學(xué)生介紹老師發(fā)言稿簡單五六十字左右(是學(xué)生發(fā)言介紹老師)

一般可以將一些贊美老師的詩歌、散文的都行，或是對老師的祝福~例：送您一束鮮花 表達我們對您的敬意; 送您一首動聽的歌曲, 給您帶來一絲甜蜜. 老師——您辛苦了, 是您帶我們走過風雨, 是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育, 卻從來不求回報與索取. 是您給我們解答一道道難題, 是您告訴我們: 遇到困難時, 不要輕易說放棄. 從此我們的生命中, 隨時充滿了歡喜. 少了許多煩惱, 2例：人生旅程上您豐富我的心靈開發(fā)我的智力為我點燃了希望的光芒。

謝謝您老師 春雨染綠了世界而自己卻無聲地消失在泥土之中。

老師您就是滋潤我們心田的春雨我們將永遠感謝您。

老師您是海洋我是貝殼是您給了我斑斕的色彩??我當怎樣地感謝您 踏遍心田的每一角踩透心靈的每一寸滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊老師您的關(guān)懷如這爐炭的殷紅給我無限溫暖。

我怎能不感謝您? 對于您教誨的苦心我無比感激并將銘記于心 天涯海角有盡處只有師恩無窮期。

感謝您老師 你們一定可以讓老師感動的~加油~

家長會學(xué)生發(fā)言稿，要求；先夸家長，其次夸老師，然后夸自己，最后定那一個目標。

超急，半小時內(nèi).........

各位家長：你們好。

我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。

首先我代表全體班同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。

首先，我要代表全體學(xué)生向你們說說我們的心聲。

期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個學(xué)期的學(xué)習情況也反應(yīng)在了考試卷上。

也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕耍埬銈儾灰鷼猓驗槲覀円呀?jīng)盡力了。

每天我們在太陽升起之前起床，我們在夜深人靜之時入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時間學(xué)習，我們付出了汗水，也得到了回報，即使成績不理想，我們也不后悔。

那反而能激發(fā)我們的斗志，我們會在今后的學(xué)習中加倍努力。

我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。

我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學(xué)習生活上遇到的困難，給我們學(xué)習的自信心，看到孩子的進步，適當表揚。

在孩子退步時不能一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。

希望家長能配合好我們的學(xué)習，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學(xué)習當中。

開學(xué)兩個月來，同學(xué)們給我留下的印象是團結(jié)。

同學(xué)之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結(jié)一致，共同努力。

我想，從某方面來說，這也有利于我們的學(xué)習。

同學(xué)們給我留下得另一個印象是進取心強。

在學(xué)習上誰也不服輸，你爭我斗，即使嘴上不說，大家也在暗自努力。

憑著這樣的進取精神，我們在學(xué)習上一定會成功。

很多家長都想為孩子找到一個好的學(xué)習方法，但我認為真負責，學(xué)習方法是孩子自己在學(xué)習過程中總結(jié)出來的。

別人的方法不一定適合自己，因為每個人的具體如果沒有一個目標，就會在學(xué)習中迷茫；如果沒有一個計劃，學(xué)習就會懈怠。

我認為首先應(yīng)結(jié)合自己的實際定好一個目標。

并且在每一次月考過后，根據(jù)成績的變化又做適當?shù)恼{(diào)整。

第二，學(xué)習要講究效率。

我感覺專心致志地聽了一節(jié)課勝于課后埋頭苦干兩小時。

所以要認真把握好課堂45分鐘。

第三情況并不相同。

因此我認為，只需把握住一下幾點，其余可以保持自己的方法。

第一， 學(xué)習一定要有目的、計劃。

，在時間足夠的時候，根據(jù)自身情況往深拓展，達到更上一層樓的效果。

我相信：只要家長多關(guān)心孩子，多配合學(xué)校，你們的孩子一定會進步的

我們一定會取得更大的成績的

我的講話完了，謝謝大家

我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學(xué)習生活上遇到的困難，給我們學(xué)習的自信心，看到孩子的進步，適當表揚。

在孩子退步時不能一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。

希望家長能配合好我們的學(xué)習，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學(xué)習當中。

開學(xué)兩個月來，同學(xué)們給我留下的印象是團結(jié)。

同學(xué)之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結(jié)一致，共同努力。

我想，從某方面來說，這也有利于我們的學(xué)習。

同學(xué)們給我留下得另一個印象是進取心強。

在學(xué)習上誰也不服輸，你爭我斗，即使嘴上不說，大家也在暗自努力。

憑著這樣的進取精神，我們在學(xué)習上一定會成功。

望子成龍，望女成鳳是每個做家長的心愿，子女能如愿成才，也是做家長最引以為快慰和自豪的事情。

但實際生活中，由于家庭教育不得法，“恨鐵不成鋼”的現(xiàn)實以致更慘烈的家庭悲劇的發(fā)生(近三年發(fā)生了三起兒子殺母的慘劇)，從多個角度向做父母的敲響了警鐘。

如何做一個合格的父親和母親，如何使父母的良好愿望與孩子健康成長，順利成才的目標有效對接起來，這就是我校舉辦家長學(xué)校的初衷。

今天我想借這個機會與各位家長講三個問題：一、給孩子以智愛而不溺愛什么叫溺愛，各位家長都知道，溺愛就是不論孩子的要求合不合理，都一味的去滿足他，智愛和溺愛的區(qū)別是：智愛是全面的關(guān)心，尤其是關(guān)照孩子的心靈；而溺愛是片面的關(guān)心，只關(guān)照孩子的表面需要。

