

所以，我個人認為，關鍵是我們老師要正確地對待教輔，首先是要精心選擇教輔，我個人主要是選擇那種試題較少，但比較典型、試題新穎的教輔；其次，在使用教輔的過程當中，我并不要求學生把教輔上的題目全部做，一是因為學生沒時間，二是沒必要（因為有些試題太難，特別是中考最后階段，更加要把握好這個度。

），所以，我在學生做之前，盡量做到自己先做一遍；最后是對于發現的典型試題，我盡量到網絡上搜索然后分類存儲下來（不行的話，自己打出來）。

【第8句】：教學反思：6 月12 日，我們有幸邀請到了曹主任對我校全體老師作了 “讓教學反思成為教師的職業習慣”的專題講座，曹主任重點向我校老師講解了為什么要進行教學反思，反思什么，如何反思等內容，曹主任以他專業素養的豐富，見多識廣的經驗，親歷親為的教學體驗，使得整場講座顯得生動有趣，使我校教師受益匪淺。

有機會，歡迎大家讀讀這篇文章。

因此，我們老師，要多進行教學反思，要及時把教學反思形成文字保留下來，以便在今后的教育教學過程當中，優化課堂教學。

（三）教學資源的存儲前面我已經說過，作為一名老師，我們一定要有自己的教學資源庫——既要有傳統（紙質）資源庫，又要有電子資源庫。

但資源庫并不是簡單的資源堆積，不然的話，資源一多，如果分類、存儲不合理，則需要時查找就非常不方便。

紙質資源庫，我相信各位老師都有，就不展開說，我建議大家經常把平常使用的教輔上發現的典型例題、價值比較大的習題剪貼下來，然后進行歸類與整合。

電子資源庫最大的特點就是使用和修改非常方便，下面向大家介紹我建立電子資源庫的過程：我是從03 年調入到吉安四中的，04 年上半年購買電腦的，自從有電腦，我就開始存儲自己積累的一些資源，但06 年因為意外，我之前存儲的資源，因為硬盤的損壞而損失殆盡，當時很是痛心。

也正因為這樣，所以，07 年下半年，我決定把資源存在于網絡當中，因為存在網絡當中最大的一個好處，就是隨時隨地可以使用，也就是07 年下半年，我購買了一個空間，開始著手打造自己的網絡資源庫。

現在，我的教學資源實現了三同步：學校電腦、家庭電腦、網絡硬盤三個地方的資源自動同步更新（我使用的是美國最先進的網絡存儲和支持外鏈技術）。

其次，資源的分類，隨著時間的推移，隨著自己應用的感受，我現在主要是按我們九年級化學十二個單元進行存儲，當然，也會建立其它的文件夾。

這樣，給查找和使用帶來了極大的便利。

三、課堂教學資源的應用。

把課堂教學資源應用于我們的課堂實際，才是我們建立教學資源庫的終極目的。

我想，最主要的，應該是應用于三方面，一是教案的設計，二是課件的制作，三是教輔資料的編寫。

下面，我就這三方面來談談自己的做法。

首先是教案的設計，也就是通常所說的教學設計，現在有的新提法叫教學預設，雖然概念之間略有差別，但大致的意思不會相差很大。

教案的設計主要包括三個方面：一是教學目標的設計。

我們知道，學科總的培養目標必須細化為每一節課的具體教學目標，通過每一節課的具體教學目標的落實和支撐，才能使學科總的課程目標落到實處。

在實踐中我們發現，有些老師教案中所寫的教學目標，不是教師自己根據這節課教學內容和學生及學校的實際來設計的，而是從有關材料中抄來的。

沒有明確的教學目標的課，無論如何也談不上是優質的課。

教師上每一節課之前，首先必須明確這節課的教學目標，希望學生通過這節課的學習，得到些什么，經歷些什么，體驗些什么，發展些什么。

也就是通常所說的三維目標。

二是教學過程、教學環節、學生學習活動、學習方式的設計；三是教學資源的設計與準備，包括實驗器材、素材、課件等教學資源的準備。

【第1句】：我個人認為，只有既符合新課程標準，又切合學生實際的教案，才是好的教案，好的教學設計，一定要體現“三為主原則”，即以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。

因此，我們在進行教案設計時，既要考慮到學生整體的綜合素質（主要包括知識準備和最近發展區兩方面），考慮到課程標準的要求，又要兼顧到不同層次的學生學習需求，因為新課程的理念之一就是要我們關注每一位學生，關注每一位學生的成長。

同時，我們的教案設計，也一定要有創新性。

別人的優秀教學設計，不是不可以用，而是應該知道和注意如何用。

并不是簡單的“拿來主義”，而是一定要在借鑒別人好的東西的基礎上，創新地發展自己的東西，什么叫優質教案

我個人覺得，就是既借鑒了他人的成功經驗，又提出了自己創新的設計——當然這種創新必需符合教學規律和教學實際，才是優質教案（建議備課時多參考幾篇別人的優質教案，我覺得，不同的教案，有不同的獨特之處，我們自己在斟酌的基礎上，選擇性地吸收，創造性地發展）。

因此，建立自己教案的電子資源庫，在教學生成之后，進行反思，進行交流，再對教學設計進行修改，這樣，對自己教學的提高，非常有用。

在教學設計過程當中，有一環也是非常重要的，就是訓練的設計。

訓練的設計，廣義的訓練，包括很多，如語言表達能力，動手能力，知識遷移能力等等，下面，我跟大家交流的，主要是知識遷移能力的訓練，既通常所說的，解題能力的訓練。

學生的習題設計，主要包括下列幾方面：課堂練習、課后作業、考試或測試習題。

我的學生，相對其他老師所教的學生，相對而言，在學化學上，作業的負擔，會少很多，學生也體會到，在九年級，我的化學作業，可能是所有科目中最少的。

說句實話，我經常不布置筆寫作業的。

但我的學生的考試成績，特別是中考成績，不會比其他班同等層次學生的成績差，往往是更好。

這主要是我有大量的習題庫，然后從中選擇典型的習題或原題呈現、或稍作修改給學生做，盡量避免學生做無用功；我們在選擇試題時，一定至少要注意五點：一是與當前的教學進度，教學要求相符；二是注意是否符合課程標準，是否與考試說明相近；三是一定要結合學生的學習實際；四是注意試題的梯度；五是對于重點或必考的知識，我們盡量每次稍作改變進行訓練，這樣也鍛煉了學生的應變能力。

盡量少練習那些難題，難題不但可能是做無用功，更重要的是它可能會導致學生不喜歡你這門學科。

我在講解試題時，很多情況下時間主要花在如何分析問題，如何尋求解決問題的方法和途徑上，我跟學生講，分析問題解決問題的能力是永遠的，它不但對我們學習有用，而且對我們今后處理工作與生活之中的很多事情，也一樣有用。

我相信我們很多老師也是這樣做的。

多做原創試題，前面我已經說過，我們一定要關注新聞媒體信息，根據媒體信息，加工處理，把它應用于我們化學教學過程當中。

原創試題，也是現代教師必備的一種能力，可能剛剛開始時，你的試題設計不是很好，包括語言的描述上，包括描述的準確性上，包括知識的落腳點上，但如果做得多了，特別是把原創試題讓學生做，與同事交流后，你就會慢慢提高的。