說起來容易做起來難，我們做家長的應(yīng)怎樣做才能做到理智地去愛自己的孩子，促使孩子成才呢?首先，要教給孩子生存的本領(lǐng)。

教孩子學(xué)會生存，這是做父母首要的責任。

曾有人對2002年60多位高考狀元進行了調(diào)查，在調(diào)查時給他們提出了一個相同的問題：“你的父母最關(guān)心你什么。

”從每一個人那兒都得到一個相同的答案，但這個答案不是“學(xué)習”，而是“做人”， “這就是成功教育和不成功教育根本區(qū)別。

” 做人教育是成功家教的靈魂， “狀元父母們抓住了育人的‘綱’，綱舉目張，只要做人做好了，其他問題都好解決。

”各位家長知道動物之王老虎是怎么培養(yǎng)幼虎嗎?據(jù)有關(guān)專家提供的資料講到，母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。

開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃；后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨頭扔給幼虎；再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎上前要吃，它就沖著它怒吼一聲，伸出爪子阻擋它，不讓它吃。

這樣過了好幾天，幼虎餓得實在受不了了，就會離開母親，自己出去找食吃。

開始，幼虎走了幾步回過頭來，看見母親在后面望著它，就折回頭往回走，母虎就沖它怒吼，揚起尖利的前爪，幼虎又轉(zhuǎn)過頭去往前走。

這樣反復(fù)幾次，直到幼虎真正離開，以后，它們再也不相見。

這個故事也許太殘忍了，但沒有這種“殘忍”的愛，幼虎永遠也學(xué)不會捕食，永遠無法長大，也永遠不會在動物王國中稱王。

動物尚能如此，何況人呢?在培養(yǎng)孩子方面，我們怎樣才能教孩子養(yǎng)成良好的習慣，學(xué)會做人呢?美國巨富——洛克勒家族給了我們教育子女樹立了典范。

洛克家族有五個兒子，一個朋友曾這樣警告約翰二世，“任何人有你的錢財和五個兒子，就有權(quán)利指望家里至少派有四只黑羊（敗家子）。

” 象洛克菲勒這樣的豪富之家，人們會設(shè)想，“小帝王”們無疑會應(yīng)有盡有，至少在物質(zhì)上是寶貴的，但是不，五兄弟在童年，沒有享受過任何超級富人的待遇，沒有游泳池，沒有網(wǎng)球場，沒有棒球場。

在洛家莊園——波坎鐵柯山，男孩們穿著同雇工兒子一樣的普通游戲服裝，玩著自行設(shè)計的種種游戲。

關(guān)懷，但并不溺愛，先教育他們做好人，這是洛克勒家放教育子女的一個特點。

每星期六早餐之后，五個孩子一個一個排隊走進父親的辦公室，從童年時代起到離家上大學(xué)，每個人用這種方式取得一周的零花錢。

開始每周給三角，十五歲時不過二元上下。

大學(xué)時期每年一千五百元，與一個普通學(xué)生差不多。

多用一分錢都要提出申請與詳細解釋；提前花完津貼，必須囊空如洗地等到下一次。

有趣的是，每個孩子在領(lǐng)到津貼時還得到一個小賬本，用來記怎樣處理錢，他們聽父親說：這是一個人能知道怎樣用掉錢和計劃怎樣用錢財?shù)奈ㄒ环椒ǎη蠊?jié)約，不能浪費。

津貼的數(shù)目總比需要的少，而且無法索取，于是未來的富豪們開始做家務(wù)事掙錢：逮到走廊上的蒼蠅每一百只一角，捉住閣樓上的耗子每頭五分，背柴火、垛柴火和拔草每小時若干，等等。

納爾遜和勞倫斯，當一個九歲、一個七歲的時候就取得了擦全家皮鞋的特許權(quán)，皮鞋每雙五分，長統(tǒng)靴每雙一角。

家中仆傭成群，但孩子們從小要學(xué)會生活自理。

父親帶頭補衣服給他們看，教他們怎樣折迭衣服和整理旅行箱，還安排一個管家教男孩們當廚子。

不久后每星期有一頓晚餐由孩子們準備，從配購作料、擺餐桌、煮、烤、上菜到事后收拾一切，每個男孩都各司一職。

若干年后，納爾遜和勞倫斯讀大學(xué)時，就憑能做飯的本事，暑假里在去北冰洋的一艘探險船上當廚子，免費旅行了一次。

約翰第二不使子女處于渾渾噩噩只知享樂的狀態(tài)。

當美國參加者每一次世界大戰(zhàn)，造成物質(zhì)不足和定量供應(yīng)時，完全有財力食精膾細的洛家也和千萬戶平民一樣轉(zhuǎn)向戰(zhàn)時經(jīng)濟，節(jié)制飲食。

比如，對每一子女配給食糖，必須為男孩們做點心時，就從各人的玻璃杯里取出等量的食糖去制作。

對于到星期四就已經(jīng)用完食糖配額的小男孩，不得不等到下星期一再分發(fā)。

一個曾寄居在洛家的孩子這樣寫信給父母：“（洛家）男孩們早上吃麥片不加糖。

我們每周只吃一口牛肉。

……我到洛家以來只見過兩次白面包。

”洛家幼子戴維在上大學(xué)時這樣寫道：“從我們最初的歲月起就教我們不要把食物剩在盤子里，不用的時候不要讓電燈不亮著，不要缺少考慮地亂花錢，因為這些事情都是浪費。