我2007 年、2008 年參加省教研室中考前的原創試題征集，評比結果揭曉后，兩年都是一等獎。

（舉例說明如何原創試題）

【第2句】：課件的制作：為突出重點，突破難點，我們通常利用多媒體進行輔助性教學，多媒體課件對創設問題情景，改善學習環境，拓展課堂互動空間，創新評價方式，激發學生學習的興趣，提高課堂時效，具有非凡的作用。

它具有“美、趣、實、空”四個特點。

（1）課件之“美”。

多媒體課件創設情景的畫面、文字、音效、動畫、色彩與教學內容的高度和諧統一就是美。

這種美對于學生，就是學習狀態的調整或提升，對于學習環境，就是一種改善與創設，同時，這種美突破了多媒體課件僅僅作為一種解釋或演繹工具的窠臼，美本身成了一種知識源。

（2）課件之“趣”。

能在教學的最佳時機，以最符合學生注意特點的方式，將學習問題或教學重點情景化就是課件之趣。

我們稱這種課件之趣為理之趣。

（3）課件之“實”。

界面友好，交互便捷而實用；課件的內容和運用能突出重點，突破難點。

這里的課件之實所追求的是單位教學時間內的最大收益。

（4）課件之“空”。

青山在水中的倒影即為空。

倒影不是真實的青山，但倒影拓展了人們對青山想像的空間，拓展了人們對青山的“虛”的把握。

多媒體課件的“美、趣、實、空”是辯證的統一，是一種境界。

只要不斷地探索和實踐，多媒體課件必將為我們的教育教學提供更好的服務。

多媒體課件的格式有很多種，但我想，應用最普遍，也最容易上手的，就是powerpoint 即PPT 課件，下面，我就如何應用PPT 制作課件的技能技巧與大家進行交流，我相信，在座的也有很多比我運用得更為熟練的老師，如我講的過程當中，如有不當的地方或者可以做得更好的地方，歡迎交流。

（1）圖片的插入：圖片的選擇（一定要選擇清晰的圖片）；背景、固定大小的圖片、點擊可以得到放大的圖片。

（2）音頻、視頻的插入：自動播放、點擊播放、可控播放。

（3）FLASH 積件的插入：稍微復雜些。

（4）觸發器的制作：如我上學期制作的一個課件片段（5）PPS 文件的生成：優點與密碼的設置。

（6）文字的出現與消失、鏈接的技巧、文檔的插入、不同幻燈片的切換等。

【第3句】：教輔資料的編寫：有條件、有機遇的老師，要爭取條件、創造條件進行教輔資料的編寫。

參與教輔資料的編寫，不僅僅是能夠提高自己的知名度，更重要的，是可以提高自己的教育教學水平。

因為在教輔資料的編寫過程當中，首先是促使自己對考點、考題有一個新的、系統的認識；其次，對自己今后的教育教學也很有用處，因為熟悉了考點考題，熟悉了考試難易度，就不會把學生帶入題海，就不是使用題海戰術甚至是題洋戰術來解決教學過程當中的問題；就能用最少的時間，最佳的訓練效果，取得最好的成績，無形當中，既減輕了學生的學習負擔，又達到了自己預設的教育教學效果，何樂不為

（舉例說明）。

以上就是我今天與大家交流的內容，不當不妥之處，歡迎大家批評指正，更歡迎大家在今后的教育教學過程當中，與我聯系，和我交流，共同提高，共同為我們吉安的教育，盡自己一份心，出自己一份力。

《數學課程標準》中指出：“數學教學必須注意從學生身邊的生活情景和學生感興趣的事物出發,為他們提供參與的機會,使他們體會到數學就在身邊,對數學產生親切感。

” 著名教育家陶行知也曾說過“生活即教育”“社會即學校”。

這就要求我們教師要從日常生活中去開發和利用可以用于教學的資源,為他們營造一個能更好地去發現、去探索、去創造的空間,使數學教學真正成為學生充滿快樂、激情、幻想,充滿活力的生活有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。

有效教學的“教學”，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。

它主要包括三個方面：一是引發學生的學習意向、興趣。

教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學”“愿學”、“樂學”的心理基礎上展開。

二是明確教學目標。

教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。

三是采用學生易于理解和接受的教學方式。

農村小學數學課堂教學有效性策略一、萌生對課堂教學的有效性嘗試探討的背景：（一）來自全縣教學質量分析會上的“不和諧音符” “按一年級平均分

【第95句】：

【第90句】：

【第85句】：80（一、二、三、四類學校），二年級平均分9 0、

【第85句】：

【第80句】：75，三年級平均分

【第85句】：

【第80句】：

【第75句】：70，四年級平均分

【第80句】：

【第75句】：

【第70句】：6 5，五年級平均分

【第75句】：

【第70句】：

【第65句】：60，六年級平均分

【第70句】：

【第65句】：

【第60句】：55 的標準來評選教學質量先進學校居然一個都沒有，最后只好按本次考試成績由高到低評出了十個教學質量優秀獎單位” ——這是在2010 年春開學初全縣中小學教學質量分析會上頒獎結束后分管教學的教委副主任的講話。

09 年秋，我縣在實施義務教育以來第一次組織全縣中小學期末統一考試。

在分析會上的一些數據和管學主任的這段話就像一串不和諧的音符擾人心智：一組低標準的數據中透出的是什么呢

（二）賽課的困惑根據縣級各部要求幾乎是每期各校都要組織不同學科的賽課活動，賽課中，盡管執教者都在盡力演繹著一些新課程理念下所倡導的合作、探究、自主學習等什么的，但一種“主持”與“觀眾”的心照不宣、“演員”與“編導”精神分離的破敗感依然顯露無遺。

那么真正的好課是什么樣的呢

（三）我縣有效教學研究的呼喚及此次“國培”的啟迪隨著新課程的全面推進及縱深發展，2009 年我縣教研室在全縣提出要求：實施有效管理，打造有效課堂，全面提升教育教學工作。

那么什么樣的課堂教學是有效的呢

如何從有效走向優質高效呢

教學的主陣地在課堂，教學質量整體水平的低下與課堂教學的有效性息息相關。

帶著這些困惑，結合此次培訓引發的啟迪思考，我對我鎮所有學校及毗鄰鄉鎮學校教師的課堂教學情況進行了一些調查分析研究，現將所得成果分享同行，以利共勉。

二、農村小學數學課堂教學的現狀調查（一）基本情況在認真聽課和有效訪談后我對農村小學數學課堂進行了認真的分析并歸納為大概以下四種課堂教學類型： 1．“經驗型”課堂這種現象大概占30%左右，多出現在四十歲以上的教師中，他們教書多年，教學經驗豐富，在教學中能憑借經驗有效處理教學中的一些疑難問題，但是缺少深層次的理論指導，于是巧取捷徑直達目的，全無數學知識形成過程的分析探究。

如我在興隆村小聽到的教學百分數應用題：①出示例題：在“綠化長江”植樹活動中，有男同學84 人，占總數的60%，參加這次活動的一共有多少人

②請讀題找出誰是“1”，思考求的是總數還是部分數

③師引導學生分析：我們知道百分數應用題和分數應用題是相通的，那么已知一個數的百分之幾是多少求總數用什么方法

生答：用除法。

④師：那怎么列式呢

然后生口述師板書：84÷60%=140（人），答：參加這次活動的一共有140 人。

接下來如法刨制進行相關的求部分數、求百分比的變式練習。

為什么不知道“1”就要除

很顯然，在整個過程中根本就看不到學生的深層思考，更不要說知識的形成過程。

教師完全是借助多年的解題經驗在教學，學生也只是機械模仿，死搬教條，這與新課程標準強調“數學教學不僅要注重顯性知識的傳授還要注重隱性知識即數學思想方法的傳授”相悖。

2．“老黃牛型”課堂這種課堂約占 10%——15%。

這類課堂教學呈現的是按部就班的教學模式和教師兢兢業業的教學精神以及對學生細致入微的慈母情懷，還有課后那不厭其煩的重復演練。

沒有創造也沒有投機取巧，沒有花樣也沒有教學的懶散，只覺“老黃牛”般的任勞任怨，學生主體蕩然無存，情感體驗也依舊淺薄。

3．“華麗時髦”型課堂這種課堂常出現在能與時俱進的年輕教師中，約50% 左右。

這部分教師具備一定的理論基礎和新課程理念，在教學中敢于嘗試，但缺少引領，嘗試帶有盲目性，于是課堂呈現的是新課程理念下各種教、學方式的機械重組、無效疊加，最終是穿新鞋走老路，真正的“我——你”師生關系未能體現，學生樂在玩中而不是樂在學中，老師的教和學生的學依然處于“游離”狀態，我稱之為“華麗時髦”型課堂。

4．“樸實有效”型課堂（10%左右）這類課堂教學較之前面來說算是有效且能謂之高效的課堂了。

老師在課堂上注重學習習慣的養成；教學言語精煉、評價適當；駕馭課堂教學的能力較強，能創設恰當的數學情境，引導學生積極思考；學生參與度較高，教師也能上出數學的特點——邏輯性強，常在檢測中取得好成績。

但也沒能真正體現新課程標準強調的“創造性的使用教材，充分運用生成的課程資源，關注學生的后續發展”。

“知識——意味著能夠運用，只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發人的興趣時，才能稱之為知識[1]。

”

入學心得體會怎么寫

新學期入學教育心得體會　　新的一學期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。

在這里我們面臨著兩個問題。

　　第一，如何去遵守學校的規章制度呢

首先，我們必須要了解到學校哪些制度，并且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規章制度就是為我們學生設定的，我們學生就應該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關心整個班級體。

上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命，那就應該怎樣去珍惜時間了吧。

最后，如果要使同學們進一步的去遵守各項規章制度的話，那就必須團結互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，并且說服，讓他覺得心服口服。

要做一名好的學生干部，就應該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項工作。

　　第二，如何使同學之間的關系相處融洽呢

這個問題就靠自己了。

同學之間應該互相幫助，團結友愛。

如果同學有什么事找我幫忙，我會二話不說，立即答應。

同學也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。

當然，同學犯錯誤的話，我也會去指責他并教導他，只要我有能力，不要理會別人說什么。

我應當挺身而出，發揮自己的才智，施展自己的抱負，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。

同時，我會自覺遵守上面所說的。

以實際行動以身作則。

共同為班級的榮譽作出最大的努力，做一名優秀的學生干部。

　　踏入校門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。

“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。

從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。

我懷著激昂的熱情踏上了XXXXXX大學XXXX本科的學習歷程，開始了新的學習生活。

據老師對學校教學環境和教學方式的介紹，我了解到大學的學習方式與以前的學習有很大的區別。

我校開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

　　從報電大開始，我就做好充分的思想準備，一定要把盡可能多的時間利用起來進行學習，合理安排時間，處理好工作,生活和學習的矛盾，通過參加《入學教育》培訓，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉變了學習觀念，提高了認識。

從認識提高方面可以理解為社會的進步是知識的進步，也是文明的進步,社會的文明進步是與知識層次高低分不開的。

對我來說，是知識層次更進一步了。

在學習過程中，應該有不懂的就請教電大教師，在虛心聽取電大老師的輔導后，努力完成作業。

一有空就鞏固學過的東西。

平時應該積極參加電大安排的一切教學活動,按時來電大聽面授課，節節不誤；按要求來電大上網學習,次次不缺。

另一方面積極參加小組活動，和同學們在一塊研究不懂的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧。

回到家里，認真閱讀書本的內容，不懂的請教別人。

學習是無止境的，知識是永遠學不完的，要活到老,學到老，才能適應時代的發展。

　　從領到書的第一天起，我就對所選擇的專業，產生了極大的興趣，認真學習各門課程。

上述是我通過入學教育所想到的，通過在電大時所學專業課程的學習，會使我思想認識得到提高，人生歷程有質的飛躍。

　　在作業方面，考試時盡量做好，爭取取得優異成績。

電大為我打開了一扇學習的大門，教會了我在當今信息社會學習的技能。

這次學習是個良好的開端，我一定會倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的學生。

升職表態發言稿

尊敬位領導、各位同事：大家剛才，會上了所里對我的任命，非謝所領導對我的信任和培養，感謝所同事對我的支持。

（文案中國原創代寫：廣告文案類、品牌故事類、演講稿類、總結計劃類、公文類、指導類、軟文類、經濟、文書、法律類、企業文案類、新聞類等常年文秘代理。

）這次任職，對我來說，意味著更多的責任與壓力，我將把今天作為一個新的起點，努力工作，勤奮進取，以新的姿態、新的境界，盡快適應新的崗位。

在此，我作如下表態：一、堅定信念。

在思想上、行動上與所領導保持高度一致，認真貫徹所里的文件精神，強化政治意識、大局意識，責任意識，做到理想信念堅定。

二、是加強學習。

向書本學習，向實踐學習，向領導學習，向干部職工學習，加強自己的專業技術理論水平，提高自己在實際工作中的應用水平。

三、是要更加刻苦工作。

盡快適應角色轉變，適應新的工作環境，緊緊圍繞所里的決策部署，理清工作思路，把握工作重點，讓本職工作跟上社會發展的新形勢、新要求，做到求真務實，腳踏實地，認真刻苦的工作。

四、嚴格自律。

自覺發揚艱苦奮斗的優良作風，嚴格遵守所里的各項規定，廉潔自律，時刻保持清醒頭腦，處處嚴格要求自己，主動接受所領導和所職工的監督。

做到老老實實做人，干干凈凈做事。

同時，我個人也有一些缺點和不足，希望領導和同志們多提醒、多批評，我一定加以改進和克服。

今后，我將會一如既往地以強烈的事業心與責任感，以勇于創新、樂于奉獻的精神，以積極向上、實事求是的工作態度，以腳踏實地、求真務實的工作作風，恪盡職守，勤奮工作，決不辜負所領導、同事對我的信任與期望。

謝謝大家，請大家批評指正。

（整理編輯：文案中國）

關于尊干愛兵演講稿

尊干愛兵--革命處理內部關系的態度目的要求：通習了解我軍尊干愛兵的優良傳引導官兵懂得尊干愛兵是我軍處理內部關系的基本準則，是密切官兵關系、增進戰友情誼、增強部隊凝聚力的重要前提。

軍官要切實端正對戰士的根本態度，自覺尊重、關心、愛護士兵，堅決防止和糾正打罵體罰士兵、侵占士兵利益等現象；戰士要不斷增強組織紀律觀念，自覺服從軍官的領導和管理，共同營造健康純潔的內部關系。

尊干愛兵是我軍的光榮傳統，是我軍性質和宗旨在軍隊內部關系上的具體體現。

在我們這支隊伍里，不管你來自何方，哪個民族，也不管你年齡大小，職務高低，都是為了共同的理想而聚集，為了共同的利益而奮斗，相互之間是一種純潔的、平等的、高尚的新型同志關系。