……可是在一切形式的浪費之中，最令人憎惡的浪費是懶惰。

” 在這種嚴格要求之下，五個子女終于沒有一個成為敗家子，不僅接下了他的班，還發(fā)展了洛克菲勒家族的事業(yè)。

由此可以看出，溺愛所關(guān)照的并不是孩子的心，而是孩子表面的需要。

關(guān)心不僅要關(guān)照孩子的物質(zhì)需要，更重要的應(yīng)該關(guān)照孩子精神世界的成長，那才叫關(guān)心到點子上。

溺愛者看不到后者，只會從表面看到孩子愛吃冰激凌，愛去“麥當勞”、“肯德基”，結(jié)果這種嬌慣只能促成孩子養(yǎng)成了自私、懶惰的壞毛病。

洛克家族對孩子不可謂不愛，但不是僅僅從物質(zhì)上去滿足孩子們的要求，而是教會他們學(xué)會做人，學(xué)會勤勉節(jié)儉，珍惜財富，先做好了人，然后才談得上成才。

這樣的愛才是智愛。

愛并不是壞事情。

對孩子的愛應(yīng)該越多越好，實在沒有必要收起來一半。

問題是現(xiàn)在令人害怕、害了孩子的溺愛其實并不是真正的愛。

那種不顧后果，缺乏理性，只懂得物質(zhì)上滿足孩子的所謂愛，連母雞都會，嚴格說已經(jīng)夠不上人類愛的現(xiàn)代水準。

人類理智的愛應(yīng)該意味著關(guān)心、理解、責任和尊重四個方面。

二、尊重并理解孩子，給孩子創(chuàng)造一個民主、溫暖的家庭教育環(huán)境我也是一位高三學(xué)生的家長，明年6月孩子就要參加高考，這是人生的關(guān)鍵一搏，我和每個家長心情一樣，望子成龍，希望明年一舉考上理想的大學(xué)，常給孩子施加壓力，孩子不僅厭煩且時有頂撞之事發(fā)生，這使我很苦惱。

為此事我曾向高考狀元的家長請教過，這才明白，光靠施壓是壓不出成績來的，相反還會引起孩子的抵抗情緒，從而使孩子成績下降，其實對孩子來說，他要經(jīng)過情感成熟、一般社交能力的成熟、智力成熟、鑒別或感知自我等歷程，是人渴望已久的從兒童到成人的最艱苦的過渡時期，他們羽毛并不豐滿卻又渴望飛翔，所有青春的夢想、沖動、彷徨、迷茫、壓抑和憂傷都因此而生。

隨著社會競爭越來越激烈，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔和心理負擔越來越重，那些本該由他們自由涂抹的鮮艷、亮麗的生命原色已被染上了濃濃的灰色，很多孩子已經(jīng)讓生命中的沉沉負荷壓得喘不氣來。

那么，社會、學(xué)校和家長到底應(yīng)該如何引導(dǎo)他們健康地成長，從而達到成人成材的目的呢

我們只有尊重并理解孩子，給孩子創(chuàng)造一個民主、溫暖的家庭教育環(huán)境才能達到這個目的。

每個成功孩子的背后都有一個合格的家長。

但這個家長未必有什么轟轟烈烈的過人之處。

很多人認為高考佼佼者的父母一定都是文化程度很高的知識分子， 2000年考入北大的51名狀元中，父親文化程度為高中的占

【第36句】：9%,父親文化程度為初中的占26%；母親文化程度為高中的占49%,母親文化程度為初中的占

【第21句】：5%。

而且狀元父母也并非都是白領(lǐng)階層,父親的職業(yè)以“工人”最多，占

【第34句】：7%，其次為中小學(xué)教師、干部、個體職業(yè)者、農(nóng)民。

母親的職業(yè)占比例最大的也是工人，其次是會計、醫(yī)生、教師、農(nóng)民。

父母對孩子的學(xué)習總是有操不完的心：沒考上重點怎么辦

孩子玩電腦怎么辦

學(xué)習不上心怎么辦

“我們家長擔心的東西太多以至在教育方式上有了偏差。

”現(xiàn)在很多父母的教養(yǎng)方式大都存在著這樣或那樣的問題。

中國很多家庭存在過分保護、過分干涉等到不良的父母教養(yǎng)子女方式，爸爸媽媽們要么一切包辦，要么企圖左右孩子的認識和意志，但是21世紀需要的是有自主性和獨立思考能力、自學(xué)能力的人，父母這樣做不僅影響孩子的心理健康也阻礙了創(chuàng)新心理素質(zhì)和人格的發(fā)展，而這些與學(xué)習是有緊密聯(lián)系的。

大量實踐表明，孩子的潛能如同空氣，可壓縮于斗室，可充斥于天地，就看我們反孩子放在多在的自由空間里。

“孩子不打不成器”很多家長仍對這句古話堅信不移。

但新疆高考第一名的唐伯賢說：“我要感謝我的父母，18年來他們?yōu)槲覄?chuàng)造了一個非常自由、非常廣闊的發(fā)展空間，他們不強求我做什么，一切都以我喜好為基礎(chǔ)，他們甚至不限制我看電視。

他們充分信任我的自覺性。

” “正是父母這種對孩子的尊重使得他們發(fā)揮自己的潛力。

” 民主寬松的家教氛圍有助于孩子個性的充分發(fā)展和學(xué)習潛力的發(fā)揮。

這些孩子有個性、有見解、獨立思考能力強并且尊重他人、樂于助人。

不給孩子學(xué)習的壓力：“你數(shù)學(xué)考了多少分啊，語文考了多少分啊……”“報志愿不許報某某專業(yè)……”這是家長們最容易說的話， 作為我們家長首先要相信孩子的自覺性，尊重孩子的學(xué)習興趣，不強行讓孩子學(xué)這學(xué)那。