官兵關系是軍隊內部之間最基本的人際關系。

在軍隊中存在多種內部關系，有兵兵關系、官官關系、官兵關系、上下關系、友鄰關系、新老關系，等等。

在這些關系中，官兵關系體現軍隊的性質，是軍隊成員的道德品質、道德修養在人際交往中的集中體現。

官兵關系處于各種關系中的核心地位，對其它關系起到決定和示范作用。

因此，我軍歷來十分重視官兵關系，在長期的革命斗爭中形成了尊干愛兵的優良傳統。

無論過去、現在還是將來，尊干愛兵都是處理我軍內部關系的基本準則。

（一）尊干愛兵是我軍的優良傳統和政治本色尊干愛兵，就是官兵政治平等，軍官愛護士兵，做士兵的表率，以深厚的感情對待士兵，依法帶兵，文明帶兵；士兵尊重軍官，服從軍官的領導和管理，支持軍官做好工作，形成服從命令、聽從指揮的思想基礎和強烈的主人翁意識。

紅軍時期，在人民群眾中流傳著這樣一首歌謠：當兵就要當紅軍，處處工農來歡迎。

官長士兵都一樣，沒有人來壓迫人。

這正是我軍官兵關系的生動寫照。

【第1句】：尊干愛兵是我軍在長期的革命斗爭實踐中形成的優良傳統我軍在創建初期就開始在內部建立新型的官兵關系。

三灣改編明確指出，反對軍閥作風，實行軍隊內部的民主制度。

規定軍官不許打罵士兵，廢除肉刑，士兵有開會說話的權利和自由。

在井岡山斗爭時期，官兵之間實行了政治上和生活上一律平等的原則。

《古田會議決議》從理論上闡述了紅軍內部關系的原則，首次從官兵平等角度對軍官和士兵雙方提出了不同的道德要求，第一次完整表達了尊干愛兵的具體內容。

《決議》指出：官長特別是和士兵接近的連以上官長，應當隨時看視傷病員，送茶水給他們吃，晚上替他們蓋被子。

士兵要尊重官長，自覺接受管理，遵守紀律。

尊干愛兵就是肅清封建主義、軍閥主義，根除打罵現象，實行有領導的民主，建立自覺的紀律，官兵團結互助，同甘共苦，相互尊重，相互關心和愛護，團結奮斗。

朱德一條扁擔的故事，就是當時軍官以身作則，官兵同甘共苦的生動體現。

抗日戰爭時期，官兵互相關心，互相幫助，共度難關，使尊干愛兵的內容得到了進一步豐富。

1942年，八路軍政治部在《關于鞏固部隊政治工作指示》中指出：在部隊中應強調關心戰士與愛護戰士，提倡干部與戰士同生死共患難，更多地照顧到戰士的切身利益，經常注意對其困難的解決，并不斷給予精神上的安慰和鼓勵。

1944年底，黨中央、中央軍委指示全軍每個部隊都要進行尊干愛兵運動。

1945年，朱德在黨的七大所作的《論解放區戰場》的報告中指出：近年來，我們在帶兵方面的新發展、新創造，就是尊干愛兵活動的開展。

尊干愛兵就是說士兵要尊重干部，干部要愛護士兵。

這一活動，大大地加強了部隊的團結，提高了官兵的積極性，使軍隊各方面的工作有了飛躍的進步。

從此，尊干愛兵作為我軍思想政治建設和政治工作道德規范的一個重要內容，不斷發揚光大。

解放戰爭時期，尊干愛兵工作在戰爭中又得到進一步的完善，其主要標志是我軍開展的團結互助和新式整軍運動，王克勤就是當時著名的團結互助模范。

他當班長期間，用他在兩種不同軍隊的親身感受和體驗，教育啟發新戰士的覺悟，創造性地實行了思想、技術、體力的三大互助活動。

他處處關心同志，親自為新戰士端水洗臉洗腳，并帶出了一個緊密團結、屢建戰功的戰斗模范班。

在這個時期，我軍官兵之間、新老戰士之間的團結互助蔚然成風。

新中國成立以后，我軍繼承和發揚尊干愛兵的優良傳統，不斷充實新內容，取得新發展，并通過條例、條令和規章制度的頒布實施，使這項工作走上了規范化、制度化、經常化軌道。

在建設有中國特色社會主義的實踐中，為了解決新時期官兵關系出現的新問題，1986年，中央軍委根據新的情況做出了八個不準的規定，即：不準打罵士兵、不準接受士兵禮物、不準侵占士兵利益、不準對士兵罰款、不準酗酒、不準賭博、不準看淫穢物品、不準弄虛作假。

這對于繼承和發揚尊干愛兵傳統，協調軍隊內部的關系，鞏固官兵之間、上下之間的團結，增強部隊凝聚力、提高部隊戰斗力，發揮了重要作用。

全軍各部隊總結出了許多新經驗、新方法，涌現出一大批可歌可泣的典型事跡和模范個人，把尊干愛兵工作推向新高潮。

愛兵模范蘇寧就是突出的代表之一。

1991年4月21日，沈陽軍區某炮團正在進行手榴彈投擲訓練。

一名戰士揮臂過猛，碰撞在塹壕石巖的手榴彈滾落下來，已拉開弦的手榴彈即將爆炸，蘇寧沖上去奮力推開戰友。

轟的一聲，戰友得救了，而蘇寧卻倒在血泊之中。

蘇寧，這位年輕的團參謀長，為了戰士的生命安全，獻出了自己寶貴的生命，以自己的行動奏響了新時代愛兵的最強音。

【第2句】：尊干愛兵是加強新時期部隊建設的本質要求當前，我們國家正處在全面而深刻的偉大變革時期，改革開放繼續深入發展，我軍面臨著以軍事斗爭準備為龍頭的各項艱巨任務。

面對新的形勢和任務，我們比任何時候都更加需要弘揚尊干愛兵的優良傳統，更加需要堅強的官兵團結。

歷史的經驗證明，什么時候偏離了這一傳統，部隊軍閥習氣就會抬頭，官兵關系就會緊張，部隊的戰斗力和拒腐防變能力就會削弱。

尊干愛兵是新時期保持人民軍隊本色的基本要求。

尊干愛兵是由我軍性質決定的，是我軍同一切剝削階級軍隊的一個根本區別。

在我國深化改革、擴大開放的新形勢下，各種腐朽思想不可避免地會滲透進來，拜金主義、享樂主義、極端個人主義不良傾向也會有所滋長。

這些傾向會影響部隊的建設，淡化一些官兵的尊干愛兵觀念，影響官兵關系。

現在，我們一些干部貪圖安逸、追求享樂，對士兵缺乏基本的感情，有的甚至把官兵平等、互愛、互助的關系看成庸俗的金錢物質關系，就是一種具體的表現。

這是與我軍性質相背離的。

因此，我們一定要清醒地認識到，盡管和平時期同戰爭年代相比，我軍的地位和所處的環境發生了變化，軍隊的任務和官兵的成份也發生了變化，但人民軍隊的性質沒有變，根本宗旨沒有變，尊干愛兵的傳統美德不能丟，否則，就不能稱其為新型的人民軍隊。

江主席指出：在新的歷史時期，愛護士兵的教育和工作極為重要，只能加強和改進，而決不可以忽視和削弱。

江主席的重要指示，為我們正確處理官兵關系提出了更高的要求。

我們要在繼承我軍尊干愛兵的傳統美德的基礎上，積極探索新方法新經驗，使尊干愛兵的優良傳統不斷發揚光大。

尊干愛兵是凝聚軍心穩定部隊的重要因素。

部隊穩定的首要條件在于軍心的穩定，而軍心穩定的基礎在于融洽的官兵關系。

官兵關系好，大家心齊氣順，團結一致，部隊穩定就有了堅實基礎。

如果官兵關系緊張，相互之間矛盾重重，不僅完不成教育訓練等各項任務，還容易導致官兵沖突甚至嚴重的對立，引發事故案件。

我軍與歷史上一切剝削階級軍隊不同之處的一個重要表現，就是能達到軍隊內部真正團結。

尊干愛兵就是達到這種團結的堅強基礎。

首先，尊干愛兵是我軍內部團結穩定的政治基礎。

我軍是在中國共產黨絕對領導下的軍隊，黨指揮槍是我軍的根本原則。

我黨的政治主張體現了無產階級和廣大勞動人民的根本利益，也體現了官兵的根本利益。

因此，廣大官兵都能在政治上、思想上和行動上同黨中央保持高度一致。

黨的領導把官兵統一在共同的政治方向、政治理想和政治信念上，官兵一旦形成了這樣的政治基礎，官兵之間的團結就是真正的團結，尊干愛兵就體現了官兵之間有共同的政治方向和目標。

其次，尊干愛兵是我軍內部團結穩定的思想基礎。

我軍的成員在戰爭年代大多來自農民、工人和其他階層的勞動人民，和平時期我軍的成份大多是青年學生，要使他們在軍隊中形成一種真正的團結，不加強思想教育，不用先進的思想武裝官兵的頭腦是不行的。

尊干愛兵正是在馬列主義、毛澤東思想指導下形成的一種內部關系，通過尊干愛兵的教育和活動，形成軍隊內部團結的堅強思想基礎。

第三，尊干愛兵是我軍內部團結穩定的道德基礎。

尊干愛兵是調節軍隊內部關系的一種重要道德規范，它要求官兵之間要互相關心、互相愛護、互相幫助，這種道德規范根源于勞動人民在實踐中形成的處理人與人之間關系的傳統美德之中，也是在批判地繼承歷史上名將用仁愛方式來調整軍隊內部關系合理成分的基礎上，在無產階級的道德原則指導下形成的。

第四，尊干愛兵是我軍內部團結穩定的利益基礎。

我軍自建立以來，官兵之間就有著共同的利益。

戰爭年代，這種共同利益達到了空前一致，和平時期，官兵的價值觀念雖然呈現出多元化，但根本利益始終是一致的，其他利益都是受這種根本利益的支配，官兵能正確認識這一點，就能產生增強官兵團結的巨大動力。

第五，尊干愛兵是我軍內部團結的感情基礎。

在長期的革命斗爭中，官兵之間同甘共苦、生死與共，結下了牢固的友誼和信任，這種友誼和信任，為我軍內部形成同志式關系、戰友般情誼，奠定了深厚的感情基礎，使尊干愛兵成為官兵的自覺行動。

【第3句】：尊干愛兵是我軍強大戰斗力的根本保證毛澤東同志說過：人們的社會存在，決定人們的思想，而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質力量。

我軍之所以由小到大、由弱變強，在艱苦的歲月里始終保持旺盛的革命斗志和必勝的堅定信念，從勝利走向新的勝利，主要是靠全體官兵團結一致，形成了無堅不摧、戰無不勝的強大戰斗力。

尊干愛兵、官兵一致，有助于激發官兵主人翁精神，最大限度地發揮士兵的聰明才智。

開展政治、經濟、軍事三大民主，實行官兵平等，能充分調動和挖掘廣大官兵的智慧，群策群力，圓滿完成作戰和其它各項任務。

我軍的許多戰略戰術的靈活運用，都來源于軍隊基層的革命實踐，許多政治工作的方式、方法和原則，都是官兵的發明創造。

尊干愛兵、官兵一致，能夠減少內耗，產生巨大的協同力，保持部隊的集中統一和穩定。

部隊是一個特殊的群體，群體的力量并不是個體的簡單組合，群體成員為了一個共同的目標，團結一心，就能產生巨大的力量。

我軍官兵之間的團結互助，各部隊之間的團結協作，就是催生部隊戰斗力的無盡源泉。

尊干愛兵、官兵一致，有助于增強部隊的凝聚力。

我軍是在長期艱苦環境中不斷發展壯大起來的，封建軍閥、帝國主義和國民黨反對派都不能阻擋我軍的前進步伐，其重要原因就在于我軍官兵同生死、共患難，軍官以身作則，率先垂范，凝聚出了任何力量都無法征服的英雄氣概和革命斗志。

正如毛主席說的：紅軍的物質生活如此菲薄，戰斗如此頻繁，仍能維持不敗，除黨的作用外，就是靠實行軍隊內部的民主。

只有官兵共同努力，鞏固和發展我軍平等友愛、團結互助的新型官兵關系，尊干愛兵的優良傳統才能在新的形勢下不斷發揚光大，才能確保在未來戰爭中打得贏。

體育老師的實習報告
高分

教育實習總結人生總有許多的第一次，而初為人師，對于我們師范生而言，卻是件極具挑戰，又頗富誘惑的事情。

金秋十月，我們實習隊共10人，來到南海大瀝大鎮中學，開始了為期兩個月左右的教育實習，實習的點點滴滴折射出我們隊員的無限努力和太陽底下最光榮的事業的崇高和艱辛。

經歷了兩個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。

我在這里收獲一段快樂而難忘的時光。

我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西是多么豐富、精彩。

實習的基本內容包括三部分：教學工作、班主任工作和教育調研。

因此我對實習工作的總結如下：一、教學工作：老師指導，自己努力，總結提高，全面提高教學水平（一）見習階段在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。

除了聽自己學科的課外，還聽了語文、物理、政治、化學的課。

學到有經驗的老師的教學方法。

怎樣處理課堂秩序，她們的教態，語言（教師語言）表達。

而自己學科的盡量多聽重復課。

多聽重復課其實是很有好處的。

不同班級都會有不同風格，面對不同班級采用的方法是不同的，處理的方法不同，所以我們應該多聽重復課，并多比較，這樣才會有進步。

見習期間的聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。

要學習的知識真的很多很多。

（二）課堂教學階段在這個階段，我上課上了5周，一共30節獨立課，其中有九節是新課，期間上了一節公開課，完成教案數為9份，試講次數為6次，；批改作業2次；監考4場。

在這個時間里面我感受頗多。

一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。

備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

1．備課備課是整個教學過程至關重要的一步，是不可缺少的，是上好課的前提。

通過這次教育實習，我深深體會到備課并不是簡單地看課本，寫教案就算了，這與在學校訓練的情況不同。

我們面對的是真正的學生，而且是幾個班的學生，所以作為一名真正教師的備課是一個很復雜的過程，要考慮多方面。

我把它歸納為幾方面：包括備課本、備教案、備學生、備重復課和備信息。

這幾點不是完全分開的，時間上也不是完全分開，它們之間互相配合、互相穿插，這幾點都要面面俱到才能算是做好了備課工作。

①備課本。

課本是最基本的，備課首先要熟悉課本，不管采用怎么樣的教學方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。

我們要把課本每一節的內容的要點歸納出來，還要清楚知道這一節的內如內容與以前學過的知識之間的聯系，并做好記錄，然后再根據課本的內容備教案。

同時，我們還要認真研究書本中的探究活動和技能訓練與練習，分析這些活動在這一節課會有什么作用，它們與其他內容之間有什么關系，弄清楚這些活動是不是對知識點有引導、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數。