其次是不給孩子定“學(xué)習指標，”從不規(guī)定每門課考多少分，也不規(guī)定考上什么學(xué)校。

第三是考前不給孩子加壓。

告訴孩子只要盡力就行。

” 望子成龍是人之常情，只要適可而止，有益無害；但如果過度，子女不僅成不了龍，反而是可能成了“蟲”。

在中國社會中，由于過度望而卻步子成龍而毀了孩子前程甚至釀成悲的事情并不少見。

常從報上 看到某某不堪重負而離家出走，某某因家長逼迫，考不到多少分就不允許回家的等而造成悲劇的屢見不鮮。

過度望子成龍起碼有兩個危害：其一是極易拔苗助長；其二是必然給子女造成過大的心理壓力。

拔苗助長，必定適得其反，甚至毀掉孩子的一生；過大的心理壓力和精神負擔，可能造成青少年心理不健康甚至導(dǎo)致心理變態(tài)與失常。

由于過度的望子成龍，中國許多家庭的氛圍相當凝重，子女的學(xué)習成績關(guān)注的中心，成了全家人喜怒哀樂的晴雨表。

家中有無笑聲、有無快樂 ，幾乎都取決于子女的學(xué)習成績。

許多家庭對子女的學(xué)習成績都有名次上的要求，父母成天提心吊膽，子女更是膽戰(zhàn)心驚，家庭生活也極為單調(diào)、乏味。

子女一旦沒有達到預(yù)定的期望，一些父母就會痛心疾首、捶胸頓足，甚至惱羞成怒。

現(xiàn)在的孩子實在可憐，他們同時生活在天堂和地獄里，他們一方面獲得了過多的愛，另一方面又愛了過多的罪，過早的精神重負和競爭的慘烈同時呈現(xiàn)在他們面前。

對我有幫助 各位家長朋友、同學(xué)們： 大家好

我非常感謝李老師給我們家長提供一個這樣的交流機會。

下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c滴體會與家長朋友交流一下，有不足之處，敬請各位批評指正。

一、要學(xué)習，先立志。

定目標，找動力。

就孩子學(xué)習來說，也有內(nèi)因和外因兩個方面的動力。

而內(nèi)因是起主導(dǎo)作用的。

這個內(nèi)因是什么

也就是說，我們的孩子為什么而學(xué)

恐怕不少孩子認為是為家長而學(xué)，為老師而學(xué)，而沒有想到是為自己而學(xué)。

如何把要我學(xué)習變?yōu)槲乙獙W(xué)習，這是激發(fā)孩子學(xué)習積極性的關(guān)鍵。

打開這智慧之門的鑰匙，就是定目標。

家長和孩子坐下來，分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦，尋找一個既適合孩子的實際情況又跳一跳能夠得著的目標。

古人有一句名言：“法乎其上取其中，乎其中取其下”。

意思是說，如果你向高的目標努力，很可能取得的結(jié)果是中目標，如果你向中目標努力，那最終取得的結(jié)果可能是下目標。

也就是說，如果你向全國一流重點大學(xué)努力，很可能你只考取二流的重點大學(xué)。

有了高高在上的目標，接下來就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個腳印。

具體到尋找適合自己的最好的學(xué)習方法，認真對待每一次作業(yè)，提前做好預(yù)習、課后復(fù)習，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息：好習慣能在21天養(yǎng)成。

我們在兩個孩子身上試驗了，都取得了成功。

家長們不妨試試。

現(xiàn)在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個年齡段的孩子叫第二次斷乳期。

《語文報》上有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。

到底十三歲怎么啦

我們不難發(fā)現(xiàn)，一方面孩子因書本知識結(jié)構(gòu)的提升、難度的加大而無所適從，顯得緊張焦慮；另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進，成了“小大人”，處處想充大，卻又固執(zhí)己見，特別希望得到別人的理解與尊重。

如果家長不了解這些特點，還采取“小兒科”時候的簡單、粗暴，顯然是不合適宜，也根本解決不了問題。

二、家長作表率，讓孩子在鼓勵中成長。

要求孩子做到的，家長一定做到。

這一點對家長來說做起來不容易，但這是一個重要的原則。

如果家長一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學(xué)習，孩子可能會反過來說：“你為什么不學(xué)習

”我家一般是在孩子學(xué)習時段不看電視，吃過晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學(xué)英語，我收拾完家務(wù)后也看書、寫作。

在家里營造一種學(xué)習的氛圍。

有關(guān)專家有這樣的看法：說小學(xué)四五年級、初中二年級、高中二年級是學(xué)生的三大斜坡，如果能順利地沖上去，一般來說高考就不成問題。

如今，我們的孩子正處在第二大斜坡上，初二新增加了幾何，英語課文和古文都越來越長。

我和孩子一起分析新問題的客觀難度，我對她說：大家都同樣地遭遇困難，就看誰能沖上去。

如果勇攀拉開擋次的“斜坡”，鼓足干勁全力以赴，你的理想就近你一步。

孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識地多花功夫，由于事先有心理準備，又在學(xué)習中注意到該用功的地方，所以，她反而沒有感到在“斜坡”上費勁。

去年期末考試前夕，學(xué)校正是綜合復(fù)習階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊抱怨：“哎，做學(xué)生真累呀

”剛開始幾天，我只是聽著，后來她抱怨的次數(shù)越來越多，明顯有一種消極情緒。

我意識到有問題了，我對女兒說：“解決這個問題的辦法有兩條：一是立即退學(xué)，長大了去干點苦力、揀揀垃圾也能勉強度日，二是知難而進，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺進。

你選擇吧

”女兒當然選擇了后者，她說：“我只是說說嘛

”我說：這種抱怨，實際上是一種心理的消極暗示，而消極暗示常常在偷偷地起作用。

為什么不說：“啊，我們老師真是太負責了，今天老師給我們的復(fù)習題我全掌握了，沒有辜負老師的希望

”如果天天以這種心態(tài)去面對鋪天蓋地的試卷，效果肯定不一樣。

周弘的一本書叫《賞識你的孩子》給我的啟發(fā)很大。

他說：孩子應(yīng)該在鼓勵中成長，家長要毫不吝嗇地夸獎你的孩子。

根據(jù)這個理論，我就及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，口頭表揚為主，物質(zhì)鼓勵為輔。

為此，我家建立了獎學(xué)金制度。

為了豐厚的獎學(xué)金，極大地鼓勵了孩子的學(xué)習積極性。

我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到最好的，必須付出自己最大的努力，一分辛苦一分收獲。

她用獎學(xué)金購買學(xué)習用品和她喜歡的其他生活用品，同時也鍛煉孩子管理錢和會花錢的能力。

平時利用一切機會與孩子交流溝通，了解孩子的真實想法和愿望，也真誠地讓孩子給家長提提意見和建議。

和孩子一起享受成功的喜悅，和孩子一起分析失敗的教訓(xùn)，這樣，孩子有一種平等和被尊重的滿足。

表揚多了，孩子有時也有翹尾巴的跡象。

去年期中考試，女兒得知超過了她的競爭對手，考了年級第一名，回到家后興奮了好長時間還沒有開始做作業(yè)。

我看在眼里，急在心里，我在考慮如何給她降降溫。

我靈機一動，順手拿起一張紙，在上面寫下了這么一首小詩：山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游，爭得上游莫驕傲，還有英雄在后頭。

孩子看了看紙條，轉(zhuǎn)身去學(xué)習了，并把紙條貼在臺燈的底座上。

三、我重點講講在語文和英語方面，家長如何引導(dǎo)孩子，與孩子一路同行。

我們夫妻倆根據(jù)自身的經(jīng)驗對孩子的學(xué)習達成這樣一種共識：小學(xué)階段重點過語文關(guān)，初中階段重點過英語關(guān)，高中階段強化數(shù)、理、化。

由于在小學(xué)階段有大量的課外閱讀，理解能力增強了，到了初中，語文方面的重點是提高欣賞能力和寫作水平。

我和女兒在油田圖書館都辦了借書證，每月可以借四本書，我們借的大多是文學(xué)書籍，讀到好書了就到書店去買回來。

這樣既可以讀大量的書又少花錢。

我還每年為孩子訂閱許多書報和雜志，初二，除了一直訂閱的《語文報》和《英語報》外，我特意增加了一本雜志叫《中學(xué)生閱讀文選》（初中版）每月一期，孩子從里面讀到許多名家名篇、中外美文、比較閱讀，專家評論等文章，各種文體應(yīng)有具有，提高了孩子的分析能力和鑒賞能力。

我發(fā)現(xiàn)，女兒每次考試的課外閱讀部分分值很高，這與她大量的課外閱讀分不開。

要提高孩子的寫作水平，關(guān)鍵是要用心去觀察生活，感受生活，在實踐中體驗生活，有了激情，才能寫出好文章來。

我不主張過分依賴作文指導(dǎo)書，中國有句俗話：“巧婦難為無米之炊”。

作文指導(dǎo)書相當于巧婦，真實豐富的生活相當于柴米油鹽，作文指導(dǎo)書只是一個寫作技巧的提示，光有技巧沒有內(nèi)容，孩子就會出現(xiàn)無話可說，或是千篇一律的套話。

去年暑假，我讓女兒去當報童，補上社會實踐這一課，她親身經(jīng)歷了高溫酷暑、日曬雨淋，經(jīng)過兩天的勞累，一共才掙了9塊4角5分。

知道了掙錢的辛苦，接觸了社會上的許多人，她回家感慨地說：“要是以后真靠賣報度日還真不容易呢”，言下之意是該好好讀書。

有了真實的感受，結(jié)果寫出了一篇好文章《我當報童》，發(fā)表在中國少年報上。

平時多思考勤動筆是寫好作文的方法之一，但我們的孩子沒有課外寫觀察日記的習慣，那就不要放過每一次老師布置的作文，女兒要是覺得哪個題目不好寫，就跟我一起探討，想表現(xiàn)的主題是什么、表現(xiàn)手法是什么、如何開頭、如何結(jié)尾。