如動物在自然界中作用這一節中有一個資料分析的活動，在這里是要讓學生逐個資料去分析然后總結出動物在生態平衡中的重要作用，這就必須認真設計好怎么去開展，設計好怎么去問學生，怎樣去引導學生。

除此以外，在準備教案的時候，還要經常對照著重復地看課本，看教材；在上重復課時，也不可不再一次地去看課本，熟悉一下教材，或許會發現一些不足的和忽略的地方。

總的來講，要做到心中有教材。

這是我在實習中深刻體會到的一點。

②備教案。

在熟悉課本之后就可以開始備教案了。

每上一節新課都要設計好一個完整的教案。

備教案包括很多方面，主要有教學目標、教學重難點、教學對象分析和教學策略。

教學目標和教學重難點在備課本的時候已經可以明確地確定下來。

但是備教學目標，在這里不是單純地把它一條條列出來，其實還要根據實際需要定出適當的具體的教學目標，把每個目標細致成一個個的知識點或者探究活動，使目標具體化，可執行化，而不是一堆空空的文字。

接著就可以圍繞教學目標整理出本節課的重難點，圍繞目標設計教學過程，理清整體思路了。

③備學生。

在這個過程中還有不可忽視的一點就是對學生的分析——備學生，如果要上好每一節重復課，這一點是必須要考慮的。

備學生當然是要根據學生實際認知水平來備課，而不能盲目的找材料，備教案。

比如在重點班就可以把知識點講得深入一些，擴展多點內容，而在普通班就要更多地注重知識點的平面理解。

又比如不同班級都有自己的風格，有的班級是比較內向，學生比較膽小，這就必然使上課時的課堂氣氛比較沉悶；有的班級是比較外向，課堂氣氛很活躍，但亦比較難控制住課堂紀律。

這就需要采取不同的處理方法，針對不同情況選取最佳的情境和教學方法。

備學生還有一個要注意的問題就是預見學生的思維活動，預見學生對問題或者情境的反應程度，甚至應該在備課過程中設想學生如果對該問題情境普遍反應冷淡該如何處理，如何起死回生，把冷場面變熱，比如，換一種問問題的方式，或者另外一種解決問題的辦法。

④備重復課。

在這個教學實習過程中，指導老師很放手讓我去上課，因此上了比較多的重復課，有很多鍛煉的機會，同時備課的時間也會變得緊張，就我本人自己總結出一個又科學又有效率的備課模式。

就是先去熟悉課本，確定教學目標、教學重難點，理清思路，設計好大概的教學過程。

然后再根據不同班學生的特點分別修改教學過程的設計。

還要注意的是要有隨時更新的準備，在每節課上完之后，都要進行教案的修改更新，對之前教案編寫過程中存在的一些問題進行及時的修改，對一些意料之外的學生反應做及時的更改，比如有些部分學生可能掌握得不夠好要在下節重復課中更深入講解，等等。

⑤備信息。

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。

俗話說的好“要給學生一碗水靜態的,自己就要有一桶水”。

上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來，這一點我深有體會。

比如在動物與人類生活的關系一節中生物反應器具體怎樣實行和仿生的一些例子的具體原理，我在備課時都要了解清楚。

也就是說，不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。

于是，在以后的備課過程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。

總的來說就是要做到時時了解和搜集信息，做到生活中時時備課，而不僅限于備教案的過程當中，只有時時備信息，才能信手拈來，隨時有備而來，隨時更新教學。

2．上課：上課是教學活動的核心，教師花很多心血做教案備課就是為了上講臺講課。

通過這次實習，我學到了很多東西，得到了很多實踐的機會。

下面詳述之。

首先，無論怎樣，作為老師都要做到一點，就是要學會引導學生，積極調動學生的主動性，讓學生對每節課都有新鮮感，這一點是指導老師。

怎樣做到這一點呢

我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。

興趣是學習入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。

興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔，這樣才能更好的吸引學生的注意力。

那么如何才能激發學生的學習興趣呢

教學方法設計上我采用情境創設的方法,多把知識與日常生活聯系起來，多舉生活中的例子。

如動物的運動一節中講骨、關節和肌肉的協調配合時可以以人屈肘和伸肘動作為例去分析三者是怎樣配合，把抽象的知識變得實在易懂。

除此之外，要想激發學生學習興趣老師在上課時也要有激情與耐心，這是做一名老師應該具備的。

激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。

其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。

激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。

激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

接著一個問題就是要善于使用小組活動的方式。

通過小組探究、小組討論、小組競賽、小組完成作業、小組分工、各人負責等的形式，可以提高學生參與程度，避免有些學生偷懶的情緒，同時刺激學生學習的熱情。

在小組活動中，把教師的教學要求轉化為學生自己的愿望，給學生提供更多實踐的機會，課堂上氣氛變得活躍。

課堂小組活動在課堂上營造輕松愉快、活潑的學習氛圍，不失為一種較好的、簡便易行的教學形式。

從以上提到教師在課堂中的善于啟發學生和讓學生充分討論來看，教師任務不是減少了，輕松了，反而更加重。

因為課堂的討論不是無組織的討論，學生的回答也不能是漫無邊際的雜談，而是要圍繞著本節課的重點來講，這對教師的要求就更高了。

它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力：會提問、善啟發、懂歸納，甚至對學生一些比較特殊的答案能隨機應變予以處理。

同時，要善于觀察學生的反應，攫取學生感興趣的部分，可以適當講深講透，而對于學生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過。

也就是要根據學生的反應來調節講課的深度和廣度。

另外，教師要注重板書的作用。

雖然現在教育技術應用非常廣泛，POWERPOINT可以代替很多的板書內容，節省了課堂大量不必要浪費的時間。

但是板書的作用仍然不開小看。

由于POWERPOINT上的內容一頁一頁過，所以可能出現的情況是：學生看了后面忘記前面的內容，或者學到后面產生混亂的感覺。

所以為了避免這種情況，教師仍然要重視板書的作用，要把本節課標題和各個知識點標在黑板上，方便學生記憶和理清知識點。

最后，每節課要配備一定量的練習題目，這些題目要落實到知識點上，使學生能夠對這節課所學知識進行一個鞏固加深，系統記憶。

以前我對此不夠重視，但是通過這次實習，我明白了練習對學生鞏固知識以及考試起到非常重要的作用，所以課堂一定要有時間來來練習。

二、班主任工作：認真負責，勤勤懇懇，為人師表，積極開展。

通過實習，我知道班主任其實不是那么好當，班主任所做的事情都很平凡，很瑣碎，可是當這么多平凡瑣碎的事情天天重復的時候，就覺得班主任工作是一項不簡單的工作。

第一次跟學校領導見面開會的時候，就認識了我的指導老師周老師，初二（1）班的班主任，同時也是我課任指導老師，她的人很熱情，她很熱情地告訴我（1）班的基本情況時，而且很實在，有什么就說什么，毫不保留。

第一次下去班里跟（1）班學生見面時，我感到很新鮮，在想接下來的日子里，我就要和這群學生們共處了。

到底我該以什么樣的姿態跟他們共處呢

老師

朋友

我一直在思考著。

實習了兩個月，我總算明白了，把學生太當朋友，他們可能會不尊重我們這些實習老師，在他們面前你會沒有威嚴可言；而一直以老師的姿態去面對他們，你又很難去深入走進學生的真實生活，很難去了解他們。

所以，班主任要把持好這個度，并不容易。

這兩個月以來，我向指導老師以及同辦公室其他班主任老師學了很多很有用的管理班級的辦法，也試著自己去處理一些問題。

現把實習階段班主任工作的主要收獲和感想總結如下：

【第1句】：小組管理。

班主任要善用小組管理的方式，去動員所有可能的力量來幫助并協助班主任管理班級。

分小組時要均勻，保證優生和差生都平均分配，這樣才有作用。

而平常的大部分事情都可以落實到小組上去做，讓每個小組張督促組員做好，實行小組負責制。

而班主任就可以通過十一個小組長去了解全班五十五個學生的基本情況，發現什么問題再具體找個別解決。

小組中比較優秀的組員要充分動員起來鼓勵其向更優發展，這樣一環一環的帶動，加上小組的競賽等形式，相信可以調動起全班的積極性，也大大減少了因為老師無法顧及多人而導致一些學生偷懶的現象。

小組管理在大鎮中學是普遍實行的，也收到了很好的效果。

【第2句】：要建立一支負責任、有能力的班干部隊伍，在整個班集體中要有一個靈魂人物，對于班主任來說要有一兩個心腹學生，可以及時地、公正地隨時向班主任匯報班里的情況，使班主任隨時掌握班級新動態。

【第3句】：對于經常違紀的差生，要有耐心，教育談話、與家長溝通、動員小組幫扶等等樣樣不能少。

對于一些頑劣分子來說，要有打持久戰的準備。

老師說：“唯一的辦法就是抓，一直抓，抓到學生怕為止，因為初中階段學生的心理特點是叛逆，所以不容易管理。

”確實也是這樣，對付這樣的學生確實需要有耐心和恒心去教育。

但是，我覺得除了懲罰以外，也不能忽視鼓勵的積極作用。

有些差生雖然成績不好，各方面比較落后，但是由于給教師不好的印象，所以首當其沖總是成為教師批評的第一對象，于是，惡性循環，批了再犯，犯了再批，師生之間的關系變得異常緊張。

我想，在他們表現得比平常好一點的時候，教師就要適當予以表揚肯定，這樣比永遠處于緊張的關系要好得多。

一句話，要善于處理與這類學生的關系。

【第4句】：不要輕易看不起那些差生。

雖然以前學生時代時最憎恨老師偏心。

但是當自己也從學生向教師轉變的時候，就會發現，有時教師的偏心是很難控制得住的。

有些學生很乖巧聽話，幫老師做很多事情，自然得到老師的青睞；相反有些學生頑劣調皮，經常搗亂紀律影響教師講課情緒，自然老師不會很喜歡他們。

但是，我想作為一個教師是應該試著學會去平等看待每一位學生，努力挖掘出所有人身上的閃光點的。

比如，在實習的八周里，我們初二年級舉行了三場班級籃球賽，取得了很不錯的成績，而我們班籃球隊的五個主力隊員里面有四個都是平常紀律比較差喜歡違紀的學生，他們以及他們的父母經常成為辦公室的座上客，有個學生甚至被勒令回家幾周，但是這些都不影響他們在球場上叱詫風云，看到他在球場上靈活的突破和過人，我在心里不禁為他而鼓掌。

我想，可以利用他們在某一方面的優勢去鼓勵他，多在班里學生面前贊揚他，讓他也享受得到集體的認可、肯定。

【第5句】：班主任的工作主要就是要細致，要周全，正如周老師說“就像一個服務員，為大家服務的”。

我想這個比喻也是比較恰當的，班主任從早讀跟到晚修，樣樣事都要處理，衛生，紀律，學習，活動，還要上課，工作是非常繁多而且瑣碎的。

但是雖然辛苦，卻也很多樂趣。

可以說是“辛苦并快樂著”。

三、教育調研這次我們隊里的調研主題確定為大鎮中學學生學習時間與學習效果。

之所以選擇這個課題，主要是因為近年來，社會各界頻頻呼吁減輕學生負擔，也從各自的角度做了許多工作，但從實際效果來看，呼吁雖然取得了共識，卻遠遠沒有落到實處。

而具體就大鎮中學所安排的學習時間來看，又具有其特殊性。

這所學校實行了十年之久的這種作息制度到底收效如何呢

學生對此的反應又是如何呢

這引起了我們調研的興趣。

于是我們的調研工作就緊鑼密鼓地在最后三周展開了。

我們寫了方案，之后就開始確定問卷，問卷完工后總共復印了六百多份分發給全校學生填寫，經由回收之后統計數據，寫出調查報告。

我覺得在調研的過程，感觸最深的是所有隊友在一起討論主題、方案、問卷的時候，所有隊友暢所欲言，說出各自的想法，在爭論的過程中使我們的調查更加明確化，深入化。

而在發現問題之后又能夠及時找出解決問題的辦法。

問卷回收之后，我們又做出了數據錄入的方案，確保每個小組的統計方式統一，大大減少了統計過程中出現的誤差。

同時，我們也動員所有隊員盡可能多地通過各種途徑找資料以便于我們寫調查報告。

整個調研過程雖然時間不多，但是做得井然有序，這是因為我們在事先就做了充分的準備以及每一個隊員的配合與合作。

真切的感受到一個團體合作的重要性。

由于調查報告的總結作為獨立篇目來寫，這里不詳述。

從前期的準備工作，到期間的具體工作開展，再到后期的總結、反思，我們10名隊員緊緊圍繞著“華師大實習隊”的旗幟，團結協作著。

日常生活中，我們相互照顧，齊心協力，確保每一位隊員的健康開心；教學過程中，我們相互鼓勵，相互提攜，在批評與被批評中不斷進步；班級管理中，我們相互幫助，相互督促；在分工合作中，不斷完善，無論是男還是女，無論是忙是閑，無論是晴是雨，我們一如既往，不斷總結，不斷前進。

無論是隊員間的批評指導，還是指導老師、校領導的批評指導，還是指導班主任的經驗之談，我們都虛心接受，不斷改進。

正是在這樣的大家庭中，我們才有如此大的收獲，如此快的成長。

雖說我們實習已接近尾聲，但我們對教學的追求和努力將一如既往，永不停息，我們對學生的關愛也將永不褪色。

正如蔡校長所說“生命不息，奮斗不止”，我們這些準老師將在今后的學習、工作、生活中不斷努力，不斷前進，不斷成長。

無悔軍旅演講稿

就像是一只遠航的小船，在廣袤的大海上。

要想地到達理想的港灣，必須起無數次的風浪，還必須有盞不滅的燈塔，指引著前進的航向。

無數次的風浪便是人生道路上的無數個坎坎坷坷；那盞不滅的燈塔是人心中執著追求的目標。

我便是一只滿載希冀的小船，顛簸在人生的汪洋之中。

指引著我前進的那盞燈塔是我對綠色軍營的向往，以及獻身軍營的志向和理想。

　　如今，我穿上軍裝已半個多月，正在我理想的路上一步一步向前走，向著我心中燈塔指向的方向，不斷地迎接著種種挑戰，也一次次地戰勝困難，戰勝自己。

曾記得在驕陽下站隊列，在暴風雨中訓練，在黃昏時長跑，在汗水與淚水的沖刷下，錘煉自己的意志，堅定自己的信念。

　　起初，帶著好奇而新鮮的渴望，走向橄欖綠，踏上軍營路，去撞擊生命的火花。

畢竟是諳世不深的年青人，與親人故鄉的離愁已隨遠去的站臺而逝，取而代之的卻是對一個嶄新環境的好奇、興奮與對新生活的向往。

方向感也暫時失去了，初升的太陽從東方升起，柔和的霞光羞怯地沿屋角從樹間絲絲穿過，慢慢的交織成強弱相間后再漸成一色的網，罩住晨睡的軍營。

新兵的訓練是嚴格的。

不同的文化程度成就不同的理解能力；不同的體格和性格也決定了訓練水平提高的進度。

軍隊就是直線加方塊，整齊化一的象征。

步調一致及站如松、坐如鐘的素質是通過新兵訓練三個月以及漫長的軍旅日常養成所造就。

　　人生的第一次太多，新兵訓練也在我的內心深處打下不可抹滅的印記。

當腳步不是歪斜而是鏗鏘有力；當口號歌聲由稚嫩而成雄壯嘹亮；當三點一線槍槍命中靶心；當肅然站立耳邊響起《中國人民解放軍進行曲》；當親手為軍裝綴上軍徵、軍銜、肩章之時。