鼓勵孩子敢于標新立異，獨辟蹊徑。

去年期中考試作文，女兒用童話的形式表現(xiàn)了向往自由、幸福的生活。

回家后擔憂地說：“可能老師不會認可這樣的作文。

”我立即高興地說：“即使老師不給你高分，媽媽給你高分。

” 常言說：興趣是最好的老師。

如何盡快地對英語產(chǎn)生濃厚的興趣呢

我想到了請英語家教。

因為父母在英語方面沒有專長，給孩子的鼓勵再多，孩子也會覺得有些空洞虛假，如果讓具有一定水平的英語老師給她鼓勵，孩子就會有成就感。

我先后請了兩個英語家教，我都在私下里對老師說：“不管我女兒英語學(xué)的怎么樣，你都要多多地表揚她，不但單獨對她表揚，當著父母的面也要表揚她。

”老師心領(lǐng)神會，和我們一起就餐時說：“我給那么多學(xué)生當過家教，但從來沒有給年級第一名的孩子當家教。

我好榮幸啊

”孩子的臉上放著紅光，學(xué)習英語的熱情自然就高了。

到去年11月初已經(jīng)學(xué)完初二英語的全部課程了。

這樣，當自己的老師再上英語課時，女兒已經(jīng)在復(fù)習了。

比別人先走一步，學(xué)起來自然輕松，英語成績不斷提高，對英語的興趣越來越濃，孩子的自信心越來越強。

我的目的達到了，孩子也掌握了學(xué)習英語的方法，就不再請家教了（前后只請了3 個月家教）。

接著就是加強英語的聽說能力。

去年寒假，她爸爸從因特網(wǎng)上下載了一個軟件《新英語三百句》，安裝到家里的電腦上。

逼真的學(xué)校生活場景，純正的美語，深受孩子們喜歡。

我們發(fā)現(xiàn)利用光盤在電腦上學(xué)英語效果很好，家里又買了《走遍美國》（成人版）、《新概念英語》等光盤在電腦上學(xué)習。

女兒每天一回到家，總是先看上半小時光盤，節(jié)假日更是大飽耳福、眼福。

我家的動畫片、電影光盤大多是英文的，這給孩子創(chuàng)造了一個英語學(xué)習環(huán)境。

功多手熟，聽多耳熟，無疑對孩子的英語學(xué)習大有好處。

記英語單詞是個難點，我的兩個孩子都是根據(jù)讀音來記英語單詞的，詞意、讀音、寫法都解決了，達到會讀就會寫，會寫就會讀。

學(xué)英語就像學(xué)漢語一樣，如果只認字不閱讀，記的單詞很快就忘記了。

怎么辦

除了精讀課本以外，還要多讀課外英語短文，在閱讀中鞏固所學(xué)的單詞。

碰上生詞先根據(jù)上下文猜，然后再查字典看自己猜得是否正確。

如果家里沒有條件看一些視聽教材，牛津大學(xué)編寫的《書蟲》是一套好書。

它是由淺入深，匯集了大量世界名著，讀起來很有趣。

去年，我也在班級家長會講的話，稿寫的還吥錯，可惜、丟勒這是好幾份喏~自己改改吧

教師節(jié)表彰大會到了、急需一篇優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言稿、

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好

在這秋高氣爽的時節(jié)，我們迎來了第23個教師節(jié)，迎來了**鎮(zhèn)教師節(jié)表彰大會的隆重召開。

此時此刻，請允許我代表**中小學(xué)校二千余名學(xué)生向我們敬愛的老師表示最由衷的感激和最真摯的祝福：老師，你們辛苦了

九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌彌漫著感念師恩的情緒。

尊師重道是永遠的美德。

過去的，現(xiàn)在的，將來的。

所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。

在這個收獲的季節(jié)，我們不會忘記，當群星閃亮的時候，是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業(yè)；當萬家燈火輝煌，家人共享天倫之樂的時候，是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。

多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長。

三尺講臺是你們?yōu)槲覀冎更c迷津，開拓視野的燈塔。

不求回報是你們奉獻精神的代名詞，默默無聞是你們敬業(yè)愛業(yè)的真實寫照。

有人說：父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖。

在這里我要說：教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大

老師

您是燭光，照亮了每一個學(xué)生的心靈，指明了前進的道路；您是雨水，澆灌著株株幼苗；您是馬達，推動著每一個學(xué)生前進。

親愛的同學(xué)們，讓我們把對老師深深的愛，化作實際行動，尊重老師的勞動，認真上好每天的每一堂課，以優(yōu)異的成績，作為送給老師最好的禮物。

最后， 祝您節(jié)日快樂

身體健康

幸福平安

教師節(jié)學(xué)生演講發(fā)言稿

在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來了教師節(jié)，以下是為大家收集整理出來的教師節(jié)學(xué)生演講稿，希望能夠幫到大家。

　　教師節(jié)學(xué)生演講稿一　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：　　大家下午好!　　在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來了第xx個教師節(jié)，今天，我有幸代表學(xué)校進行這次升旗演講，心情非常激動。

此刻，請允許我代表學(xué)校黨支部和領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員向所有辛勤工作在教學(xué)第一線的教師和為教育教學(xué)工作提供服務(wù)和保障的行政后勤人員致以最真誠的敬意和祝福。

讓我由衷地道一聲：大家辛苦了!　　今天我演講的題目是《驕傲》　　童年時代，我最敬佩的人是老師。

他們是人類靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

就是這份無私、這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我人信念更加堅定。

于是，在人生的十字路口，我毅然選范文大全擇了教師這一職業(yè)，從此踏進了教育這方熱土，而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。

一轉(zhuǎn)眼，我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過了18個春秋，雖然人已中年，但我沒有后悔，相反我為我的選擇而驕傲。

　　身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)更多的感慨：雖然工讀教師工作在大山里，工作很辛苦也很清貧，但我驕傲我是一名工讀教師。

因為在這遠離市區(qū)的大山里，我們每天都從事著一項我認為最高尚的職業(yè)　　為了進行第二次創(chuàng)業(yè)，張校長到任后就深入基層調(diào)查研究，掌握了工讀學(xué)校的第一手材料。

他主

學(xué)生代表贊美老師的發(fā)言稿該怎，學(xué)生代表贊美老師的發(fā)言稿，該怎么寫怎么寫

贊美老師的發(fā)言稿老師、同學(xué)們大家好!這天我演講的題目是:贊美我們的老師。

我們都明白:老師是一個崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,用自我的奉獻,成就著我們每個人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,因為,我期望我們的老師能夠和我們一齊,永遠守望青春而不會老去。

我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,永遠散布在我的周圍,給我悄無聲息的溫暖。

記得三年級時教我們數(shù)學(xué)的傻老師,不高不矮,不胖不瘦,戴著一副金絲眼鏡,文謅謅的。

他是我們的年級主任,每一天有許多事情要去做,一個年級有九個班,所有的常規(guī)管理都由他負責,但是渣老師不會因此丟下學(xué)生。

他是個十分有職責感的好老師。

剛上四年級時,我根本不明白學(xué)習的緊迫感,每一天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,一點危機感也沒有。