油然而生的自豪早已洋溢在新兵們的臉上。

我們的目光正投向遠方。

　　新兵就像一張純潔的白紙。

新鮮的血液帶來新的生機和活力，猶如噴薄而出的太陽，是那樣的朝氣蓬勃。

從立正、稍息、跨立到起步、正步、跑步，完成了一名普通老百姓到軍人的轉變；在“三點一線”、“直線加方塊”的隊伍里邁著堅定的步伐，拋卻思鄉的煩惱和離家的傷感，用汗水和智慧描繪著五彩繽紛的軍旅人生。

　　朋友曾問我：“每當你疲憊的時候，你后悔嗎

”我說：“我不后悔

而且永遠都不后悔

”面對同學高薪的工作，現代社會物欲橫流的沖擊，也許我不會有金錢的富足，生活的安逸。

但是，不經歷軍營的苦，便不會體會生活的甜；不經歷軍營的累，便不會體會人生的充實。

是這半年多的軍旅生活讓我堅強，讓我成熟，讓我更加堅定自己的信念。

也許未來的路上還會有風有浪，通往理想的路上有荊棘有坎坷，但只要理想存在，一切困難都會變成成功的契機，一切苦都將在成功中轉化為甜。

　　半個多月的軍旅生活，我覺得充實，覺得欣慰，覺得無悔。

我堅信我的選擇是正確的，我走的路是無悔的，相信軍營是我夢想實現的地方。

就讓那沖浪的小船，載著我的理想，一如既往地在這綠色的港灣里前行

　　當兵的苦、當兵的吃虧、當兵的沒有……　　是的，從一個講實惠的人的心理來看的確如此。

從當兵的第一天開始到退伍返鄉，這其中的每一天都在紀律的約束之下，整天摸爬滾打、風吹雨淋、掉皮掉肉，甚至流血犧牲。

如果在深山老林守個目標，整年見不到一個人，那么兩年下來他會不會變成現實的“人猿泰山”

白白浪費兩年時光，不如掙點錢瀟灑，一個月幾十元的津貼又有什么用

　　其實不然，放眼世界，大凡名人都當過兵。

這又是為什么

兩個字“素質”

在其它地方鍛煉不出來的素質、軍人特有的素質——勇敢、頑強、正直無私、樂于奉獻、特別能吃苦、特別能戰斗。

　　為什么他們能在環境惡劣、條件特差的地方一守就是幾年、十幾年

為什么他們能在人民生命財產受到危害時挺身而出

為什么他們能在抗洪搶險時沖在最前面

為什么人民稱他們是世界上最可愛的人

因為他們是軍人，是人民子弟兵，他們有軍人特有的素質。

所以他們才能抵擋住金錢美色的考驗，燈紅酒綠的誘惑，才能打得贏、不變質。

　　然而，當你走進軍營時你可能會感受到這里并不像你所想像中的那樣。

生活艱苦、環境惡劣、人煙稀少，你會感到很無聊，很后悔，后悔自己當兵了。

但是這正像軍中的一句話：“當兵后悔兩年，不當兵后悔一輩子”。

言必行、行必果，雷厲風行，踏踏實實干工作，關鍵時刻拉得出、沖得上。

軍人鐵的紀律和作風，正是在這樣的條件下煉就出來的。

在危難關頭哪一次不是軍人沖在最前面

年初的兵災和512四川地震不就是最好的證明嗎

　　能在這樣的地方學習鍛煉幾年；能在英雄未走完的路上繼續前進，能手握鋼槍保衛祖國母親，何悔之有

　　帶著兒時的夢想，帶著親人的囑托，帶著父母的殷殷期盼之情，我們終于如愿以償地穿上了這一身橄欖綠。

回想往日的快樂與“自由”，面對社會潮流的沖擊和誘惑，我們心動和羨慕過，但我們感謝生命中有了這無悔的軍旅生涯。

在團結緊張的軍營生活中我們明白了兄弟情深，在摸爬滾打的磨練中我們變得剛毅堅強，在一次次的操練中我們體會到了快樂，在充滿溫馨的軍營中我們感受到了大家庭的溫暖。

我們是平凡的士兵，但我們給人民帶來了安寧。

我們無悔自己的選擇和青春

　　漫漫人生，青春最為可貴，可貴的青春,用綠色裝扮將更加輝煌。

既然青春選擇了從軍，就讓風雨來操練翅膀；軍裝如畫，繪出軍人的莊嚴和英武，軍營如爐，煉出軍人的赤膽和忠誠。

品嘗一下往昔的歲月，尋覓一些青春和豪情，與現在的自己對話，暢想生命似經霜的楓葉.步入軍營，接受綠色的洗禮，青春的步履才更加鏗鏘有力，當兵的歷史是人生旅途中一縷燦爛的陽光；當兵的滋味是暴風雨前的海燕；是北國勁霜中的梅花；是峭壁懸掛的堅冰，是硝煙中盛開的幽蘭；是戈壁灘悠揚的駝鈴；是雄鷹搏擊蒼穹的瀟灑；是千家萬戶溫馨的欣慰；是國旗、太陽東升的神圣…… 帽徽是不落的太陽，領花是和平的春暉，鋼槍是威嚴的界碑，隊列是堅固的長城，軍人用不屈的身軀向艱辛和困難展示不滅的靈魂，祖國有了軍人而變得安寧。

戰士，因為無私奉獻而變得偉大。

東流入海是江河的向往，報國為民是戰士的追求，每個軍人是綠色風景線上一棵威嚴挺拔的松，　　關于追求、關于奮斗、關于理想、關于愛情，我們所給予的只有忠誠。

濃煙噴薄著熱血，烈火鑄就了赤誠，危難時刻更覺軍人可敬。

蒼海橫流方顯英雄本色，歷史和人民將永遠銘記英雄的名字。

他們的精神、品質，滋養、陶冶和升華人們的普遍情感，號召著成千上萬的人踏著英雄的足跡前進…… 歲月風流人瀟灑，履歷填進當兵史，綠色營盤鑄鐵漢，回歸故里展雄風。

當哨聲劃破甜蜜的酣夢，東方泛起醉人的猩紅，太陽就和我們一起走出宿舍，整齊的步伐響徹黎明，歌聲里充滿青春的激情，草綠色的故事比草綠色更濃，無私奉獻者永遠年輕。

生命里有了當兵的歷史，一輩子也不會感到后悔

人生一世，誰著戎裝

持槍風雨歷練，固我長城榮光。

登高，覽小，仰天嘯，思遠歲月，濤濤潮。

常憶兮、亦念兮、無悔兮

軍旅漫漫，長歌放。