那一天,渣老師給我們上第一節(jié)課,陽光很好,我拿著新買的三角板對著陽光玩,陽光射進來,經(jīng)過反射,在屋頂上構(gòu)成了一個明晃晃的點。

當時渣老師正在講解一道例題,我玩得正高興,他突然停了下來,對照著座次表點到了我的名字:“渣渣揚,你來回答一下這個問題”。

這時,全班的目光都集中到了我的身上,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,不知如何是好。

這時,同桌小聲地說了答案,我又大聲重復(fù)了一遍。

之后,傻老師又隨便點了另外幾個同學(xué)回答,他們都對答如流。

渣老師對我后面的那個同學(xué)說:“很好,請坐。

”我還以為是對我說呢,坐了下來。

傻老師裝作又生氣又好笑的樣貌說:“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,坐就坐著吧。

”全班哄堂大笑。

在那一年的期中考試中,我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,在渣老師的自習課上,我壯起膽子小聲地問:“傻老師,我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。

他聽完也沒有說話,只是微微笑笑說:“以后努力點兒就好了。

”直到此刻,每當我玩興正濃的時候,都會想到他的那些鼓勵的話,以及他總是對我充滿期望的眼神,真的,就像是一縷陽光,掃去我內(nèi)心的陰霾,給我悄無聲息的溫暖。

這樣的好老師,我碰到許許多多,在那里請允許我對你們說一聲:多謝你,我的老師,我的陽光! 人生路上領(lǐng)路人

班主任老師與畢業(yè)三十年的學(xué)生聚會的發(fā)言稿怎么寫

同學(xué)三十年聚會講話稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好

今天我們懷著無比喜悅、無比激動的心情，相聚在美麗的西湖湖畔，隆重舉行“七八屆xx中學(xué)同學(xué)聯(lián)誼會”，首先要感謝為這次活動付出辛勤勞動的聯(lián)誼會籌備組全體同學(xué)們，你們辛苦啦

是你們的熱情把我們匯集在一起，我這個在異地他鄉(xiāng)工作的游子，從內(nèi)心感到無比高興，萬分激動。

同時感謝組委會給我這個機會，能在這兒面對面的與大家進行交流，在此，深表謝意

在我們畢業(yè)三十年后的今天，當我們又重新回到了美麗的漳河、回到這溫暖的集體，看到了敬愛的老師，親愛的同學(xué)們的時候，我的心情久久不能平靜……悠悠歲月，彈指一揮間，三十年前的情景還歷歷在目，三十年前的歡聲笑語還蕩漾于耳邊，三十年前惜惜相別的場面還記憶猶新……忘不了老師的諄諄教誨，忘不了同學(xué)之間的純真友情，也忘不了教室里渴求的眼神，更忘不了同學(xué)間無憂無慮的嘻笑打鬧……今天，是三十年前分手時的依依不舍和強烈的思念又把我們召集在一起。

此時此刻，我衷心地向在坐的老師道一聲：“敬愛的老師，您辛苦了

謝謝您們”。

向我闊別三十年的同學(xué)們，說一聲：“親愛的同學(xué)們，讓我們共同回憶美好的過去，去擁抱更加美好的未來吧

”

跪求一篇高一新生代表發(fā)言稿。

（關(guān)于新學(xué)期、新打算和教師節(jié)的。

）

發(fā)言稿　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：　　大家好

　　金色的九月，陽光明媚，秋風送爽。

在這個收獲的季節(jié)，我們迎來了新學(xué)年的開學(xué)典禮。

同時，我也向全體新生、老生表達我最美好的祝愿：祝愿大家身體健康、學(xué)業(yè)有成

　　在我們的初中學(xué)習中，曾感到高中生活是那么的遙不可及。

但，就在今天，我們正式地成為了一名高中生。

我不知道大家是怎么想的，但我相信大家曾像我一樣：無數(shù)次幻想過高中的生活。

直到今天，我們才真正體驗到高中的學(xué)習與生活是如此地刺激與多彩，我想我們一定會更加期待我們往后三年的學(xué)習生活。

　　剛剛來到這所學(xué)校，我就喜歡上了這個家。

我們深深的感謝學(xué)校為我們準備的花草繁茂、景色宜人的校園環(huán)境，綠草如茵的運動場，設(shè)備完善的綜合樓。

這些都讓我們感到勃勃的生機和希望。

走進明亮的教室，面對老師一張張和藹可親的笑臉，是那么的親切和溫暖。

緊張的學(xué)習氣氛，嚴謹?shù)男ｏL、校紀促使我們發(fā)奮努力。

　　看到成績優(yōu)異的那些大哥哥大姐姐，我感慨萬千，心中得到了許多啟示。

在此，我代表全體新生向他們表示祝賀。

已取得優(yōu)異成績的學(xué)生是我們學(xué)習的榜樣，特別是他們刻苦學(xué)習，努力拼搏的精神將激勵著我們刻苦學(xué)習。

在新的起跑線上，我們將以他們?yōu)榘駱樱J真學(xué)好科學(xué)文化知識，使自己在各方面有新的發(fā)展和提高　　老師家長都希望我們成材，祖國的發(fā)展也需要大量的人才。

為了這些為我們含辛茹苦的老師、家長們，為了偉大祖國的騰飛，大家一起努力吧

同學(xué)們，知識在于積累，天才在于勤奮。

我們清楚地知道：學(xué)習是取得成功的基礎(chǔ)，只有青少年時期努力學(xué)習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。

實踐是取得成功的源泉。

在掌握知識的基礎(chǔ)上，我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。

奮斗是取得成功的關(guān)鍵。

只有不斷奮斗，努力進取，才能使學(xué)習和實踐的成果得以充分展示。

在這一點上，我們要向大哥哥大姐姐們學(xué)習，學(xué)習他們刻苦鉆研、奮力拼搏的精神。

　　同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

”我們只有付出了，才會有收獲。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師的辛勤培育下，經(jīng)過我們不懈的努力，三年后，我們一定會成長為有理想，有道德，有文化，守紀律的合格中學(xué)生，給社會，給學(xué)校，給家庭一份滿意的答卷。

　　謝謝大家

　　尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：　　大家好

　　踏著九月的金色陽光，我們邁進了要塞中學(xué)的大門。

成了要中的初一新生，我們倍感自豪。

我是一名來自初一(1)班的學(xué)生， 今天，我有幸代表2006屆初一新生在這發(fā)言，心里更是無比激動。

值此第二十二個教師節(jié)即將來臨之際，我謹代表所有學(xué)生向我們辛勤的園丁道一聲：老師，您辛苦了

　　我們要中校園雖然不大，但這里有“辦規(guī)范加特色學(xué)校，鑄勝任加特性教師，育合格加特長學(xué)生”的先進辦學(xué)理念；有“立志、立德、立業(yè)”的校風；有“求真、求實、求新”的教風，他們甘于吃苦，樂于奉獻，誨人不倦；有“好學(xué)、好思、好問”的學(xué)風，他們精神飽滿，好學(xué)上進，求實創(chuàng)新。

能融入到這樣的學(xué)習環(huán)境中，是我們每一個初一新生的幸運。

這里，綠色的校園是那么的吸引人，五彩繽紛的花壇，綠草如茵的操場，似乎都在向我們招手。

在明亮的教室中，與可親的同學(xué)一直學(xué)習，知識的大門向我們敞開。

　　要塞中學(xué)是我們同學(xué)快樂的大家園，國有國法，校有校規(guī)。

作為一名新時代的中學(xué)生，我們要養(yǎng)成良好的道德行為習慣，為此我們必須認真學(xué)習《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《要塞中學(xué)一日常規(guī)》、《要塞中學(xué)學(xué)習常規(guī)》，從規(guī)范日常行為做起，用規(guī)范來指導(dǎo)自己的言行，熱愛祖國，樹立遠大理想，正確的人生觀，自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康、低級趣味的東西。

學(xué)做品德高尚的人，誠實守信，尊敬老師，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習，按時到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤于思考，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德，關(guān)心集體，愛護公物，堅持體育鍛煉，講究衛(wèi)生，積極參加學(xué)校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。

作為中學(xué)生還要自強自立，我們不能象小學(xué)生那樣，事事要父母操心，我們應(yīng)當自己來管好自己的生活，我們還要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，去欣賞優(yōu)秀的書籍，在書海中遨游。

　　同學(xué)們，知識在于積累，天才在于勤奮。

我們清楚地知道：學(xué)習是取得成功的基礎(chǔ)，只有青少年時期努力學(xué)習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。

實踐是取得成功的源泉。

在掌握知識的基礎(chǔ)上，我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。

奮斗是取得成功的關(guān)鍵。

只有不斷奮斗，努力進取，才能使學(xué)習和實踐的成果得以充分展示。

在這一點上，我們要向初三的大哥哥大姐姐們學(xué)習，學(xué)習他們刻苦鉆研奮力拼搏的精神。

　　同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

”我們只要付出了，都會有收獲。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師的辛勤培育下，經(jīng)過我們不懈的努力，三年后，我們一定會成長為有理想，有道理，有文化，守紀律的合格中學(xué)生，給社會，給學(xué)校，給家庭一份合格的答卷。

　　我的發(fā)言完了。

謝謝大家

教師如何勸學(xué)生積極學(xué)習發(fā)言稿

我們要以學(xué)習為中心，培養(yǎng)學(xué)生十二個良好的學(xué)習習慣。

【第1句】：記憶習慣。

一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。

一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。

學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。

一定把學(xué)習任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習習慣。

【第2句】：演講習慣。

讓學(xué)生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

【第3句】：讀的習慣。

讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學(xué)生會終生受益。

【第4句】：寫的習慣。

寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。

【第5句】：定計劃的習慣。

凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。

后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。

所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習慣。

【第6句】：預(yù)習習慣。

請老師們把講的時間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習預(yù)習。

不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。

讓學(xué)生自己學(xué)進去，感受學(xué)習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。

所以請各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習的習慣。

【第7句】：適應(yīng)老師的習慣。

一個學(xué)生同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。

一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學(xué)生要求的地步。

所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。

不會稍不如意就埋怨環(huán)境。

不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。

【第8句】：大事做不來，小事趕快做的習慣。

這也是非常要緊的一個習慣。

我抓學(xué)生習慣基本就這么抓。

尖子學(xué)生做尖子的事，后進學(xué)生別盲目攀比。

大的目標夠不到，趕快定小的目標。

難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。

人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。

所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

【第9句】：自己留作業(yè) 的習慣。

老師留的作業(yè) 不一定同時適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。

老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對學(xué)生實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。

【第10句】：整理錯題集的習慣。

每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯題

扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。

找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。

整理錯題集是很多學(xué)生公認的好習慣。

【第11句】：出考試題的習慣。

學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。

高中學(xué)生應(yīng)該會出高考試題，初中學(xué)生會出中考試題。

【第12句】：篩選資料、總結(jié)的習慣。

學(xué)生要會根據(jù)自己實際，選擇學(xué)習資料。

　　十二個習慣，不要求齊頭并進，各學(xué)校要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓學(xué)生以學(xué)習為快樂。

這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習慣的基礎(chǔ)上。

只有師生都成了學(xué)習、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習、工作、盡責、助人是享受”成為現(xiàn)實，使我們的人生充滿快樂。